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现代的英语教学模式有很多种,有的比较注重理论,有的比较注重实践,不同的英语教学模式对学习英语有不同的影响。本文主要就如何在英语教育中应用和实施茶文化展开论述。茶文化在中英两国都有悠久的历史,两国人民都非常喜欢喝茶,并且茶文化可以唤醒不同类型的人对英语学习的激情,语言和文化紧密相连。所以,我们将茶文化带入英语教学模式其中,就可以使这种教学模式更加吸引学生的注意,让越来越多的人参与到学习英语中来。 相似文献
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随着网络通信技术的迅速发展,慕课教育凭其不受时空限制的优势而异军突起,为现代教学注入了新的活力与生机。本文在分别简述了慕课教育与翻转课堂之后,又就高校茶文化英语翻转课堂教学模式存在的问题进行了分析,并透过慕课教育对高校茶文化英语翻转课堂教学模式的构建提出了可行性建议。 相似文献
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物质经济的飞速发展,使得越来越多的人沉溺于对外国文化的追捧中,而我国传统文化却呈现出颓然之势,作为传统文化瑰宝的茶文化,在历经了千年辉煌后,却不被现代人所认同。教师只注重英语语言的学习,对于茶文化内涵的融入并不重视,进而使得教育与传统文化相分离,甚至连文化与教育的纽带也割断了。本文以茶文化为立足点,结合英语语言文化教学,对其与传统茶文化的融合进行了探究。在论述了英语语言文化教学中我国传统茶文化的融入现状后,又对英语语言文化教学中融入我国传统茶文化的必要性进行了分析,并最后对英语语言文化教学中融入我国传统茶文化的具体措施进行了阐析。 相似文献
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在茶文化视角下,中学对学生进行数学分层教学模式的实施,对学生专业素养和专业能力的培养具有良好促进作用,同时也能满足学生对数学个性化学习需求.但在茶文化视角下,中学对学生展开数学分层教学模式还存在诸多问题,例如教学目标尚未明确、数学教学模式传统、数学评价机制落后、数学教学内容单一等.本文针对茶文化视角下中学数学分层教学培... 相似文献
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随着信息时代的发展,互联网逐渐成为主流媒体,也成为大众喜闻乐见的信息接收方式之一。在互联网的推动下,人们的生活方式发生着一系列的变化,同时,我们的学习方式也在发生着巨大的变革。在这样的背景之下,翻转课堂应运而生。作为新时期的教学模式,它给学生带来了全新的课堂体验。因此,如果能够将其运用到高校茶文化的教学之中,对开辟新的高校英语茶文化的教学路径一定大有裨益。本文首先对我国茶文化进行了大体的概述,接着对翻转课堂进行了详细的介绍,最后就基于翻转课堂理论的高校英语茶文化教学路径进行了深入的探讨,希望能够对我国高校英语茶文化的教学路径有所帮助。 相似文献
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英语教学改革不断深入,英语人才培养模式也需要不断创新,双语茶文化人才培养,就是在此背景下提出的。所谓的双语茶文化人才就是指精通汉语与英文两种语言文化的英语人才,在茶文化复兴、国际茶贸易不断繁荣的今天,双语茶文化人才培养显得更加迫切,除此之外,双语茶文化教学模式,则是通过各种教学手段,激发学生的学习兴趣,为学生提供更加轻松的学习氛围,提高教学有效性。本文以双语茶文化人才培养为视角,对其英语教学模式的构建进行了几方面分析和研究。 相似文献
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跨文化交际中茶文化国际化传播具有深厚的语言学背景,一方面全球化进程破坏了脆弱的世界语言生态环境,另一方面"一带一路"战略又向茶文化国际化传播提出了语言反思要求,这就要求我们在跨文化交际茶文化传播中对待"通用英语"和"专门用途英语"要采取这样几个主要立场:以茶文化传播的具体功能灵活选择英语教学模式策略、"通用英语"和"专门用途英语"的组合搭配教学模式策略、基于茶文化受众需求的"专门用途英语"教学模式策略。 相似文献
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英语是目前全世界使用范围最广的语言,也是目前中国教育中必修的外语课程。大学生好奇心旺盛,知识吸收能力强是英语学习最具效率的时期,也是为今后走入社会成为国际化人才做好铺垫的重要阶段。英语的跨文化教学方式现在非常普遍,这样的教学方式效率高、应用性强很适合帮助大学生在走向社会之后顺利的进行英语交流,其中茶文化下的跨文化英语教学模式运用最为广泛,但是茶文化也分为中国茶文化与西方茶文化两大类,了解中英茶文化区别,在中英茶文化差异下对英语教学模式进行构建才能让大学英语体系更加完善。本文通过对中英茶文化差异进行分析,继而研究在这样的差异性下对大学英语教学模式构建的启示。 相似文献
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"微课导入"和"课堂翻转"共生法,作为一种新型的教学模式应用于实践教学中,不仅提高了大学生学习英语的兴趣,还促进了跨文化英语教学的交流发展。因此,本文概述了茶文化教学思想,总结出大学英语茶文化的教学现状,分析"微课导入"和"课堂翻转"共生教学应用情况,提出了开展学生合作教学、优化师生的交流模式、组织茶文化活动的教学方法,有利于改善茶文化英语施教环境和提高大学生学习英语的热情。 相似文献
