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《茶叶》2005,31(3):165-165
“Unilever与浙江大学农学院茶叶学术交流会”于2005年6月25日在杭州举行,本次学术交流会由Unilever与浙江大学农学院联合举办。Unilever研究中心总裁菲尔·埃文斯博士、Unilever中国研究所所长蔡亚博士以及Unilever研究人员、浙江大学有关教师和学生160余人出席本次会议。会议由浙江大学茶学系副主任周巨根先生主持;浙江大学农学院副院长张国平教授致欢迎词;菲尔·埃文斯博士和梁月荣教授进行学术讲演;蔡亚博士宣布茶学人才培养计划:2005-2010年期间,Unilever将每年选拔2名浙江大学优秀茶学专业研究生到Unilever英国研究所从事茶学领域… 相似文献
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近年来,随着高职院校茶学专业的不断发展,高职院校茶学专业教学中对于成本核算学的重视程度逐年提高。究其原因,主要是由于成本核算学可以和高职茶学专业教学良好融合,共同实现高职专业教学的推进和发展。因此,在高职院校茶学专业教学进一步发展的基础上,对成本核算在高职茶学专业教学中的应用进行探讨,具有重要的现实意义。本文科学分析了当前成本核算在高职茶学专业教学中的地位,探讨了成本核算在高职茶学专业教学中的相关实践,希望对相关的高职院校茶学专业教学管理者有所启示。 相似文献
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3月3日上午，“浙江大学茶学系学生实践基地”挂牌签约仪式在浙江川崎茶业机械有限公司厂区内隆重举行。浙江大学茶学系常务副主任须海荣教授和浙江川崎茶机机械有限公司总经理杨水寿先生共同签定了产学研合作协议，浙江大学茶学系骆耀平教授参加了挂牌仪式。 相似文献
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在高职茶学专业的发展过程中,为了更好地提升专业学生的就业竞争力,不断满足现如今社会中对于茶学人才的需求,在制定茶学专业教学目标时,将财务会计学应用到茶学专业教学之中,两者相互融合推进专业发展。在下文中,笔者就财务会计学在高职茶学专业教学中的地位进行探讨,并且结合相关的具体实践来进行分析。 相似文献
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本刊讯由教育部高等学校植物生产类教学指导委员会茶学学科组主办,信阳农林学院茶学系承办的全国高等学校教学指导委员会茶学学科组会议暨卓越茶学人才培养研讨会于7月12~13日在信阳召开。此次会议以＂茶学专业人才培养目标与专业建设标准＂为主题,研讨茶学专业师资队伍和课程建设标准、教学条件建设标准及人才培养质量标准3个主要议题。本次会议共有来自全国29所高等院校（20所本科院校,9所高职院校）、中国茶叶学会及省外企业代表,共计120余人参会。信阳市茶产业办公室、信阳农林学院教务处及设有农林本科的5系系主任和分管教学副主任11人、 相似文献
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本文通过对茶文化信息的引入,转到对茶学教育问题的思考。通过对2013年广东某大学茶学专业的2个年级的6个班级加强英语教学的试点信息的整理,归纳总结了在强化茶学专业英语的教学前该学校乃至我国各院校茶学专业英语上存在的主要问题:教材上的问题、任职教师上的问题、茶学专业教学上存在的问题、茶学专业考核方式的问题。并且对于这些普遍存在的问题在加强茶学专业英语教学后的一些信息反馈,进行了归纳分析。 相似文献
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根据茶学专业特点及多年教学实践,构建了“课程实践+社团实践+校内外竞赛+校外实习”的实践教学模式,即在开展专业课程实践教学基础上,拓宽实践途径和实践方式,通过组建学生社团、指导学生参加校内外“茶艺大赛”“评茶大赛”“茶叶加工大赛”等各种专业竞赛,以及兴建校外实习基地的方式开展实践教学。在此种实践教学模式下,茶学专业实践育人成效显著,有力提高了学生的实践能力、创新创意能力以及专业的教学与发展,且该实践教学模式在新时代茶学育人发展过程中起着越来越重要的作用,同时也被同行和其他院校借鉴,为茶学专业实践育人模式提供了相关借鉴与参考。 相似文献
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茶学英语翻译人才从实践应用角度出发的人才培养活动,可以说,茶学英语翻译活动需要创新与优化,从而能够满足整个翻译人才培养体系的最佳效果。而在一带一路发展背景下,创新人才培养理念,优化人才培养思路,至关重要。本文拟从一带一路的具体内涵分析入手,结合当前茶学英语翻译人才培养过程中新内涵分析,通过融入茶学英语翻译人才培养活动开展的相应要求,从而探究一带一路背景下茶学英语翻译人才培养模式的具体实施思路。 相似文献
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2003年12月3日浙江大学茶学系刘祖生教授、胡月龄副教授到中国茶叶博物馆捐赠茶叶书籍。书籍种类较多,内容丰富,有全国高等院校茶学专业教材、茶学著作、茶叶论文集、茶叶期刊及其他有关材料,共计110册,其中有许多书籍和资料是十分珍贵、存 相似文献
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成立浙江大学农业与生物技术学院庄晚芳茶学发展基金是为了纪念庄晚芳教授对茶学事业作出的贡献,更好地培养和造就茶学界的精英人才,促进茶学学科进一步发展.本基金主要用于浙江大学农业与生物技术学院茶学教育的发展事业. 相似文献
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茶学专业的英语教学不仅要注重基础教育,还应当培养学生的语言应用能力,将所学的茶叶相关的专业术语做到词意共达,从而在实际交流的过程中能够准确地表达含义。为了实现这一目的,茶学专业学生英语教学必须进行新课改,对茶学专业英语教学的精华和脉络进行梳理,使其更好地用于教学实践。本文从应用语言学和新课改在茶学英语专业英语教学应用的理论基础入手,分别分析了应用语言学和新课改的具体应用方式,对提高茶学专业学生英语教学效果有一定的参考价值。 相似文献