共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
校内生产实习是西北农林科技大学木材科学与工程专业实践性教学环节的重要组成部分,针对校外生产实习存在的问题,围绕专业培养目标,明确了校内生产实习的指导思想。通过加强校内实习基地建设、深化校内生产实习内容、改革校内生产实习模式以及加强校内生产实习管理等措施,对校内生产实习进行实践改革,取得了良好的教学效果。校内生产实习已成为本专业实现人才培养目标的重要保障。 相似文献
3.
毕业生产实习是教学工作中的一个重要环节，是对学生所学专业理论和技能的检验和综合运用。毕业生产实习需要适当的实习基地和相当的资金投入。然而，学校能用于毕业生产实习的资金却相当有限。在当前情况下，我们就如何搞好中等林业学校林学专业的毕业生产实习，做了一些... 相似文献
4.
中等职业学校的培养目标，是培养掌握一定的专业理论基础知识、能够从事生产一线技术指导和生产管理的高素质劳动者和中、初级技术管理人才。其显著特点是突出对掌握生产技能的要求。教学实习是提高学生操作技能的核心环节,我们结合自己的教学活动，对常规的教学实习模式进行了初步的改革。常规教学实习模式的特点是实习内容系统，但缺乏针对性与适用性；实习时间集中，不便结合实际安排实习内容；各门课程的实习单独进行，不利于学生综合应用能力的培养；实习考核方式以实验室操作方式为主，难以收到实效。针对以往教学实习模式的特点与不… 相似文献
5.
6.
7.
生产实习是林业专业教学的最后一个环节,是学生所学理论知识在实践中检验的最后阶段。本人经过几年带队实习认为:要提高生产实习质量,除了实习地点的选择和对学生的严格考核外,关键的要有教师的精心指导,下面就如何指导谈几点体会:一、学校专业教师的指导专业教师是学生生产实习的组织者和指导者。教师的一举一动直接影响着学生,也影响学生实习效果,教师对学生的科学指导,应注意突出四个培养。 相似文献
8.
9.
“环境影响评价”是环境工程专业一门重要的必修课程,同时它也是水土保持与荒漠化防治专业一门重要的选修课程.针对水土保持与荒漠化防治专业“环境影响评价”课程教学过程中存在的课程教学缺少与水保专业相关的课程内容、教学学时偏少、缺乏实践教学环节、课程教材缺乏时效性、教学方法单一、课程考核方式缺乏科学性等问题,探索了课程教学的改... 相似文献
10.
针对农林院校材料与工程专业的特点,分析了生产实习存在的问题,指出农林院校材料与工程专业必须结合自身的研究领域,突出可再生资源材料的研究特点,根据“厚基础,宽口径,重特色”的指导思想,教学重点为生物质复合材料、生物质工程材料和生物质吸附材料,探索在材料专业实习实施“集训教学－实验模拟－工厂实习”的阶梯式实习教学模式,既调动学生学习的主动性,提高生产实习教学效果,又降低了企业的负担。 相似文献
11.
由于各方面条件限制，林学学科学生毕业实习较难安排，在河北省这样的少林省份情况更为严峻。几年来，我们以科研和生产相结合，合理安排毕业生产实习，解决实践教学之难题，使我院林学专业的毕业实习有计划、有目的，内容丰富，实用性强，真正达到了理论与实践相结合的目... 相似文献
12.
适应林业生产需要 强化学生素质与能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国林业教育》1997,(3)
适应林业生产需要强化学生素质与能力培养河北农业大学林学院教学实习是教学内容的重要组成部分，是学生理论与实践相结合的主要环节。进入９０年代以来，我院有计划、有组织地进行了多学科教育实习体系的研究和改革，并取得了一定的突破和良好效果。一、教学实习体系改革... 相似文献
13.
高等林业院校土壤学实习实验教学环节的改革尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
土壤学是高等林业院校中林学类专业（包括林学、森保、水保、园林等）一门重要的专业基础课，主要讲授林业土壤的性状、发生分类及改良利用。教学过程分为讲课、实习实验、期末土壤学调查实习三个环节，其中实习实验和期末土壤调查教学实习是巩固和运用土壤学基础理论知识... 相似文献
14.
对"测树学"实验实习的考核评价 总被引：1，自引：0，他引：1
“测树学”是中等职业学校林业专业的主干专业课程,是林业其它各门学科对森林进行测算和分析研究的基础,是一门理论性和实践性都很强的学科。根据部颁教学计划,其实验、实习课时(不包括生产实习)占教学总时数的37％。可见,实验、实习是“测树学”教学过程中十分重要的一个环节,其教学目标不仅是让学生掌握有关“测树学”的理论知识,更重要的是使他们学会规范的测树操作技能。 相似文献
15.
《中国林业教育》2020,(4)
"环境监测实验"是环境工程专业重要的必修课程。目前部分高校"环境监测实验"课程教学存在着综合性实验训练不足的问题,严重影响了学生通用能力的提升。针对这一问题,以北京林业大学环境工程专业为例,探讨了在工程教育认证快速推进的背景下"环境监测实验"课程教学改革的措施。北京林业大学环境工程专业于2015年和2018年两次参加了中国工程教育专业认证协会组织的专业认证,并较好地通过了专业认证。在此基础上,"环境监测实验"课程组为了落实工程教育认证标准中加强实践性训练的要求,提出在课程教学中首先应增加针对复杂环境问题实施的全流程环境监测训练,其次应强化对监测结果进行正确表达的训练,最后增加对学生在实验过程中个体担当与团队合作的考核内容。通过课程教学改革,落实了中国工程教育专业认证标准的指标点,丰富了课程教学内涵,提高了学生环境监测的实战能力。 相似文献
16.
17.
18.
草学专业本科实践教学效果的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是高等教育本科教学体系的重要组成部分,是培养和提高学生实践能力的重要途径。通过对北京林业大学近年来草学专业本科实践教学效果的调查发现:实践教学加深了学生对专业的理解和认识,提高了学生的实际动手和操作能力,教学效果较好;对于课堂实验、参观实习、专业综合实习和毕业论文等关键实践环节,多数学生认为专业综合实习、高尔夫运动与规则、植物学等核心实践课程收获最大,而毕业论文、实验课程没有达到预期的教学效果。研究表明:只有增加实践教学经费的投入,完善实践教学考核与评估机制,抓好毕业论文和专业实习关键实践教学环节,建立稳定、高质量的实习基地,同时注重学生创新能力的培养,才能进一步提高实践教学的效果。 相似文献
19.
师范院校土木工程专业实践教学环节的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
该文阐述了实践教学在土木工程学科建设中的重要性,分析了土木工程专业实践教学的基本现状和存在的问题,指出存在专业实验教学设备数量不足,实践经费紧张,综合性、设计性、开放性实验少,教师对实验教学重视不够,实习单位难以联系,实习缺乏有效的监督、管理,毕业设计质量控制措施难以奏效等问题。结合多年来的教学实践经验,该文介绍了近年来信阳师范学院土木工程专业在实践教学改革中取得的经验,即实验教学应主要对实验类型和指导方式进行改革;实习环节应主要进行方式、方法改革,认识实习采取教师介绍、集体参观、观看录像和教学模型等方式,生产实习分为先在校内实训基地实习、再进行工地现场实习2个阶段;毕业设计应精心组织,对各个环节进行规范化管理等。 相似文献