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随着英语新课程标准的实施,中学英语的口语教学面临着新的挑战。农村中学由于地处偏远、经济发展缓慢,在学生基础、师资力量及水平、基础设施等方面较为薄弱,尤其是农村中学的英语口语教学现状问题突出。通过对舟山市农村中学的学生、英语教师进行调研,以小见大,反映农村初中英语口语教学中存在的问题并进行优化策略分析,改善口语教学的现状,促进中学英语教学质量的提升。 相似文献
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钱萍 《中国农村小康科技》2010,(4):70-72
在农村初中英语教学中,学生的学习成绩"两极分化"现象严重,女生英语学习成绩普遍优于男生,这也一直是教学中比较棘手的问题之一.该文从男女生的学习特点、学习态度差异出发,来探讨男女生英语学习差异的原因.然后针对差异性提出相应的教学措施和方法,使农村中学中男生英语学习成绩得到明显提高,从而促进英语教学的全面发展. 相似文献
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英语是国家性语言,也是人和人之间沟通交流的重要工具。英语从某种程度上说和任何语言都有着相同特性,即为独立化语法系统、词汇系统、语音系统等。初中英语教学当中,培养学生自主学习能力是非常重要的,有助于提升综合素质水平,为终身学习和发展奠定基础。基于此,本文阐述了初中英语教学中学生自主学习能力培养的重要意义,并提出了初中英语教学中学生自主学习能力培养策略,希望为新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养提供可行性参考建议。 相似文献
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英语试卷讲评课在初中英语教学中是一种很常见的课,为了对学生的知识进行查漏补缺,高效地对英语试卷进行讲评是很有必要的。本文笔者从学生的角度出发,对初中英语试卷讲评课学生学习情况进行了调查研究。调查结果发现:英语试卷讲评课对于学生英语学习起着积极的作用,但也存在学生不能自觉提出问题以及不能主动分析错题背后的原因等问题。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(8):90-91
高职英语作为一门基础学科,在高职院校人才培养过程中起着重要作用,课程旨在培养高职学生"语言+能力"的综合素质。传统的英语教学以教师讲授、学生接受的教学模式,显然已不能满足人才培养需求和课程要求。高职英语需要通过构建第二课堂教学模式,拓宽教学途径,提高教学质量。 相似文献
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随着社会的不断发展与进步,社会对人才的要求也随之不断提高。英语能力较强的人才备受现代社会各个领域企业的青睐。因此,英语学科教学越来越受到重视。但是与城市地区相比,农村英语科学教学的发展相对来说还比较缓慢,教学质量还有待提高。因此,必须积极的针对现阶段农村英语学科教学的实际情况进行全面的分析,以此发现其中的问题,并采取相应的策略进一步促进农村英语学科教学的发展。针对农村英语学科教学的现状进行了探究与分析,并提出了促进农村英语学科教学发展的有效策略,希望有助于农村英语学科教学的发展。 相似文献
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新时期,在"互联网+"的环境下,"翻转课堂"的教学模式广泛的应用于各学科的教学活动中来,对于初中英语学科来说,也同样如此。"翻转课堂"的教学模式对于提升教学质量来说,有着重要的作用,能够培养学生的探究能力,最大程度的激发起学生的学习兴趣。本文详细的分析"翻转课堂"教学模式的内涵,以期提出有效的对策与建议,进而指导于具体的教育教学活动实践,最终提升初中英语的教学质量与效果。 相似文献
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所谓创新能力是指人类打破旧思想,摒弃旧观念,探索有价值的新事物的能力。在传统教学实践中,为了提高升学率,往往只重视题海战术,而忽视了学生创新能力的培养,而创新能力是一项非常重要的能力。那么,如何在教学中培养学生的创新能力呢？下面以初中英语教学为例,谈一点笔者的感受。1培养学生学习英语的兴趣学生只有对英语产生了兴趣,才会进入最佳的学习状态,并有所创新。 相似文献
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《农家参谋》2017,(18)
对于初中英语教学和高中英语教学而言,初中英语教学注重的是学生们基础知识的掌握,而且教学的主要模式是教师主导教学,虽然新课改下初中英语教学模式有所改变但是因为受到初中英语学习阶段的各方面因素影响,教师主导的教学模式依旧存在。而对于高中英语教学而言,更注重的是学生英语方面能力的培养,教师在教学中主要是主导的地位。正因为这两种阶段的教学模式和教学内容上的差异,所以我们需要重视初升高阶段的英语教育教学过渡段建设,从而使得学生们能够更好的融入到高中英语教育教学模式之中去。在本文章的研究中笔者先对初中英语教育和高中英语教育之间的异同进行论述,在针对初中和高中英语教育教学模式下的相同点构建初中和高中英语教育教学的连通桥梁,最后在以笔者的实践案例调查情况作为论证依据,来对初中英语教育教学和高中英语教育教学的过渡段建设和重点工作进行分析,旨在通过本文章中的论述为推动我国英语教育教学发展打下坚实的理论基础。 相似文献
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