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把握专业学位特点 提高农业推广硕士培养质量 总被引：6，自引：0，他引：6
实践性、职业性、复合性是农业推广硕士专业学位的三个基本特点，认识它们并运用于培养过程，对于创新农业推广硕士培养模式、保证农业推广硕士培养质量具有重要意义。 相似文献
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北京林业大学近年来在与教学实习点联合培养农业推广硕士方面做了很多有益的尝试.学校与教学实习点联合培养农业推广硕士,可充分发挥各自的优势,既体现了办学的灵活性又不失原则性,既适应了农业推广硕士的特点以及生产部门对人才的迫切需求,同时也有助于提高生源质量和培养质量.在联合培养过程中,应明确双方的职责范围和加强对教学实习点的指导和管理,促进学校和生产部门的共同发展. 相似文献
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农业推广硕士是我国十几类专业学位中与农有关的一种专业学位,与其他专业学位如法律硕士、工程硕士、工商管理硕士、公共管理硕士属同一类型。在职人员攻读专业硕士学位是国家多渠道培养高层次应用型专门人才的重要举措。本文就如何重视农业推广硕士培养工作,从目前面临的主要问题、我院的实践做法和取得的实践效果等方面做了简单介绍,以期供同行交流,共同促进农业推广硕士专业学位培养工作又好又快地发展。 相似文献
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对农业推广硕士研究生培养的一些思考 总被引：6，自引：2，他引：4
农业推广硕士专业学位是一种与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的新型专业学位类型。本文根据农业推广硕士专业学位的特点,针对当前农业推广硕士研究生的培养状况,从课程设置、教学方式、教材、学位论文、师资5个方面,对农业推广硕士研究生培养进行了分析与思考。 相似文献
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近几年农业推广硕士招生数量不断增加,农业推广硕士培养问题相继呈现。在已有学者的研究基础上,结合湖南农业大学的实际情况,对湖南农业大学农业推广专业进行初步分析,指出湖南农业大学农业推广硕士培养中存在的不足,并借鉴国内外专业学位硕士的培养模式,提出"项目绑定"、"订单式跟踪"、"基地孵化"、"工作站"等农业推广专业培养模式,为湖南农业大学农业推广专业硕士培养提供参考依据。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):15-16
文章通过对农业硕士面临的社会环境分析和培养现状剖析,指出农业硕士在培养存在课程内容与实践能力培养脱节,教学形式单一,实践教学环节薄弱,实践基地保障能力不足,论文选题与毕业标准与实践联系不够密切,校外导师聘用少,指导能力需进一步提升等问题,提出要通过强化对农业硕士专业性、实践性的内在本质要求,健全学术组织建设,落实农业硕士培养主体责任,加强导师队伍建设及能力提升,加强课程、教材建设,改革授课方式,设专项经费加强实践基地建设,严格科研选题、加强毕业质量标准体系建设等措施,有效提升农业硕士培养质量。 相似文献
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从学位特点、学制特征、综合素质入手,分析了农业推广养殖领域水产养殖方向硕士培养质量定位,并以此探讨了课程设置及教学方式、实践指导、师资配置、论文管理等模块的实现路径. 相似文献
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本文简述农业推广硕士专业学位的涵义、培养目标及培养特点 ;并结合本校实际 ,就农业推广硕士研究生如何培养及管理作初步探讨 相似文献
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近日．国务院学位办正式发文（学位办[2007]36号）批准浙江林学院为培养农业推广硕士专业学位研究生单位，从2007年起开始面向全国独立招收培养农业推广硕士专业学位研究生。这是自2003年获硕士学位授权单位后，浙江林学院再获硕士专业学位授权单位。 相似文献
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在国家提倡大力发展农业和农村建设的大环境下,国家对高层次农业工程技术人员的需求也逐渐增大。当前农业领域高端人才的匮乏,制约着社会经济的整体发展。从提高我国农业推广硕士研究生培养质量入手,以农业机械化领域为例,对专业学位研究生的培养工作进行改革,切实地从招生源头抓起,建立质量评价体系,满足国家对农业发展领域专业人才的需求。 相似文献
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潘大仁 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):86-89
农业推广专业学位是为适应我国经济建设和社会发展对农业高层次人才的需求而设立的,专业硕士学位论文的质量已成为衡量我国农业推广专业硕士研究生培养质量的一个标准。本文剖析了农业推广专业学位论文的特点、现状和问题,提出选题的一些要素,并初步构建了专业学位论文的评价体系,为提高农业推广专业学位论文的质量提供参考。 相似文献