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1.
1 引言
北京农学院从99级本科中随机抽取两个班开始试用<21世纪大学英语>(复旦、高教版).该套试用教材的选材"注重内容的趣味性、信息性、可思性和前瞻性,同时也注意语言的规范性、致用性和文体的多样性"(1999),基本上满足了<大学英语教学大纲>的要求.大纲指出"科学的测试结果可以为教学提供良好的反馈,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量".鉴于此,本文拟以北京农学院99级某本科班试用<21世纪大学英语>教材为研究背景,以30名本科生的一次期中测试成绩为对象,对"教"与"学"方面存在的问题进行研究和分析,以此为促进外语教学水平和质量上新台阶提供参考. 相似文献
2.
语言是传播文化、推动文化发展的重要载体,认识语言文化属性是学习与掌握语言的
基础。在高校教育中大学英语是非常重要的一门语言课程,因为汉英文化在多方面存在差异,
造成大学英语教学暴露出一些问题,降低教学质量。所以大学英语教学过程中要特别重视汉英
文化差异,增强文化知识教育,了解目前大学英语教学中存在的问题,并分析在文化差异前提下
完善大学英语教学的策略,以增强大学生英语能力和综合能力。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2017,(2):152-154
本文从认知视角出发,尝试运用概念整合理论来分析大学英语教学中所遇到的英语复合词、多义词和习语的认知机制,以期促进大学英语教学效果。 相似文献
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大学英语是农林高校为非语言类专业本科学生开设的最重要的公共基础课程之一。讨论农林高校大学英语教学这一问题时,既应考虑到大学英语本身的特点,又要兼顾这类行业院校特色学科自身发展的规律。近年来,各农林高校在师资队伍、教学大纲、教材教辅、教学方法、课程评价等方面开展了一些卓有成效的工作,并取得了较为显著的成绩。但教学改革中存在着许多不容回避的问题,这就要求各校在保持行业学科的特色和优势不变的前提下,在本校未来人才培养目标定位上对大学英语课程的培养目标进行新的调整,以便尽最大可能来提高我国农林高校大学英语整体教学水平。从我国农林高校大学英语教学特点、教学改革取得的成绩、存在的问题与现状以及改进大学英语教学的应对策略等四个方面进行探讨。 相似文献
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大学英语是农林高校为非语言类专业本科学生开设的最重要的公共基础课程之一。讨论农林高校大学英语教学这一问题时,既应考虑到大学英语本身的特点,又要兼顾这类行业院校特色学科自身发展的规律。近年来,各农林高校在师资队伍、教学大纲、教材教辅、教学方法、课程评价等方面开展了一些卓有成效的工作,并取得了较为显著的成绩。但教学改革中存在着许多不容回避的问题,这就要求各校在保持行业学科的特色和优势不变的前提下,在本校未来人才培养目标定位上对大学英语课程的培养目标进行新的调整,以便尽最大可能来提高我国农林高校大学英语整体教学水平。从我国农林高校大学英语教学特点、教学改革取得的成绩、存在的问题与现状以及改进大学英语教学的应对策略等四个方面进行探讨。 相似文献
7.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4):123-124
区别于以标准化为教育目标的传统英语教学,英语通用语视角下,强调以培养大学生英语交际策略以及文化信息的敏感性、理解性为教育发展标准,在尊重本土文化中,实现教育方法的灵活性。这一教育理念的提出,对大学英语教学具有促进作用,同时推进了大学英语教育改革的实行。因此,本文着重分析英语通用语的研究现状,以此论述英语通用语对大学英语教学的影响,并提出英语通用语视角下大学英语教学改革研究策略。 相似文献
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蔡鸿雁 《山东省农业管理干部学院学报》2011,28(5):190+192-190,192
高职高专的英语听力课程建设是大学英语教学改革中的重要环节,听力水平也是学生应用英语语言能力的重要体现。文章针对高职高专英语听力教学中存在的问题进行分析并提出相应对策,旨在为高职高专听力课程的教学改革提出一些思考的方向。 相似文献
9.
于夕真 《仲恺农业技术学院学报》2011,24(Z2)
本文着力探索大学英语教学在完成教学模式改革后,如何就大学英语教育现存的缺陷“文化失语症”进行必要的通识化改革.基于通识教育理念,笔者针对如何改革教学内容、创新课程设置以及师资应时建设等问题提出建义,旨在推进大学英语进行以文化内涵为依托的通识化教育改革. 相似文献
10.
