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赵丽媛 《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,17(1):91-94
将"三个自信"融入高校思政课教学中并切实取得实效,对构建社会主义和谐社会,培育有社会主义觉悟的合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。为在高校思想政治理论课教学中坚定学生的"三个自信",应立足历史和文化、党史和国情、理想和信念加强大学生爱国主义教育,坚定社会主义理想信念;通过加强教师理论学习、提高科研能力和增加业务培训等手段提高教师学术水平,不断提升教育教学质量;通过理论与实践相结合、丰富教学形式、创新教学手段等努力改进课程教学方法,提高思想政治教育的针对性。 相似文献
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教学学术型大学教师的特征是指具有教学学术或教学学术水平高的大学教师区别于教学学术水平低或毫无教学学术的大学教师的独特差异或不同点,体现在教学行为和教学成就两方面,前者主要表现为富有教育知识、充满问题意识、展现教学机智和进行有效交往,后者主要表现为产生重要影响。 相似文献
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《山东农业大学学报(自然科学版)》1980,(1)
随着教学和科学研究工作的深入发展,1979年我院科技学术活动开展得比以往更为活跃。为了提高教师特别是中年和青年教师的教学、科研和学术水平,各系、室举行了120余次各种小型科研报告会和学术讨论会,通过交流经验,互相取长补短,在学术问题上 相似文献
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县级党校要着力提升教师教学水平,才能更好的服务学员,提升领导干部的党性和理论水平。提高教学水平,对提高教师品行学养,提高党校声望,意义深远重大。 相似文献
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县级党校要着力提升教师教学水平,才能更好的服务学员,提升领导干部的党性和理论水平。提高教学水平,对提高教师品行学养,提高党校声望,意义深远重大。 相似文献
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王辉 《北京农业职业学院学报》2016,30(3):88-91
高职教育忽视基础理论教学会造成不良后果,高职教育要实现培养目标,在理论教学与技能教学之间要达到平衡,要实现高职教育理论课堂教学有效性.实现理论教学有效性的途径包括教师在授课时务必要注重启发学生的思维,课程内容要体现专业特点和实用原则,要利用现代信息技术提高教学效果,在实训基地开展理论教学,形成师生互动的教学情境. 相似文献
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改革教学方法 提高教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
根据中等农业学校面向基层、为基层服务的特点 ,农业中专学校培养出来的学生要有较强的专业知识和实践能力 ,能从事农业技术推广普及工作。为此 ,农业中专学校专业课的教学改革工作的重点应当是 :一要讲求课堂效率 ,增强学生认识事物、掌握知识与技能的本领 ;二要按农业生产需要 ,理论联系实际 ,开展调查研究 ,提高学生运用知识、解决生产实际问题的能力 ;三要开展教学研究和科研工作 ,提高教师的业务能力和学术水平。现结合本人的教学工作谈几点体会。一、讲求课堂效率 ,提高教学质量教学过程是一种特殊的认识过程 ,是教师通过课堂教学引导… 相似文献
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在中职学校,教师在教育教学中应精心选择教学素材,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,尤其是计算机教学,教师要培养学生的问题意识、开拓学生思维、提高学生创新能力。让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。 相似文献
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植物生理学作为农业院校涉农专业的基础课程,是研究植物生命活动规律及其与外界环境关系的一门科学。学生对该课程知识的掌握直接影响着后续培养环节中课程的学习效果。因此,这就对教师的自身素质提出了更高要求,首先要在教学中逐步提高业务知识和课程理论水平,其次要强化教学手段和方法,以此确保良好的教学效果,并使得学生拥有牢固的植物生理学知识基础。但是,目前在我国边疆地区的农业院校中植物生理教学中仍然存在一些较为突出的问题,为了提高农业院校植物生理学课程教学质量,经过本人教学实践和植物生理学的教学和研究经历,进行了如下探索。 相似文献
