共查询到20条相似文献，搜索用时 34 毫秒
1.
秦兴洪 《仲恺农业技术学院学报》1989,(1)
马克思主义与中国革命的具体实践相结合,是无产阶级政党必须坚持的基本指导原则;独立自主地解决本国革命的问题是无产阶级政党必须遵循的重要原则;不断防止和纠正“左”的错误倾向,是落后国家无产阶级政党必须高度重视的问题。这是土地革命战争时期最重要的经验教训。这些经验教训,对于我们今天建设有中国特色的社会主义具有重大的现实意义。 相似文献
2.
马克思主义哲学是无产阶级科学的哲学,实践的哲学,革命的哲学,建设的哲学;是世界观、认识论和方法论的统一。马克思主义哲学办法论的精神实质,用一句中国的话来概括,就叫做实事求是。实事求是是马克思主义哲学方法论的根本原则。一百多年来,全世界无产阶级及其政党就是依靠实事求是的方法论原则,制定了正确的 相似文献
3.
论艾思奇传播和研究马克思主义哲学的主要特点——纪念艾思奇诞辰96周年 总被引：1，自引：0，他引：1
艾思奇是中国传播和研究马克思主义哲学的主要代表之一。他在传播和研究马克思主义哲学的过程中的主要特点有：一是最早提出了“马克思主义哲学中国化”的思想,自觉地把马克思主义哲学作为无产阶级和革命人民改造中国和世界的理论武器；二是注重从学理土完整准确地理解马克思主义哲学；三是充分发挥了马克思主义哲学的批判精神。 相似文献
4.
欧洲革命风暴时期，原第二国际机会主义考茨基之流肆意歪曲马克思主义关于民主与专政的学说，反对无产阶级革命，阻挠各国无产阶级斗争实践的发展。列宁为了指导各国无产阶级的革命斗争顺利地发展，对考茨基之流的谬论进行了深刻的批判。本旨在通过列宁对考茨基之流民主观的批判，昭示马克思主义关于民主与睡学说的实质，进一步提高人们对马克思主义的“民主与专政学说”的认识，更加坚定马克思主义信念。 相似文献
5.
毛泽东文学批评思想是马克思主义基本原理与中国革命文艺实践运动相结合的产物,是对中国在新民主主义革命和社会主义建设过程中的无产阶级文艺活动的总结.毛泽东在中国本土关于文学批评思想理论的基础上,吸收了马克思主义文学批评思想,创造性地发展了马克思主义文艺理论关于文学批评思想的论述,创造了具有中国风格的马克思主义文学批评,为世界马克思主义文艺理论宝库增添了许多宝贵的理论创造. 相似文献
6.
廖湘林 《新农村(黑龙江)》2012,(8):82-83
自马克思主义传入中国至今,在马克思主义的指导下,中国人民取得了一个又一个的革命胜利与社会主义建设成果。这个过程,也是马克思主义不断同中国具体国情相结合,不断发展的过程。总结过去的历史经验,我们得出结论：要发挥马克思主义的科学指导意义,就必须将马克思主义与中国国情相结合,根据中国特色,指导中国的具体革命和社会主义建设事业。 相似文献
7.
刘传祥 《山东省农业管理干部学院学报》2005,21(2):149-149
一、准确把握灌输理论的内涵，充分认识灌输理论的重要意义 马克思主义认为，虽然现代无产阶级会自发地产生社会上义的“倾向”，但却不可能自发形成关十社会主义的理论，所以，必须小断地向广大人民群众进行科学社会主义思想的教育。考茨基是“灌输论”的最早倡导者。他在《谈奥地利社会民主党新的纲领草案》中提出了“灌输论”的雏形， 相似文献
8.
马克思主义中国化是中国革命的胜利之本,也是社会主义革命和建设的必由之路。用中国化的马克思主义指导经济建设和改革开放是中国共产党人在社会主义初级阶段的不懈追求和着力点。 相似文献
9.
王光应 《安徽农业大学学报》2014,(3):113-117
大学生马克思主义信仰教育是大学生思想政治教育的根本任务和崇高使命,为了检验大学生马克思主义信仰教育的效果,思想政治教育工作者对大学生马克思主义信仰状况开展调查和研究。“危机论”是众多思想政治教育工作者对当前大学生马克思主义信仰状况的基本观点,但是多数大学生的现实表现并不符合“危机论”。对产生“危机论”的原因进行分析和批判、重新对大学生马克思主义信仰状况进行科学判断可以深化对大学生马克思主义信仰的认识,弄清楚大学生马克思主义信仰状况,推进大学生马克思主义信仰教育与时俱进。 相似文献
10.
张瑞娟 《信阳农业高等专科学校学报》2000,10(2):54-56
十月革命后 ,马克思主义传入中国 ,李大钊最早实现了从革命民主主义者向共产主义者的转变 ,开始在中国广泛宣传马克思主义唯物史观 ,并运用马克思主义唯物史观研究中国历史和社会问题 ,初步形成了以马克思主义为指导的真正的社会科学体系 ,对中国近现代思想史产生了巨大影响 相似文献
11.
