共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
思想政治教育硕士研究生的培养在一定程度上存在重理论、轻实践的现象。为了改变这一现状,山西农业大学坚持从实际出发,制定了政工实践、教学实践和社会实践等3种形式的专业实践活动,明确了专业实践活动的方向原则、服务原则和实效原则,针对存在的问题,设计了独具特色的思想政治教育硕士研究生专业实践活动。 相似文献
2.
3.
随着研究生培养规模的不断扩大,农科类高校研究生教育出现了许多新问题,主要表现在数量与质量、规模与结构、知识与素质等方面显现出的主要矛盾。针对这些新问题,从体制创新和制度保障的角度,对如何促进农科研究生教育的协调与统一,进而提升农科类研究生教育水平进行了探析,对新形势下的农业院校研究生教育具有一定的指导意义。 相似文献
4.
国外研究生培养模式大体可划分为学徒式、专业式、协作式和教学式。由于各学科专业的具体特点不同，采取的研究生培养模式也应不同：人文社科和理学类等学科，适合通过学徒式或者是教学式培养模式培养研究型人才；经济、农学、医学类、计算机等学科专业领域适合通过协作式的培养模式培养复合型人才；MBA、MPA、法律硕士、教育硕士等专业学位的教育则适合通过专业式的培养模式培养应用型人才。 相似文献
5.
当前农林院校科技哲学专业研究生人才培养模式还存在许多亟待解决的问题,有必要在确立人才培养模式改革的基本原则基础上,在"哲学"与"农学"、"知识"与"能力"、"学术性"与"应用性"的内在关联与逻辑之中寻找人才培养模式改革的基本目标,继而在尊重历史与现实、共性与个性的基础上,从培养主体、培养平台、培养过程、培养方式等方面对农林院校科技哲学专业研究生培养模式进行改革。 相似文献
6.
河北农业大学的研究生教育经过近50年的发展建设，已具备较好的发展基础和条件，但仍存在一定差距和问题。面对21世纪研究生教育国际化、多元化、现代化和个性化的发展趋势，良好的发展机遇和人才培养与利用竞争等严峻挑战，河北农业大学研究生教育的发展应注重科学规划和定位，明确发展速度和目标；体现重点建设与全面发展相协调；调动多方办学积极性，提高研究生培养能力；进一步完善培养过程管理，创立创新能力培养模式；加强导师队伍建设和建立研究生教育质量保证体系。 相似文献
7.
研究生教育结构能否与经济社会发展对高层次人才需求相适应,是研究生教育发展的重要战略问题。我国研究生教育存在着学科结构、人才培养结构与社会需求结构不匹配、培养类型比例失调、培养层次定位不清楚、区域分布失衡等问题。因此,应积极调整结构,以社会需求发展为导向,理顺政府、培养单位、社会三者关系,扩大高校办学自主权,改进培养制度和培养模式,有效地提高研究生教育的社会适应性。 相似文献
8.
专业学位是根据社会职业领域的需要,培养具有较强的专业技术和职业素质人才而设置的一种学位类型。我国的工程硕士专业学位正式设置至今,为社会培养了大批高层次应用型人才。之前的工程硕士培养以定向培养为主,没有重视与之相关的职业资格认证存在的问题。新形势下,国家将研究生类型结构调整后,存在全日制工程硕士与职业资格认证的建设力度弱、衔接管理差、重视程度不够以及认证考核等问题,针对以上问题,提出未来研究生教育的模式变化和时效性变化的发展方向。进而提出了采用增加衔接建设力度、完善管理体系、建立激励制度以及加强监督等有效的解决对策。 相似文献
9.
10.
林业高校专业学位研究生教育发展历程、经验及展望——以北京林业大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,林业高校专业学位研究生教育体系正在逐渐形成并不断完善。回顾北京林业大学专业学位研究生教育20年的发展历程,将其分为起步与探索和快速发展两个阶段。文章分别梳理两个阶段专业学位研究生教育的授权类别、培养方式和人才培养规模情况,并选取有代表性的管理理念和培养举措进行经验总结。在此基础上,结合行业机遇和人才培养趋势,提出发展建议,不仅对北京林业大学研究生教育发展具有积极意义,对我国林业高校研究生教育发展同样具有一定的启示和借鉴意义。 相似文献
11.
研究生培养模式直接影响研究生的教育质量,而研究生的教育质量则影响着一个国家的综合竞争力。结合浙江大学智能化生物产业装备创新团队的研究生培养实际情况,介绍了团队在转变研究生培养模式方面的认识与实践,具体阐述了团队在指导力量、培养方式、培养目标、培养机制等方面所采取的措施及培养成效。 相似文献
12.
杜彬 《农业科研经济管理》2011,(2):40-42
研究生是科技创新的生力军,研究生教育是人才队伍培养和创新团队建设的重要组成部分。该文通过对中国农科院全日制研究生教育工作的效果分析,深入剖析了制约全日制研究生教育发展的影响因素,对建设现代农业科技人才培养模式的问题进行探讨,并提出相关对策建议。从而促进中国农科院研究生教育事业进一步壮大发展,源源不断为建设社会主义新农村和创新型国家培养、造就高层次农业科研人才。 相似文献
13.
14.
对地方高等农业院校硕士研究生培养质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生招生规模的扩大,一方面促进了我国研究生教育的发展,但同时也引起了人们对研究生培养质量问题的关注和思考。本文就目前我国地方高等农业院校硕士研究生培养普遍存在的一些问题,如生源不足、教学科研设备新旧更替缓慢、导师队伍数量不足、整体素质不高,管理体制不顺畅等,提出应从加强高校内部改革以及建立研究生教育质量保障机制等方面来提高研究生的培养质量。 相似文献
15.
16.
全面质量管理思想对研究生教育质量管理的启示与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
本文借鉴全面质量管理的相关成果,较为全面深入地分析了研究生教育质量的内涵。作者认为,研究生教育质量是多层次的全面整合,包括个体质量、体系质量和宏观质量三个层次,且有广义和狭义之分;研究生教育质量是多维和动态的统一,具有社会和时代的特征;研究生教育质量形成于教育全过程,必须将研究生教育的输入—活动—输出进行全过程管理;对于研究生教育质量而言,满足要求只是起点,持续改进才是永恒的追求目标。 相似文献
17.
18.
新增硕士学位授予权院校研究生教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育的发展是高等教育大众化的时代要求 ,但新增硕士学位授予权院校的研究生教育面临教育管理体制改革带来的冲击、研究生教育发展规模和速度的局限性以及现行培养模式对教育功能的影响。为此 ,新增硕士学位授予权院校应加强对本科生与研究生教育衔接问题与协调工作 ,加强研究生教育的教学研究 ,明确培养目标统筹考虑本科生与研究生教育 ,走联合办学道路拓宽研究生培养门路 ,加强课程建设合理调整课程设置 ,以期为新增硕士学位授予权院校培养研究生探索一条有效途径。 相似文献
19.