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农耕文化是中国传统文化的根基与源头,是中华民族生生不息的精神食粮。优秀农耕文化保护与传承创新对农林高校文化育人、培育优秀“三农”人才具有重要价值。本文阐述了优秀农耕文化融入农林高校文化育人工作的意义和困难,并结合农林高校的办学特色,从校史文化、教学方法、资源保障、知识产权保护等4个方面提出了优秀农耕文化融入农林高校育人的实施路径,以期让优秀农耕文化在高校育人工作中真正“活”起来。 相似文献
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新时代背景下,“课程思政”与“思政课程”的协同育人是高职院校进一步创新思想政治教育教学方式、提升学生思想政治素养、落实立德树人根本任务的重要举措。在探究“课程思政”与“思政课程”协同育人价值意蕴的基础上,通过定性定量相结合的研究方法,以苏州农业职业技术学院为例,重点分析农业高职院校协同育人的实践现状,总结目前取得的成效及存在的困境,力求探索出农业高职院校“课程思政”与“思政课程”实践协同育人的实践路径。 相似文献
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李秀华 《北京农业职业学院学报》2017,31(5):84-87
校史文化是高职院校立德树人的重要文化载体和宝贵资源,它记录的是政策导向型的办学历史和市场导向型的育人文化,在人才培养中具有情感优势、规范约束价值、职业指导价值和德育导向价值.在实践中应针对高职生特点,明确校史育人的阶段目标,通过固化、物化、活化校史文化的具体策略,推进校史育人. 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(2):92-96
中华传统农耕文化是国学教育的重要内容。实施中华传统农耕文化教育,对于继承和弘扬中华优秀传统文化,助力实施乡村振兴战略的实施,优化学校育人环境,完善农业院校课程体系建设等方面具有重要意义。农林院校在实施传统农耕文化教育的实践中,应以构建完善的学科课程体系为主,以浓郁的校园农耕文化氛围为辅,突出继承传统为现代服务的教学理念,注重多样丰富的教学内容并突出地域特色,采取线上线下授课、第二课堂等灵活多样的教学手段与形式。 相似文献
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陈晓军 《辽宁农业职业技术学院学报》2019,(5)
专业文化是高职院校专业建设的核心,是校园文化软实力和核心竞争力的集中体现。高职人才培养过程中往往重视学生专业技能的培训,疏于专业文化的培养,带来人才培养质量不高、职业后劲不足。通过对专业文化内涵、作用的阐释,利用辽宁农业职业技术学院"二元三体系"人才培养模式所提供的专业文化育人契机,结合所在系的工作实际,探讨了高职专业文化育人模式的实施路径。 相似文献
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分析了农业类高职院校多维增值评价体系的内在逻辑，从教学质量、教师发展和学生成长三方面构建了多维增值评价体系，通过价值融合、评价治理、四个转变、平台构建四方面进行实践，提出了农业类高职院校多维增值评价体系构建的意义，为有效衡量农业类高职院校在教育质量、教学效能、人才培养等方面的培养效果提供参考，也为农业类高职院校高质量发展提供有力支撑。 相似文献
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经营性实训基地是高职院校深化产教融合,落实工学结合和培养高素质技能型人才的有效途径和重要平台。在建设与营运管理实践探索基础上,提出经贸类经营性实训基地“五位一体”模式,围绕“高素质技能型经贸类经营管理服务人才”这一中心,从实训育人、管理育人、服务育人、文化育人、创新创业育人五个方面提出和实施了具体的实践举措。 相似文献
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财会类人才对于我国社会经济的发展起着非常积极的作用。但是纵观实际,我们发现如今高职院校财会专业人才培养存在很多问题,其严重脱离了社会需求。而现代学徒制是以校企双重主体育人为根本,以“学生”“学徒”双重身份为保证,以岗位成才为路径,是一种全新的深层次职业教育工学结合人才培养形式。因此,高职院校要想培养出更多优质的技能型、综合型财会人才,就必须有效实施现代学徒制人才培养。 相似文献
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人才是乡村振兴的关键,涉农高职院校在农业技术技能人才培养过程存在学生不愿学农、不能务农、不甘事农的问题,针对以上问题,可采取“构建‘校企同培’一体化育人格局,推进协同育人”“完善‘岗课赛证’综合育人机制,推进三位一体”“对接乡村振兴战略,实施农业技术人才定制化培养”“健全“五育融合”评价考核体系,推进评价改革”的措施,更好地提高农业技术人才培养质量,服务乡村振兴。 相似文献
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高职院校具有高等教育和职业教育的双重属性,在农林类高职院校中推行创业教育,对推动高职教育人才培养改革和增强经济社会发展转型升级能力具有重要意义。从当前农林类高职生创业教育的必要性以及创业教育的目标入手,对农林类高职生创业教育体系的建设进行了探讨,提出了实施创业教育的有效途径。 相似文献
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科研导师制是实现高职院校个性化、创新型人才培养目标的重要途径，也是实现职业院校 “三全育人 ”的重要手段。北京农业职业学院动物医学专业在高职人才培养中实践了科研导师制的培养新途径，有效提高了人才培养质量，为职业教育内涵式发展提供借鉴。 相似文献
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高职院校学生假期管理工作是深刻诠释“三全育人”教育理念的有效举措,学生假期时间合计占比超过在校接受教育时间,做好高职院校假期管理工作对学生成长和职业生涯规划都具有重要意义,高职院校应切实践行“三全育人”教育理念,建立学校、社会、家长齐抓共管的教育模式,引领高职院校学生假期管理工作良性发展。 相似文献