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哲学教育在培养和提高学生的人文素质、思维能力等方面的价值早已被教育界广泛认可。要提高哲学教育的效果,需要以科学的教学理念为先导,注重对学生理性思维能力的培养;以教育者过硬的业务素质为基础,不断提高教师的教育教学能力;以受教育者认可和欢迎的教学手段、教学方法为途径,切实提高哲学教育效果。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(6):100-105
创新创业教育已经进入了全面发展阶段,教师创新创业教学能力直接影响教学效果。科学的创新创业教学能力评价标准是提升教师创新创业教学能力的基础。在综述国内外教师教学评价实施现状和理论模型的基础上,利用冰山模型和激励理论,以河北金融学院为例,在汇总了该校创新创业教育发展现状和现行的教师教学能力评价体系之后,经过访谈,运用层次分析法得出了高校教师创新创业教学能力评价指标体系。最后,提出要推动高校教师创新创业教学能力评价指标体系应用,应当建立统一创新创业教育管理部门、对创新创业教育教师进行奖励,建立创新创业导师团。 相似文献
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思政教学是高校的教育体系中越来越重要的组成部分,但人文理念的缺少是我国现阶段高校教育体系中的重要问题,为了使教师在教学中找到目标,要加强人文思想在高校思政教学中的应用,使思政教育在高校教学中的作用越来越重要,促进高校思政教学的水平。 相似文献
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高光 《南京农业大学学报》1984,(1)
体育课是使学生身心全面发展的教育过程。增强学生的体质除了促进其体格健壮、体能发达、健康水平提高外,还要注意调整学生的精神情绪,培养他们有良好的情操和控制情绪的能力。 学生的情绪变化,与教师的教学态度和方法有着密切的关系。上课时,教师认真的教学态度、科学的教学手段以及对学生的体贴、爱护都能激发起他们的情感。教师要掌握和运用学生学习过程中的心理活动规律,及时解决和防止不利于教学的各种心理因素,使体育课教学收到良好的效果。 相似文献
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周广余 《辽宁农业职业技术学院学报》1994,(1)
教育科学是一门研究教育对象、揭示教育规律的科学。高校教师学习教育科学,懂得教育理论,掌握教育规律,对完成教育任务十分必要。课堂讲授是教师进行教学,达到专业培养目标的最经济有效、最基本、最主要的环节。课堂讲授工作同样要用科学的教育理论指导,遵循教育规律办事,才能收到事半功倍的效果,不断提高讲授质量。这对非师范院校毕业的教师,特别从教不久的青年教师显得尤为重要。下面结合本人多年讲课实践,谈几点体会。 相似文献
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经过以往思政教学研究发现,对"情绪"教学理论的研究,对学生在思政教育情绪教学中发现,情绪是个体需要的一种心理活动,情绪的共鸣不仅有利于提高学生学业水平,还有利于提高学生思想道德观的建设,改变传统思政教学的方式方法,为学生展示两种不一样的体验方式:直接体验和间接体验,教师对这两种体验结果要正确对待,提升自己认知水平,准确判断出学生所体验的情绪。才能从根本上来改善思政课堂教学水平,提高教学质量。 相似文献
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思想政治理论课教师的科研具有自己的特点与要求。思想政治理论课教师科研方向与路径的选择在实践中面临着教学与科研、学科与学术交叉融合的矛盾;高校思想政治理论课教师科研方向的选择既要在理论教学与实践教学的横向体系中拓展深度,也要在思想政治理论学科与学校整体学术影响力的纵向体系中形成特色,突出比较优势。 相似文献
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教学方法是一门科学,是一种教育教学理论与教育教学实践相结合的科学。我们要下大力气研究教学方法,采取措施改进教学方法,提高教学质量,使当代大学生建立新的智能结构,以适应于科学技术迅猛发展的新形势。本文就如何开展教学法改革和在改革中应该注意哪些问题,谈几点意见。 相似文献