孙雅君 《吉林农业科技学院学报》2017,26(2)
随着近年来网络课程体系的不断发展,开放式网络课程在大学英语教学中的作用被高校越来越重视,它是互联网与我国教育结合下的产物.它不但给大学英语的教学带来很大影响,同时也促进了学生对大学英语学习兴趣的提升.在"互联网+"下也产生了多种教学形式,它对于大学英语课堂教学产生了显著的影响.本文在分析了当前我国高校英语教学现状,并将传统教学与"互联网+"教学模式进行对比分析,提出了基于"互联网+"的大学英语教学模式改革. 相似文献
11.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2):155-156
素质教育背景下,对英语教学提出新的教育要求,而以往的大学英语教学模式已经无法满足当代学生的学习需求,故而,大学英语教学模式应该转变教育观念与教学模式。应用语言学是一门综合性较强的课程内容,将应用语言学运用到大学英语课堂教学中,能够改变以往的教学模式与教育理念,能够让学生学习到更加全面的英语知识内容,使学生能够细致化的认识英语,使学生合理的掌握英语语言的本质,从而能够提升大学英语课堂教学质量。因此,本文着重分析应用语言学的概述,以此论述应用语言学在大学英语教学中的意义,并提出应用语言学的大学英语教学模式的改革途径。 相似文献
12.
高辉 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(1):178-179
二语习得与第二文化习得不可分割的内在联系决定了大学英语教学应是英语语言教学与文化教学的同步。普通高校大学英语的教学现状表明,构建与文化教学有机融合的大学英语教学体系是普通高校大学英语教学改革的必然趋势。 相似文献
13.
于春梅 《吉林农业科技学院学报》2016,(1):101-102
随着中国高等院校的大学英语教学改革不断深化,大学英语教师也在不断改进教学方法,提高教学效果.本文主要探讨了大学英语课程的教学现状,并提出了建构主义教学观指导下的大学英语课堂教学新模式,探索大学英语课堂教学改革与实践,从而培养大学生英语语言的综合运用能力. 相似文献
14.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(2):3-4
近年来,国家发展速度较快,对大学生的素质较为重视,尤其是大学生的人文素质,受到社会各界的广泛关注。但是,目前部分高校在大学生英语教学中,忽视人文素质教育的融合,导致大学生的英语素质无法得到有效培养、所以,高校英语教师应该重视自身工作,采取有效措施解决教学问题。本文根据对人文素养内涵以及大学生人文素养培养重要性的分析,提出几点大学英语教学中人文素养教育的策略,以供大学英语教师参考。 相似文献
15.
论英语教学与中国文化渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教学中存在着母语文化输入欠缺,学习者用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致的问题,影响了大学生进行双向跨文化交流。大学英语教学中渗透中国文化教育,已刻不容缓。本文阐述了大学英语教学中渗透中国文化教育的意义,并对如何渗透中国文化教育提出了切实可行的解决方案。 相似文献
16.
随着高等教育的发展,英语教师的角色在大学英语教学中发生了变化.从大学英语教学改革入手,阐述了高校英语教师角色变化的必要性以及对高校英语教师提出的要求. 相似文献
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李力维 《云南农业大学学报(自然科学版)》2015,(2):91-95
由于中国政治经济与文化实力的增强,中国英语在语言教学与测试中的比重日益增多,如何让中国英语走出国门、面向世界是教育工作者面临的迫切任务。而从音系、词汇、句法和语篇层面对其进行渊源分析,探讨中式英语、中国英语到世界英语的重要变体,中国英语在大学英语教学中发挥的重要作用,将为语言教学的走势提供有益启示。 相似文献
18.
阐述大学英语教学改革的理论依据和背景,回顾教育部自2003年起为推动大学英语教学改革所开展的工作.在调查云南农业大学大学英语教学现状的基础上,找出主要差距和问题,提出与云南农业大学实际情况结合的大学英语教学改革思路与对策,推动云南农业大学新一轮的大学英语教学改革. 相似文献
19.
在大学英语教学中,英美文化价值观因英语的强势地位影响着大学生的意识形态,甚至造成大学生对西方政治形态的盲目崇拜,这既不符合大学英语教学目标的实现,也不适应跨文化交际实际的需要。如何在大学英语教学中传承政治伦理,培养当代大学生的爱国主义情操、共产主义信仰与集体主义精神有其必要性。教师只有在跨文化视角下将政治伦理教育自然地融合在英语知识教学之中,才能有效地在大学英语教学中传承政治伦理。 相似文献
20.
《农村经济与科技》2017,(24):291-292
大学英语四级考试(CET4,简称"四级考试")是由全国大学英语四级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心对全国各大高校非英语专业学生进行的大规模标准化英语考试,来准确衡量我国在校大学生的英语综合应用能力。通过大学英语四级考试是大多学生在校期间的主要任务之一,对于学生来说四级证具有很强的现实意义。而四级阅读在四级考试中占了相当大的比例,在英语课堂上讲解的可操作性强。因此,本文试图总结目前英语课堂在融入四级考试内容所面临的问题,进而从词汇、逻辑关系、阅读技巧和文化四个方面探讨如何将四级阅读与英语教学相结合,既实现英语教学目的又提高四级阅读能力。 相似文献