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《新农村(黑龙江)》2013,(5):18-19
题记——10年前本意为提高农村教育水平的“撤点并校”施行，但在相当多的农村地区，学校减少的幅度是学龄人口减少幅度的3倍、5倍。21世纪教育研究院院长杨东平认为，10年来教育有发展，但是农村教育仍有“很多令人心酸的状况”，比如农村初中学生的高辍学率。 相似文献
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在黑龙江省,由于"撤点并校"政策的实施,农村学生到附近的城镇上学,留下空空的校舍,再此背景下,调查分析黑龙江省"撤点并校"后,农村校舍资源的利用情况,并提出相关的解决建议是至关重要的。 相似文献
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李超 《新农村(黑龙江)》2013,(5)
核心提示
教育部7月23日公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》,着力解决学校撤并带来的路途变远、交通隐患等问题.这让公众重新审视已实行10年的撤点并校.
甘肃山丹县撤点并校后,该县7个乡镇的初中生,大都集中到育才中学.该校去年9年投入使用,即出现学生辍学.学生反映,初三有班级辍学率达20％.学校乱收杂费、克扣挪用学生补助,致使上学负担加重,引发辍学.学生和家长(微博)告诉记者,老师曾解释因为要建设高标准学校,才收取各种费用.新建学校办学压力大,有老师体罚学生. 相似文献
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自2001年国务院出台《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,提出"因地制宜调整农村义务教育学校布局"的政策十多年来,中国的小学由55万所减少到26万所,撤并的学校中绝大部分为农村小学。虽然实现教育资源的合理配置、提高了学校的教学质量等目的,但在实施过程中因为种种原因也产生了较多的问题,下文就以福建调研地为例子通过走访调查、原因分析、产生的问题、政策建议等几个方面简单分析撤点并校后农村的教育现状。 相似文献
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农户视角的撤点并校政策认可度影响因素识别研究——基于陕西、宁夏与青海农村调研数据 总被引：1，自引：0，他引：1
基于农户视角,对农村中小学撤点并校进程中农户的认可度对该项政策实施效果产生显著的影响进行调研。选取陕西、宁夏和青海14个县共3 731位学生家长的调研数据,采用有序logistic模型,从个人特征、县级政策因素、空间变量以及教育成本4个维度解释农户对撤点并校认可度的影响因素,识别撤点并校进程中农户认可度的关键影响因素。研究结果显示:农户受教育程度和收入水平与政策认可度呈正相关;征求过意见的农户更加赞成学校合并;同时学生教育成本和家校距离的增加将显著降低农户对撤并政策的认可度。因此,考虑西部地区学生的经济承受能力,收入水平较低和距离过远的西部山区村最好能够恢复并保留村小和教学点,未来的学校布局调整需提升农户的参与度。 相似文献
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李超 《新农村(黑龙江)》2013,(5):14-17
教育部7月23日公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》，着力解决学校撤并带来的路途变远、交通隐患等问题。这让公众重新审视已实行10年的撤点并校。甘肃山丹县撤点并校后，该县7个乡镇的初中生，大都集中到育才中学。该校去年9年投入使用，即出现学生辍学。学生反映，初三有班级辍学率达20％。学校乱收杂费、克扣挪用学生补助，致使上学负担加重，引发辍学。学生和家长（微博）告诉记者， 相似文献
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推进农村教育均衡问题的解决是社会的需要,是提高农村学校教育教学质量、实现农村学校可持续发展的必由之路.合点并校、合理布局、提高师资队伍水平、扶持薄弱学校、选出好的带头人,是实现农村教育均衡发展的有效途径. 相似文献
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校园文化是农村学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。"环境无瑕点,处处能说话",农村学校不同于城市学校的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等。因此,学校要根据实际,从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志,加强农村学校的物质文化建设。 相似文献
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黄昉苨 《农村．农业．农民》2015,(2):36-39
<正>《中国农村住校生调查报告》部分数据:37万——执行"撤点并校"政策10余年后,我国的中小学从62万所减少到37万所,其中80%都是农村学校;45%——将近一半的小学有低年级的住校生;6~10厘米——寄宿生平均身高比同龄孩子矮了6~10厘米;63.8%——6成以上的孩子觉得自己很孤单;…… 相似文献
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《农村新技术》编辑部 《农村新技术》2012,(8):1
农业稳,天下安.2012年中央一号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》强调加强教育科技培训,加快培养农业科技人才和大力培训农村实用人才,首次提出"大力培育新型职业农民",农业部表示,"十二五"期间每年将培育百万新型职业农民.
近年来,随着工业化和城镇化的推进,大量农村青壮年劳动力转移进城务工,新生代农民工对土地近于"陌生",不愿种地或不会种地,很多地方的务农人员只剩下"3861部队"和"99部队"(指妇女、儿童和老人).将来谁来种地,怎么种地?成为当前急需解决的关系国计民生的战略问题. 相似文献
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推进农村教育均衡问题的解决是社会的需要,是提高农村学校教育教学质量、实现农村学校可持续发展的必由之路。合点并校、合理布局、提高师资队伍水平、扶持薄弱学校、选出好的带头人,是实现农村教育均衡发展的有效途径。 相似文献
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针对“撤点并校”政策导致的农村儿童教育问题进行了分析与研究,并提出了一些相应的对策,即制定科学的方案,园地制宜发展和坚持由政府主导等. 相似文献
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进城农民工子女的教育问题是社会转型中农村人口流动衍生出的一个社会问题.通过以昆明市呈贡区、盘龙区等区域的农民工子女作为研究对象,对进城农民工子女当前教育状况进行实地调查和研究.结果表明:云南省进城农民工子女教育存在着家庭教育薄弱、受教育机会不均、失学辍学现象普遍存在以及社会融合不足等问题,进而从制度上、管理上以及农民工及其子女自身上原因进行了分析,从完善相关法律制度、转变政府职能、加强学校教育管理、改善家庭教育环境、提高自身素质以及全社会共同努力等几个方面,提出了解决云南省进城农民工子女教育问题的对策和建议. 相似文献
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农民朋友们,你们想进城打工吗?你知道其政策吗?下面我们将有关农民进城打工的政策摘编如下:
1.农民到城市打工要具备那些基本条件?
<劳动法>规定:禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人.另外,根据<山东省农村劳动力跨区域就业管理暂行规定>(以下简称<暂行规定>):农村劳动力跨区域就业必须具备年满18周岁,身体健康,经过必要的技术培训,有一定的技术技能等条件. 相似文献
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为现代农业建设培育核心主体——访新型职业农民培育专家咨询组组长、中央农广校常务副校长王守聪 总被引：1，自引：0，他引：1
新型职业农民是近两年来的"三农热词",受到了社会各界广泛关注。今年中央一号文件提出"大力培育新型农民和农村实用人才,着力加强农业职业教育和职业培训",指明了改造传统农业、转变农业经营方式、发展现代农业的方向。新型职业农民有哪些内涵,培育新型职业农民有何意义,农业部门采取了哪些举措?围绕这些问题,记者专访了新型职业农民培育专家咨询组组长、中央农广校常务副校长王守聪。记者:关于新型职业农民大家谈论的很多,但似乎没有统一认识。在您眼中什么是新型职业农民?新型职业农民的提出有何背景?王守聪:随着城镇化的迅速发展,大量农村劳动力从农业转向非农业,从乡村流动到城镇,农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显。在一些地方,转移出去的农民工 相似文献