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以中国科技大学东区为例,调查了目前校园的主要植物种类,分析了入口区、教学科研区、生活区等各主要功能分区的植物造景现状,针对这些现状指出了其中的不足,并提出了相关建议,以期对高校校园的植物景观营建提供一定的参考。 相似文献
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《湖南农业大学学报(自然科学版)》2010,(Z2)
以长沙环境保护职业技术学院校园植物景观为例,分析了该校园内植物的种类、数量和习性,并将校园划分为教学科研区、公寓宿舍区、景点区、道路区,分别阐述了这四大功能区的植物景观的特色,提出了相应的改进策略. 相似文献
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通过对广西交通职业技术学院四塘校区的实地调查及各种文献资料的分析研究,基于此校园功能分区,分析入口区、教学区、学生生活区、办公区、运动区、道路绿化区等区域的植物景观,并总结其景观营造特色,分析存在的问题,提出相应的对策,为其他校园的植物景观营造提供借鉴。 相似文献
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介绍了我国高校校园植物景观的发展历程,以徐州高校为例,运用植物造景的配置原则、方法等理论,分析和评价了徐州高校校园典型区域的植物景观,总结了徐州市高校校园植物景观的特点,并对徐州高校校园植物景观存在的问题进行了探讨。 相似文献
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《云南农业大学学报(自然科学版)》2017,(1)
本文以云南农业大学校园的植物景观为主要研究内容,运用层次分析法(AHP),从生态结构、美学价值、心理影响3个方面对绿地植物景观进行综合评价,总结云南农业大学校园植物景观存在的问题并提出相应的优化对策,以期为云南农业大学校园建设的可持续发展以及植物景观的提质改造提供理论参考。研究结果表明:(1)云南农业大学校园园林植物共有247种,隶属于87个科176个属,其中乔木129种,灌木57种,藤本19种,草本42种;(2)通过问卷调查,获得学校师生对校园植物景观与硬质景观的协调性、与整体环境的协调性、对校园景观整体满意度、安全依靠感和舒适愉悦感等指标的评分,得分分别为7.124,6.876,7.118,7.397,7.225;(3)构建了植物景观评价模型,包括1个目标,3个准则,12个指标,由专家打分后计算获得准则层各指标权重值为:生态结构0.539,美学质量0.297,心理影响0.164;(4)云南农业大学校园植物景观综合评价分值为75.21,属Ⅱ级。 相似文献
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【目的】倡导建设生态宜居校园,营造物种丰富、景观富有特色的校园植物景观。【方法】以北京农学院为案例,运用景观设计学基本原理,采用对比分析与实地调研的方法对校园植物景观机进行研究。【结果】整理与归纳了北京农学院校园木本植物种类,论证特色农林高校校园植物景观的建设途径。【结论】从生态环境、文化特色、公共空间、科研教育四个角度剖析农林类高校校园植物景观营造,提出农林校园植物景观的设计原则。 相似文献
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高职类院校景观设计探析——以阜宁高等师范学校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
在各高校逐渐重视校园景观建设的大背景下,以阜宁高等师范学院为例,介绍了其学校概况、新校区基地现状,围绕着延续总体规划,构建和谐景观;打造人性空间,满足功能需求;融糅科技文化,实行生态造景;寓教于景,强化景观教育启迪作用的景观设计理念,旨在设计出人文与自然相融、实用与特色兼顾、生态与科技共生的校园景观。在此基础上,对教学行政及入口景观区、学生生活景观区、校园滨水风光带分别进行设计分析,并且阐明了植物种类选择及植物配置的方式,以强调景观设计的特色与方法,寻找设计手法的创新点,为新时期高职类院校的新校区校园景观规划建设提供参考。 相似文献
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《山东农业科学》2021,(9)
为探讨校园植物景观中绿化植物叶片SPAD值的变异特征及其影响因素,以贵州师范学院校园植物景观中的22种绿化植物为研究对象,对其叶片SPAD值进行测定分析。结果表明:(1)研究区绿化植物叶片SPAD值日间主要在12.78～31.65之间变化,大部分在15时达到最大值。(2)同种植物叶片的SPAD值日变化差异显著,相同时点不同种植物叶片SPAD值间的差异也较明显。(3)樱桃李、凌霄、蒲公英、野茼蒿的叶片SPAD值与环境光照强度和空气温度均显著正相关,与环境相对湿度显著负相关。(4)环境因素和物种因素对植物叶片SPAD值均有显著影响并产生了强烈的交互作用,植物叶片的SPAD值主要受其自身遗传特性和生境的光照、温度、湿度等生态因子的共同影响。本研究结果可为校园植物景观中绿化植物优化配置、判断植株健康状况和日常管护提供参考。 相似文献
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为提供一个可用于科学教育的温室,对山西农业大学温室进行了规划与设计。首先,对温室进行了功能划分:专类园区、农业新技术展示区、盆栽植物展示区、育苗区、科研区、人工气候区;其次,依据科学教育的需要,对专类园区进行了植物景观的营造,设有时花坛、苔藓园、多浆植物展示区、岩石园、观叶植物区、垂直绿化展示区、耐荫园、水生园、芳香园9大园区;最后,再依据生态适应性原则配置适宜的植物,并适当地布置一些景观小品,以突出其不同的主题和景观效果,从而达到集教育、教学和景观为一体的多功能校园温室。 相似文献
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《湖南农业大学学报(自然科学版)》2010,(Z2)
"红轴"是湖南农业大学新校区景观的重要组成部分.对湖南农业大学"红轴"植物景观的现状进行了实地调查,并从生物多样性、校园绿地景观效果、校园绿地特有教学功能三方面对"红轴"植物景观进行评价与综合分析.针对现有"红轴"景观出现的如植物品种及数量不足、植物景观特色不突出等问题,提出了丰富植物种类、增加植物数量、强化科普教学功能等校园植物景观提质改造建议. 相似文献
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以西南林业大学校园植物景观为研究对象,运用层次分析法和语义差异法,从生态效能、观赏价值和服务功能3个方面,选取12个定量和定性指标,对校园植物景观进行综合评价。研究显示：西南林业大学校园主要植物共106种,隶属于55科89属,其中乔木57种、灌木26种、草本23种;构建了植物景观评价模型,经专家打分准则层权重值为生态效能0.4675、观赏价值0.2153、服务功能0.3172;西南林业大学校园植物景观样方的评价结果是Ⅰ级2个,占比8%,Ⅱ级21个,占比84%,Ⅲ级2个,占比8%,无Ⅳ级,表明西南林业大学校园植物景观总体较好。 相似文献
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高校的校园作为学生主要活动场所,校园景观建设对学生的审美情操培养有着重要的影响。芳香型植物是校园景观中的重要组成部分,它的合理应用可营造出更高质量的校园景观。文章以提高校园景观质量为切入点,对观赏类芳香型植物在高校景观中的应用进行分析和探究,希望为学生的学习及生活营造高质量的校园环境。 相似文献
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大学校园植物景观评价模型及其应用 总被引：4，自引：0，他引：4
随着大学校园的发展,植物在校园景观上的作用越来越重要,文中选择大学校园植物生活型结构、景观时序、观赏特性的多样性以及植物与大学校园硬质景观、生态环境的和谐性等指标,采用层次分析法(AHP)建立大学校园植物景观的综合评价模型。通过对指标的量化,对大学校园植物景观进行了实例评价与分析。结果表明,在大学校园植物景观评价中,丰富的植物种类,和谐的校园植物景观的配置是影响植物景观质量的主要因子。 相似文献