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农村劳动力转移是实现农民增收,农村经济繁荣的关键措施。如何加强农村劳动力就业培训,解决农村剩余劳动力出路,拓宽农民增收渠道,不仅关系到劳动力产业结构调整,更是关系工业化、城市化乃至整个经济飞跃发展的问题。以下根据莆田市的劳动力就业情况对农村劳动力转移和就业培训 相似文献
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<正>开展农村劳动力转移培训,是提高农民转移就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作。党中央、国务院高度重视农村劳动力转移培训工作,国务院办公厅下发的《2003～2010年全国农民工培训规划》对培训工作做出了具体部署。农业部、财政部等从2004年起,共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程(简称为"阳光工程"),国务院扶贫办实施了"农村劳动力转移培训雨露计划"、劳动和社会保障部实施了"农村劳动力技能就业计划"、教育部实施了"农村劳动力转移培训计划"等,为提高农民素质、促进农村劳动力转移就业发挥了重要作用。 相似文献
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范来斌 《新农村(黑龙江)》2014,(20):198-198
岔河镇是洪泽县的一个劳务输出大镇,人口4万,农业人口3.8万,占总人口的95%。年输出务工经商人员1.8万人,占全镇农村劳动力的88%。农民通过外出务工增加了收入,繁荣了农村经济。为了进一步提高农民综合素质和外出务工技能,岔河镇根据农村经济和社会发展的实际,积极转变观念,主动适应农村经济社会发展,强化部门合作,整合培训资源,在继续抓好农业生产实用技术培训的同时,把加强农村富余劳动力转移就业技能培训作为增加农民收入发展农村经济的重要内容,现已取得了初步的成效。今年共组织培训农村劳动力转移培训1200人,其中转移就业1070人,转移就业率达90%。在开展农民技能培训、转移农村富余劳动力方面,主要做了以下工作。 相似文献
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农村富余劳动力转移就业,有效优化了农村产业结构和就业结构,推动了农村人力资源的开发,提高了农民综合素质,作为一种“造血”式扶贫方式,在全面脱贫工作中起到了关键作用。新疆阿克苏地区多管齐下,整合优势资源,把农村富余劳动力作为重点,抓好就业创业工作,在农村富余劳动力转移就业方面取得了突出的成绩。但阿克苏地区农村富余劳动力转移还存在内生动力不足、就业质量不高、技能培训程度低、发展空间窄等问题。针对这些问题,提出了注重宣传引领、强化就业培训、拓宽就业渠道、鼓励创业就业、优化就业服务等措施提升转移就业成效。 相似文献
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农村劳动力向非农产业和城镇转移，是建设现代农业、解决“三农”问题、推动城乡经济协调发展的重要途径，是经济和社会发展的必然要求，是我国社会进步的重要标志。加强农村劳动力转移培训，是促进农民增收和农业农村经济发展的重要举措。目前，我省农村劳动力整体素质不高，缺乏转移就业的职业技能，难以向非农产业和城镇转移，难以在城镇实现稳定就业。难以提升从业的岗位层次。开展农村劳动力转移培训，是加快农村劳动力转移、促进农民增收的重要环节。也是提高农民就业能力、增强产业竞争力的一项重要的基础性工作。加快农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，关键在于提高拟转移农民的素质和就业能力，重点在于加强对拟转农民就业前的培训。 相似文献
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近年来,国家相继出台了一系列农村劳动力转移培训政策,不断加强对农村劳动力的职业技能培训.这项政策作为农村劳动力转移政策群中的一项子政策,主要指如何加强农民素质培训,加大人力资本投入,提高农民就业能力,为农村劳动力转移提供智力保证,该项政策涉及政府、农民、职业教育培训机构和用工单位等四大核心利益主体. 相似文献
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加快推进农村富余劳动力就业转移培训，是建设现代农业、促进农民增收的重要措施，是解决三农问题的重要途径。新形势下做好农村富余劳动力就业转移培训既是职业学校的光荣任务，也是职业学校发展的新机遇。近年来，许多农村职业学校、成人学校、农广校积极参与农村富余劳动力就业转移培训，取得了初步成绩，积累了经验。农村职业学校做好农村富余劳动力就业转移培训应探索出一个符合社会特色的转移培训新模式。 相似文献
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近年来，浙江省庆元县积极贯彻落实百万农民素质培训工程、千万农村劳动力素质培训工程、职业教育等六项行动计划，积极开展农村劳动力就业培训，有效地促进了农村劳动力的就业与再就业。然而，由于农村人口居住分散、人口密度低、经济基础薄弱、思想观念陈旧，农村劳动力培训工作仍然存在许多困难。如何开展农村劳动力培训，是当前庆元县新农村建设的一个重要课题。 相似文献
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加快农村劳动力转移,增强科技教育培训,提高农村劳动力素质,不仅是一项紧迫的现实任务,而且是一项长期的战略任务。是解决农村劳动力转移就业的根本性措施,各级农广校要站在战略的高度,找准位置,不断探索农民科技培训之路,促进农村劳动力转移就业。本文就如何强化农民科技培训,促进农村劳动力转移这一论题进行了论述。 相似文献
