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1.
孟芹 《山东省农业管理干部学院学报》2011,(Z1):90-91
Qu:Est有效提问策略是一种通过师生间的教学对话来促进学生理解能力和思维能力发展的方法,文章主要探讨如何在高职英语教学中进行有效提问,从而改善教学对话,增加教学互动,提高课堂教学质量。 相似文献
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正对于初中学生来讲,是系统的学习物理知识的入门阶段,也是最为重要的一个阶段。因此在进行学习物理的过程当中,课堂提问有着十分重要的地位,课堂提问是一种老师和学生两者之间进行沟通的方式,也是有效教学的方式。在初中物理教学当中,大多数都是通过提问学生来进行完成的,因此,课堂上的提问不单单关系到物理知识的教学,还能够在一定程 相似文献
3.
如何提高生物(养殖)课堂教学效果,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高学生的综合素质,是每一个生物(养殖)专业教师所面临的一个重要课题。以注重课堂提问艺术为切入点,从转变教学观念,实施素质教育;精心设计提问,促使学生积极参与;鼓励学生提问,引导学生交流等方面阐述了课堂提问艺术的运用方法。 相似文献
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宋淑梅 《辽宁农业职业技术学院学报》1996,(1)
在诸多的教学环节中,课堂提问往往被忽视,许多教师对课堂提问的重要性认识不足,更缺乏对提问的方式方法的研究。实际上,通过不同方式的提问,既可以促进学生积极思维,又可了解学生对当堂教学内容的接受情况,及时进行教学反馈,以便教师根据学生的认识水平,处理好教材,采取灵活多样的教学方法,提高教学质量。下面结合自己的教学 相似文献
6.
在小学数学教学中使用提问策略,可以开发学生思维,提高学生的数学能力和数学素养。因此在教学过程中,教师要注重问题的质量,把握提问的时机,注意提问的方式。高质量的问题是使用提问策略的关键,因此教师在教学中,要深入钻研教材,精心设计提问,以此保证教学的有效开展。 相似文献
7.
中学体育教学中的提问艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
李东 《黑龙江农垦师专学报》1999,(1)
1. 提问的意义 提问是进行思维和语言训练、培养学生通过思维解决问题的一种教学方法。从教育学的角度说,在教育过程中老师是主导,学生是主体,外因通过内因起作用,提问正是充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的教学手段。老师讲课中不时出现的发人深思的问号,能够打开一扇扇紧闭着的心扉,将使教学之间、师生之间的双边活动处于一种和谐的信息交流之中,这正是教学活动所必需的最佳心理基础。从心理学的角度说,提问激发学习的动机,启迪求知的欲望,点燃智慧的火花,培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的… 相似文献
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课堂提问是教师教学的主要手段,它被运用于教学过程的各个环节之中,成为师生双边活动的纽带。因此,教师在生物课堂教学中若能在提问上下功夫,巧妙设计课堂提问,就能激发学生学习的兴趣,让学生带着好奇,主动在教师的引导下去探索生物界的奥秘。这就需要教师改进教学方法,提高提问艺术,不断提高提问的质量和水平,从而提高生物课的教学效果。 相似文献
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孙会芳 《山东省农业管理干部学院学报》2013,30(1):191-192
学生是学习的主体,如何在大学英语课堂上使被动听课的学生变成积极的课堂活动参与者,从而培养学生的自主学习能力,是新形势下教师必须考虑的问题之一。课堂提问作为大学英语教学的重要环节之一,对于激发学生的课堂参与热情、提高英语课堂教学效果十分必要。本文针对大学英语课堂提问中存在的问题,简述了在大学英语课堂教学中如何改进课堂提问艺术,运用课堂提问的技巧来提高学生的语言水平和知识水平。同时也说明,重视大学英语课堂提问艺术是培养学生自主学习能力的有效途径之一。 相似文献
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分析了不同考试方法、命题形式、成绩评定在大学生综合素质培养中的作用,进一步推进教学理念、方法和学习模式的转变,促进考试与学习的互动,以达到培养和提高学生综合素质的目的。 相似文献
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开放式教学的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
赵林 《江苏农林职业技术学院学报》2006,(1)
在新课程理念下,教学过程是一种沟通、理解和创新。开放式教学注重学生潜能的开发,给学生提供了一个宽松、愉快的学习环境,以开放性问题为中心,引导学生积极参与、独立思考、动手实践、自主探索问题的结论和答案,从而促进学生能力和素质的提高。 相似文献
16.
知识经济时代要求会计人员具备较高的思维素质和创新能力。对会计专业教师而言,如何有效地利用多种途径和方法启发学生的思维,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。分析了会计教学中培养思维能力的意义,提出引导学生掌握扎实的基本理论知识、创设和谐的课堂气氛、引导学生质疑、发现"亮点"知识和会计案例分析等是提高学生思维能力的措施。 相似文献
17.
通过问卷调查了解学生对影响课堂教学质量因素的看法，并利用SPSS软件和现有的学生调查数据对课堂教学质量评价的一些相关问题进行分析、探讨，以期从理论和实践上提升评价体系的价值。 相似文献
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张予涵 《农业图书情报学刊》2015,27(11):146-148
在文献检索教学中发现,由于课程本身较为专业,导致学生实际掌握程度不理想。为了能切实提高大学生对课程的接受程度,充分调动他们的学习积极性,课题将采用新型的教学方法来应用于日常教学。通过文献调查法查阅了国内关于新型教学模式的发展趋势发现,国内新兴的教学模式主要有问答式、嵌入式、辩论式、课题式、以及PBL等教学模式。每种新的教学模式都有自身的优点与缺点,有自己所能适用的课程和人群。在对相关文献分析后,结合新疆医科大学大学生自身具有的思维活跃、不被固定模式所束缚的特点,本课题选用课题式教学模式应用在民族与汉族大学生的日常教学中。 相似文献
19.
师生互动课堂教学模式的实践与探索 总被引：9，自引：0，他引：9
本结合作多年来在植物生理学专业英语教学的实践,探讨了通过改进课堂教学模式的设计,改变“满堂灌”式的单向教学模式,建立学生参与的“教——学”良性互动的课堂教学模式。将课堂教学分成多个环节,其中多数环节由学生参与,使学生思绪专注于教学内容,并能做到即时了解学生的疑问难点,即时解答解释,教师的课堂工作强度明显减少,而其主导作用更加突出,同时活跃了课堂气氛,使课堂兼备引力和压力,提高了教学效率,改善了教学效果。 相似文献
20.
通过推行启发式教学,培养学生创新思维能力;因材施教,注重实际,培养学生的综合能力;变被动学习为主动学习,增强学生主人翁意识;采用加强实践环节,培养学生的自学能力;勇于创新,激活实践教学内容和方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献