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课程思政通过挖掘、提炼课程中所蕴含的思想政治元素,将思想政治教育融入到教学中,潜移默化地实现育人功能.北京农业职业学院全面推进课程思政建设,在高端技术技能人才贯通培养实验项目基础文化课学段的所有课程中实施课程思政,经过不断探索和实践,在深化教师"三全育人"理念、推动师德师风建设、提升学生思想政治教育效果等方面收到了显著成效.为进一步强化课程思政建设,积极研究创新路径,在强化价值引领、创新课程思政教育模式、成果固化等方面提出建议,以更好地推进思想政治教育工作,确保贯通培养项目的持续发展. 相似文献
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"课程思政"是一种创新性教学理念,是将立德树人与专业教育结合的一种创新尝试.将"课程思政"元素引入化学实验课堂中,不仅能培养学生的化学学科素养,同时还能提高学生的道德品质.以北京农业职业学院贯通培养项目为例,通过在化学实验课堂中融入思政元素,突出思政元素对于学生潜移默化地引导,在提升学生专业技能的同时,强化对学生的"三观"教育,帮助学生建立规则意识,培养学生严谨的科学态度以及良好的科学探究行为习惯,增强学生的爱国意识及民族自信心. 相似文献
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课程思政是落实"立德树人"根本任务的必经途径,将专业课程中的思政元素融入到教学的各环节,实现思想政治教育与知识体系教育的统一.根据食品微生物检验技术课程理论与实践相结合的特点,分析其课程思政的必要性,充分挖掘思政元素和相关案例,将爱国情怀、科学素养、职业道德、工作习惯、环保意识等思政元素融入教学过程,并探索有效的实施途... 相似文献
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"课程思政"是将思想政治教育融入课堂教学的各个环节中,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一.本研究在明确把握心理与教育测量课程的思政改革目标的基础上,论述了三种改革途径,将思政元素融入本课程教学中,以强化学生的爱国思想和文化自信、培养学生的社会责任感以及科学严谨的专业态度.为保障课程思政的教学改革效果,教师要认可课... 相似文献
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课程思政是基于“三全育人”理念,在课程中有机融入思想政治教育元素,发挥课程的立德树人功能,以实现专业课程与思政课程同向同行的教育教学理念、教育教学方法与教育教学实践体系。课程思政主要是一种“三全育人”教育理念,是一种隐性思政教育方法,是思政教育在专业领域的具体化;课程思政与思政课程是同向同行的关系。课程思政的实现路径在于:练好基本功,提升专业教师思政育人能力;整合思政育人目标,实现知识传授、能力培养与思政育人有机统一;优化教学设计,实现专业教学与思政育人有机融合;打造立体化教学平台,优化全景育人教学环境;强化“三位一体”考核体系,提升思政育人实效。 相似文献
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刘向华张旭刘宁张颖蒋格格 《河南农业》2022,(12):44-45
在西方经济学课程中融入课程思政建设,拓展西方经济学课程的思政内涵,是落实立德树人和全面提高人才质量的重要方式.通过阐述西方经济学课程融入思政教育必要性,提出"优化教学目标,改进教学内容与方法,创新考核评价机制"的西方经济学课程"三位一体"思想融入思政教育实现路径.据此得出深挖思政元素,积累教学资源;采用多种方式,引导学... 相似文献
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在课程思政背景下,把思政元素融入专业课程教学过程中,实现对学生世界观、人生观和价值观的正确引领;实现专业课程与思政教育同向同行,发挥好专业课程的育人功能.以农产品加工与质量检测专业的核心课程《农产品质量检测》为例,从课程的专业培养目标、德育目标、就业岗位等基本情况出发,分析课程思政融入专业教学的重要意义,探索在课堂理论... 相似文献
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课程思政元素的发掘及融入是专业课程开展课程思政教学的难点问题。“生物化学”作为高职院校生命科学相关专业的重要专业基础课之一,蕴藏着丰富的思政元素。结合近年来的教学实践,从专业教师应具备的思政育人能力、思政元素的具体发掘知识点以及思政元素融入教学过程中的教学设计等方面进行总结,探索“生物化学”课程蕴含的思政元素和具体融入路径,实现知识传授与价值引领的有机结合,使学生在获取专业知识和技能的同时,强化对其民族自豪感、责任与担当意识、创新能力、团队合作意识、敬畏生命等价值目标的引领,实现立德树人根本任务。 相似文献