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《福建茶叶》2017,(8)
改革开放后,我国社会主义现代化进程不断加快,高校的教育模式也发生着新的变化,为了更好地实现思想政治教学模式的创新,我们将从茶文化的视角去进行分析。我国有着悠久的茶文化历史,传统文化对于高校思想政治教学模式有着很大的影响,并成为大学生理论重要研究的课题。过去的高校思想政治教学主要分为实践教学和理论课程的学习,两者之间既有共同性,也存在差异性。在高校的教学过程中,通常以理论作为研究的基础,实践教学辅助理论课的开展。但大多数学生对实践课的重视度较低,特别是对传统茶文化的实践课兴趣不高。随着时代的变迁,社会给高校提出了新的要求,本文将顺应国内高校教学模式的发展方向去研究适合学生的思想政治教学模式,在传统茶文化的视角下有针对性的协调高校思政课堂的发展,以满足中国社会的现代化建设。 相似文献
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近年来,随着教育改革的深入,英语的人文素质教学也逐渐迎来了新的局面。在素质教育的影响之下,现在的英语人文素质教育已经慢慢地脱离了原来的模式,朝着体验式教学的模式发展,而由此带来的教育成果也越来越深入人心。它就像一个品茶的过程,如果想要收获真正感动味蕾的茗品,就必须将自己置身于茶文化的意境之中。在这样的背景之下,本文首先详细的讲述了英语人文素质教学的现状,接着大体分析了英语人文素质教学的体验式教学模式,最后对英语人文素质教学的体验式教学进行了详尽的研究,希望能够为英语人文素质的体验式教学提供更多的可能性。 相似文献
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改革开放后,我国社会主义现代化进程不断加快,高校的教育模式也发生着新的变化,为了更好地实现思想政治教学模式的创新,我们将从茶文化的视角去进行分析.我国有着悠久的茶文化历史,传统文化对于高校思想政治教学模式有着很大的影响,并成为大学生理论重要研究的课题.过去的高校思想政治教学主要分为实践教学和理论课程的学习,两者之间既有共同性,也存在差异性.在高校的教学过程中,通常以理论作为研究的基础,实践教学辅助理论课的开展.但大多数学生对实践课的重视度较低,特别是对传统茶文化的实践课兴趣不高.随着时代的变迁,社会给高校提出了新的要求,本文将顺应国内高校教学模式的发展方向去研究适合学生的思想政治教学模式,在传统茶文化的视角下有针对性的协调高校思政课堂的发展,以满足中国社会的现代化建设. 相似文献
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作为文化输出的高层次人才梯队之组成部分,大学层次的茶文化传播是我国对外传播茶文化的中流砥柱。这种文化对外传播的特点决定了我们的大学英语语言实践的培养应当着眼于一种国际化、战略化、系统化的视角进行创新。我国茶文化对外传播的基本结构有三:一是茶文化传播的核心价值:重德明和;二是茶文化传播的行为实践:尊礼明义;三是茶文化传播的外显符号:茶的器物。茶文化对外传播中大学生英语语言实践能力培养的基本原则包括以茶养智:兼顾茶文化知识的广博与英语语言的深入原则;以茶明志:基于市场细分的翻译人才培养原则;以茶践履:英语语言人才培养的应用原则。茶文化传播中大学生英语语言实践能力培养的基本模式有通识教育与博雅教育模式、商务交际与营销促进模式、订单式培养模式。 相似文献
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茶文化英语教学在教学目的上承担着英语语言教学和茶文化教学的双重使命,因此同普通的英语教学相比教学内容更加集中,教学模式更加复杂。而就目前的实际情况来看,茶文化英语教学资源太过笼统和单一,与其他学科的教学资源并没有明显的区分,这使得茶文化英语教学在教学过程中缺乏针对性。而多模态话语理论是一种探讨表达模态对于话语的表达意义的一种理论。用多模态话语理论的观点来分析茶文化英语教学,其实质是在从茶文化英语教学的多模态需求角度来对英语教学提出要求。本文研究的侧重点放在英语教学资源建设方面,在介绍了多模态话语理论和分析茶文化英语教学资源建设现状的基础上,集中探讨了多模态话语理论对茶文化英语教学资源建设的启示。 相似文献
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《福建茶叶》2021,(11)
我国在5000年的历史长河当中,已经逐渐形成了具有中华民族精神和特色的文化种类,其中,茶文化作为我国文化精神之所在,一直备受国人关注。尤其是随着改革开放的进程,使得我国和其他国家之间的交流逐渐增多,从而也带动了中华文化走向世界,而茶文化因其独特性,更易借此与其他国家进行文化交流。语言是文化传播的基础,而英语作为国际通用语言,借由英语传播茶文化,使得我国的茶文化更易被其他国家所接受,并由此得到广泛的宣传。基于此,本文在语言学视角下对茶文化英语教学进行深入的研究,以此助力我国茶文化的传播,同时也能够使得我国茶文化软实力得以提升。本文通过对语言学理论的内涵进行阐述,并对我国的茶文化进行相关解读,以此说明语言学在茶文化传播当中所发挥的作用,并对茶文化英语教学活动现状进行分析,了解其中的不足,以此提出相应的解决方案。 相似文献