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贫困山区是经济发展相对落后的地区，其经济结构多以第一产业为主体。巫山作为国家扶贫开发重点县，由于受交通、资源、及环境限制，农业产业化发展相对滞后，二三产业发展缓慢，农村剩余劳动力存量大，搞好农村劳动力转移输出是实现农民增收的一项十分重要的工作。按照市劳务办的安排部署，我县狠抓“百万个劳动力转移就业工程”，农村劳务培训和输出工作取得了阶段成果。为全面掌握农村剩余劳动力转移情况，笔者近期就巫山县农村劳动力资源及转移就业情况进行了详细调查，根据本次调查结果，现就如何搞好农村劳动力转移进行简要分析。 相似文献
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农业网络信息技术培训在东盟的研究经验和实践成果证明，结合多种网络技术和培训方式，可有效地利用国家和当地培训资源、充分发挥公益类培训项目优势，将其社会效益发挥至最大限度。如何充分利用我国的农业网络信息技术资源形成良好的培训环境，充分发挥国际项目的影响力，发展我国的现代农业信息技术是当今我国农村广大地区应该着手解决的问题。 相似文献
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要实现我国农业现代化建设,就必须有一支高素质的农村基层干部队伍。因此,加强农村基层干部培训,提升培训效果,进一步提高农村基层干部素质,是促进农村农业经济又好又快发展、实现农业现代化的重中之重。切实抓好农村基层干部的教育培训工作,是做好农村工作的重要保障。对当前农村基层干部培训存在的问题及制约因素进行了分析,并提出了提升培训效果的对策和建议。 相似文献
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知识经济与中国农业现代化 总被引：3，自引：0，他引：3
论述了知识经济影响下,现代农业的内涵和特征。包括知识武装农业,生产要素智能化;经济活动信息化;农业产业高级化;资源和资本高效利用;环境与经济的持续发展以及农业,农民,农村“三位一体”;农业现代化,农村工业化,农村城市化,农民知识化“四化”联动;生产,生活生态“三生”统一等。 相似文献
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农村人力资本投资有利于提高农民的生存能力和生产能力,增加农民收入,调整和优化农业产业结构,提升农民就业创业能力,促进农业政策和农村制度的良性变迁,培育新型职业农民。然而,目前我国农村人力资本存量不高,性别、城乡和区域差距较大,与农业现代化发展的需要还存在一定距离。由此提出我国农村人力资本投资的路径选择:充分认识农村人力资本投资的重要性;大力发展农村各类教育;切实加强农村劳动力的技能培训;进一步完善农村社会保障体系;着力构建城乡统一的劳动力市场;合理引导农村智力回流;积极培育当地支柱产业和特色产业;稳步提高农民的组织化程度;努力创建学习型农村。 相似文献
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农村职业技术培训的现状和发展前景 总被引：1，自引：0，他引：1
农村职业技术培训是一项旨在提高农村富余劳动力素质，适应我国加入WTO后社会对劳动力要求普遍提高，使我国农村富余劳动力尽快适应经济发展的需要而进行的专项培训。文章从农村旅游及商品销售业从业人员的职业技术培训入手，通过调查、研究，分析了当前农业职业技术培训中存在的问题，以期为解决我国“三农”问题，推进农村小康建设找到一条因地制宜的道路。 相似文献
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以我国2000—2014年31个省份的面板数据为基础,运用随机前沿生产函数测算了粮食生产技术效率和化肥利用效率,随之用面板Tobit模型主要考察农业劳动力结构变化对化肥利用效率的影响。研究发现,农业劳动力老龄化、女性化与化肥利用效率呈显著的正相关关系,而教育水平与化肥利用效率呈显著的负相关关系,但影响较弱。总体上农业劳动力结构变化有利于化肥利用效率的提高。因此,应加大现代农业生产技术培训力度;开发适合女性劳动者使用的低成本农用机械;加大农村教育投入,同时加强高效施肥等相关培训。 相似文献
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马释宇 《农业科研经济管理》2021,(2):33-39
党的十九大以来，各地大力发展农村生产力，推动乡村振兴。乡村振兴首要内容与任务是产业振兴，农机化发展是农村产业振兴发展的物质基础保障。文章通过对基层区域农村社会经济状况进行理论分析，并结合内蒙古自治区科尔沁左翼中旗当地农机化发展实际情况给予一些可操作性的建议。 相似文献
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加强农业农村人才队伍建设是实施人才强国战略的重要内容,也是扎实推进乡村人才振兴的必然要求。本研究系统分析了农业农村人才工作的发展现状和主要举措,通过采用案例实证研究,详细阐述了“神农英才”计划、乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目、“全国农业行业职业技能大赛”、“全国农民技能大赛”、职称评审等主要举措与实现路径,为加强农业农村人才队伍建设提供了参考。从研究结果可以看出,随着人才强国战略、乡村振兴战略的深入实施,农业农村人才队伍建设要突出亮点、明确抓手、敢于创新、一抓到底,为实现乡村人才振兴、助力人才强国战略提供基础支撑。 相似文献
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人才培养体系构建与优化过程是高等教育内涵式发展的过程,高等教育体系已从自身成长向高等教育与社会经济协同转型发展。对面新农科建设肩负的“四大使命”,乡村振兴战略部署要求,国际农经学科专业发展新格局,传统农经专业转型发展等新形势、新状况,农林经济管理专业人才培养体系优化势在必行。从人才培养目标、能力素养要求以及课程支撑三个方面对比分析国内各类典型农业院校农经人才培养体系特征和差异,结合地方农业院校办学实际与特色,从“立德树人”教育教学理念,课程体系的动态优化调整,学科-专业联动协同,教学质量评价与保障体系等方面提出地方农经专业人才培养体系优化路径。 相似文献