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研究了思政元素在数学建模课程中的融入.通过实际问题引入,融入数学建模思想,将爱国情怀和社会责任感等方面的思政元素融入教学过程,丰富了大学数学类课程教学改革的内容,充实数学专业学生的思政教育,延伸了数学建模教学的理论价值. 相似文献
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教育的根本任务是立德树人。在专业课教学中融入思政元素是实现新时代高校人才培养目标的必然要求。本文以临沂大学生物技术专业建设为例，从专业入学教育、理论课思政教育平台的构建、实验和实践类课程思政建设、多元化考核机制的建立，以及教师的课程思政教学能力提高几个方面探讨了生物技术专业融入课程思政元素的途径。深入挖掘本专业课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。让生物技术教育在树立正确的价值观和健全人格方面产生联动效应，将思政元素巧妙融入学生和教师的学习和生活点滴之中，更好地培养学生成为具有健全人格和敬业精神的高素质生物技术专业应用型人才。 相似文献
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课程思政是近年来在我国高校广泛推广的一种新的教学理念，核心思想是在以“知识传授、能力培养和价值塑造相结合”为课程目标前提下，将思政教育融合到各种专业课程教学之中；实现全过程、全课程育人理念。本文以《动物寄生虫病学》课程思政为例，对课程思政元素进行挖掘与实践。本授课团队梯队结构合理，教学经验丰富，教学教法成熟，通过深入挖掘专业课程内容中蕴含众多自然科学精神、人文社科内涵和社会主义核心价值观，多种途径将思政元素融入到课程内容及教学实践之中，探究课程思政挖掘路径与融合方法，调查课程思政实施的教学效果，对专业课程与思政的实践教学融合效果进行评价，为动物寄生虫病学及兽医学科相关专业课程的思政教学改革提供理论支撑、实证数据以及教学经验，为其他自然科学类课程的思政改革提供参考与借鉴。 相似文献
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农业院校“人力资源管理”课程思政教学设计探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等农业教育》2021,(1)
实施课程思政能够有效应对当前重知识轻德育的困境,作为思政教育的新形式,课程思政尚处在摸索尝试阶段。以"人力资源管理"课程为例进行初步探索,发现"人力资源管理"课程蕴含丰富的思政元素,在培养学生的社会责任感和道德素质上有先天优势,根据新时期国家和社会发展对人才的需求,认为实施课程思政意义重大。实施课程思政,重在教学设计。结合"人力资源管理"课程内容,深层挖掘提炼其所蕴含的思政元素;完善补充了教学思政目标;根据思政教育目标配套设计了教学活动、教学方法以及教学评价,在知识传授中将思政元素融入教学各环节,注重课堂教学中的价值引领,实现润物无声、立德树人。 相似文献
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课程思政是高校全面贯彻立德树人根本任务的必然之举。作为高职院校经管类专业的专业基础课程,在《管理学》教学过程中落实课程思政具有十分重要的意义。长期以来,《管理学》在落实课程思政中存在着课程思政元素如何构成、何时融入、怎样融入的困惑。教师只有通过思政元素挖掘、教学逻辑构建、课堂模式扩展、信息化工具使用等路径把课程思政落实做细,才能全面提升《管理学》课程思政的有效性。 相似文献
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课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念与新机制，是备受各界广泛关注的理论与实践问题。高校经济法课程教学融入思政元素，既有培养德才兼备高素质财经管理类专业人才需要的必要性，又具备课程内容、课程性质与思政元素有机结合的可行性。经济法课程教学融入思政元素需要做到以下几点，分别是：提升教师课程思政的意识和能力；科学设计课程思政教学体系；深度挖掘课程思政元素；构建课程思政的协同育人机制。 相似文献
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农业经济管理课程内容与国家“三农”发展息息相关，思政教学与课程优势的融合是大势所趋也是立德树人的现实选择。研究结合农业经济管理课程特点，分析思政元素融入课程教学的重要意义、目的与挑战，探索设计了包括“四个自信”、大国工匠精神等37个思政元素的融入点，提出完善教学资源、创新教学方法、改革考核方式、丰富教学模式、强化教学交流等思政教学路径，旨在进一步实现思政教学融入专业课程教育，厚植学生助力“三农”发展的家国情怀，为培养知农爱农的复合型人才打下坚实的学科基础。 相似文献