练庆伟 《安徽农业大学学报》2012,(2):35-38
与时代主题和党的工作重心的转移相契合，“理想信念”概念的形成经历了由分立使用到整合统一的过程。“理想信念”概念是中国革命和建设的理论升华，是马克思主义中国化的生动体现，是指以社会主义、共产主义为核心的完备而严整的理想信仰体系。在“理想信念”概念的使用中要辩证理解，避免概念使用中泛化、僵化的现象。 相似文献
12.
王天德 《甘肃农业大学学报》1975,(3)
张春桥同志在《论对资产阶级的全面专政》文章中说:“在上层建筑各个领域,有些方面实际上仍然被资产阶级把持着,资产阶级还占着优势,有些正在改革,改革的成果也并不巩固,旧思想、旧习惯势力还顽强地阻碍着社会主义新生事物。”无产阶级文化大革命打破了教育领域里资产阶级知识分子独霸的一统天下,为无产阶级教育革命开 相似文献
13.
《华中农业大学学报》1972,(1)
遵循伟大领袖毛主席关于“进行一次思想和政治路线方面教育”的教导,在驻院工宣队指挥部和院革委会的领导下,全院革命师生员工认真看书学习,揭露和批判刘少奇一类骗子所散布的谣言和诡辩,增强了识别真假马克思主义的能力,三大觉悟不断提高。“路线是个纲,纲举目张。”在毛主席革命路线指引下,坚持科学研究为无产阶级政治服务,为工农业生产服务的方向,一个校社(厂)挂钩,开门办学,教学、科研、生产三结合的群众运动正 相似文献
14.
《甘肃农业大学学报》1974,(3)
在批林批孔这场上层建筑领域里马克思主义战胜修正主义,无产阶级战胜资产阶级的政治斗争和思想斗争中,我们深刻地体会到:没有革命的理论,便没有革命的运动。要把批林批孔运动进行到底,就必须在斗争中认真学习马克思主义、列宁主义和毛泽东思想,努力掌握思想武器,做到以学习带动批判,以批判促进学习,才能心红眼亮方向明,战斗批判力倍增。 相似文献
15.
《甘肃农业大学学报》1974,(1)
毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命,粉碎了刘少奇、林彪两个资产阶级司令部,取得了伟大的胜利。无产阶级教育革命也取得了丰硕的成果。教育战线广大革命的学生、革命的教员、革命的工人在毛主席无产阶级革命路线指引下,奋起造封、资、修教育制度的反,坚持“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针,沿 相似文献
16.
17.
朱欣 《安徽农业大学学报》2023,32(1):135-140
作为中国伟大的马克思主义理论家、宣传家以及中国共产党早期主要领导人之一,瞿秋白结合中国革命实际,以历史唯物论的视角接续了马克思、恩格斯及列宁的文化领导权理论,较早提出了具有中国特色的文化领导权理论。瞿秋白认为中国的无产阶级革命属于世界无产阶级运动的一部分,主张无产阶级要通过培育自己的知识分子及文艺大众化的途径掌握文化领导权。面对百年未有之大变局,瞿秋白的文化领导权理论给新时代意识形态工作的开展提供了重要启示。 相似文献
18.
《甘肃农业大学学报》1973,(1)
在党的十大精神的鼓舞下和上级党委的关怀与督促下,《甘肃农大学报》恢复出版了。这是我校教育革命的一件大事,是形势发展的需要,是广大师生员工的要求,是上层建筑领域斗、批、改的一项重要内容。学报恢复出版,名称没有变,但内容要有一番彻底革命。它将遵照毛主席“路线是个纲,纲举目张”的教导,坚持无产阶级政治挂帅,以马克思主义、列宁主义、毛泽东 相似文献
19.
针对过去我们党在“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”的问题上不够清醒,邓小平明确提出搞清“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”这个基本理论问题,无论在理论上还是实践中都具有重大的意义。邓小平关于“什么是社会主义”、“怎么建设社会主义”的一系列论述,最终归结到对社会主义本质及概括。回首我们党的历史,无论是陈独秀的右倾机会主义,还是王明的“左”倾机会主义,都是导致马克思主义理论与中国革命的实践相脱节,使革命屡次遭受惨痛挫折。继真理标准问题大讨论之后召开的党的十一届三中全会,从根本上打碎了长期束缚人们头脑的“左”的精神枷锁,改变了将马克思主义僵化和教条化,重新确立了“解放思想、实事求是”的马克思主义思想路线,实现了从“以阶级斗争为纲”向以经济建设为中心的历史性转折,丰富发展了邓小平理论,是中国社会主义事业全面推向现代化的时代要求,也是21世纪全党同志的庄严历史责任。 相似文献
20.
“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”马克思的这句名言,既说明了马克思主义哲学和一切旧哲学的根本区别,也指出了马克思主义哲学的根本特点就在于它的实践性,在于为无产阶级的革命实践服务。因此,马克思主义哲学的本质就是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器或工具,它既是世界观,又是方法论,是世界观和方法 相似文献