共查询到20条相似文献，搜索用时 19 毫秒
1.
法学专业属于典型的应用型学科。强化法律知识学习，提升法律实践技能和法律素养是高校人才培养的主要目标。翻转课堂倡导将教师从传统课堂中的知识传授者变成学习的促进者和指导者，注重学生的主体性地位，有助于学生综合实践能力的培养。文章基于翻转课堂教学理念和生态系统内涵，构建了基于翻转课堂的法学专业教学生态系统建设体系，通过对法学专业的课程安排、教学内容、教学方法以及配套制度等各要素进行优化，使教学系统形成生态式逻辑链条，在交叉互动中共荣共生、平衡发展，从而实现基于翻转课堂的法学专业教学生态系统建设，有效提升法学专业课程教学效果。教学实践证明，基于翻转课堂的法学专业教学生态系统建设可有效激发学生的学习兴趣、改变学生的思维模式、提升学生的合作能力。 相似文献
2.
《中国林业教育》2015,(5)
电影作为一种教学媒介,在大学的课堂教学中越来越广泛地得到使用。对"法学"本科课程教学来说,给予电影本身以尊重,并基于影片对法律内容的呈现探讨电影文本型利用方式,具有十分重要的意义。运用电影文本型利用方式开展"法学"本科课程教学主要包括选择影片、组织观影、开展课堂讨论、教学总结并布置作业等教学环节。在整个教学过程中,任课教师指导学生围绕某个法学议题进行电影选择,并通过提出观影要求和介绍观影方法,引导学生对影片的主题、涉及的法律概念和理论、呈现法律议题的重点段落、法律议题呈现的方式和错误之处以及由此可能造成的影响等进行总结和分析,从而培养学生在观看、倾听、团队合作、撰写报告、学科研究等方面的能力。同时,针对电影文本型利用方式运用于"法学"本科课程教学所面临的电影内容与法律内容的比例失衡以及学生的法律知识储备不足、参与课程教学的积极性不高等困难,提出进一步完善电影文本型利用方式在"法学"本科课程教学中的运用的措施,即相关法律知识的阅读与观影并进、保持电影内容与法律内容的相对平衡、激发学生参与课堂教学的积极性,从而使"法学"本科课程的教学更为多彩和深刻。 相似文献
3.
为了适应森林公安院校本科教育的要求和森林公安工作对专业人才培养的需要,基于多年的教学实践经验和教学研究成果,提出"森林资源管理概论"课程改革的设想,以期增强学生分析问题和解决问题的能力,提高课程教学质量。课程改革的具体内容包括:界定课程内容,构建相对完善的课程教学内容体系;加强实践教学,以适应本科教学的要求;改革教学方法,利用网络资源和案例进行教学,采用多媒体课件、计算机等形式多样的教学手段辅助教学;改革课程考核方式,注重学生综合能力和素质的考核。最后,对"森林资源管理概论"课程改革实践中的难点进行了总结。 相似文献
4.
5.
(一)我国法学教育的基本情况中国的法律教育有较深厚的历史积淀。历代各朝都有官办或民办的法律教育机构。近代中国法律教育受西方法学教育的影响,清政府设立了京师法学堂,各地公立、私立的法律教育机构相继建立,中国的法律教育机构与体系初步形成。新中国建立后,旧的法律教育体系被废止。新中国的法学教育经历了逐步完善的发展历程。特别是改革开放以来,我国的法学教育有了长足的发展,已经形成了以高等政法教育为主的多层次、多渠道、多形式的法学教育体系。具体而言,我国的法学教育体系结构包括:①专门的高等法律学院,是具有雄厚的师资力… 相似文献
6.
7.
经济类和管理类专业经济法课程教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
经济法课程是经济类和管理类专业的专业基础课程。通过这门课的学习，学生可以了解和掌握经济法学的基本理论以及我国经济立法的基本状况，提高法学综合素养。同时，经济法课程也是法学专业的核心课程之一，所以，多年以来，经济类和管理类专业的经济法课程所选用的教材多是法学专业使用的教材。然而，由于经 相似文献
8.
近年来,大学生违法和遭受非法侵害的情况越来越多。这不仅反映出大学生法律意识和法律知识的不足,也折射出当前教育体制中大学生法律教育存在的问题。针对我国高校非法学专业法律教育存在的对法律教育重要性的认识不足、法律教育的理念存在偏差、忽视学生法律意识的培养、法律教育的方式落后、开展法律教育的教师经验不足等问题,提出高校非法学专业法律教育改革的思路,包括准确定位法律教育,加强法律意识培养;构建合理的大学生法律教育内容体系;加强法律教育师资队伍建设;改革与创新法律教育课程的教学方式;与普法活动相结合,采取多种多样的法律教育形式;设立专门的法律服务机构,解决大学生面临的法律问题。 相似文献
9.
法律诊所课程教学方法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
我国传统的法学教育模式注重法学基本原理和基础知识的传授，忽略了学生实践能力的培养，致使学生在毕业之后短时间内难以满足工作岗位的要求。诊所法律教育的形式借鉴了医学院诊所教育的模式，医学院的学生需要花费相当的时间从事临床实习，从实践中学会诊断和治疗，当法学教育引入这种教学方法时，就产生了“法律诊所”这一法学领域特有的名称。美国的诊所式法律教育为我国的法学教育改革提供了可以借鉴的一种模式，作为一种新型的教育模式在中国也面临着诊所课程所需经费和教育师资等现实的问题。要解决这些问题，需要依靠社会各界的力量。 相似文献
10.
在“家具设计与工艺”课程教学过程中,基于学生的能力培养,积极进行改革创新实践,逐步形成了一套高效、适用的课程建设方案,建立了以培养学生职业专项能力和职业专业综合能力为核心、提高学生创新能力为重点的能力培养体系。注重课程的应用性,突出课程设计,强化学生的基本技能培养,弱化理论教学,积极探索合理的考核方法。 相似文献
11.
高质量的本科教育要以人才培养为核心,立足培养复合型和应用型的高素质创新人才。课程教学改革是提高本科教育质量和人才培养质量的重要环节。“智能决策支持系统(IDSS)”是大数据专业的专业课程,具有很强的理论性和实践性。传统的课程教学中存在基础理论课程设置不合理、授课方式陈旧、教材建设滞后、实验条件不完善、校企联合环节缺失等问题,严重影响了课程教学质量的提升和高素质复合型人才的培养。因此,为满足社会对智能决策应用型人才的需求,在教学实践中,加强学生对理论基础、技术及多维能力的培养是非常必要的。本文以多维能力培养模式为先导,以大数据专业的培养目标和社会需求为出发点,发挥学生的主体性,将科研元素融入教学各环节,从理论教学、实践教学、辅助教学资源和课程考核等方面进行教学改革。理论教学上实现教学内容的模块化,采用科研专题化教学方式,并加强课程间融合和教学团队间的相互融合;实践教学上实现项目驱动的校企联合实训,实施科研任务化的课程设计;辅助教学资源建设方面实现资源多样化和辅助教学资源的平台化共享;课程考核方式上细化平时考核,并加强期末考核的深度与广度。多维能力培养模式下的教学实践,全面提高了大数据专业... 相似文献
12.
“林业遥感与地理信息系统”是一门集成遥感与地理信息系统技术的综合性课程,课程体系包括课堂教学、课程实验和综合应用实习3个模块.在教学过程中,不仅要注重理论知识和实践能力的培养,还要加强学生的综合应用能力的锻炼.介绍了“林业遥感与地理信息系统”课程的教学思路,重点强调课程体系的设置和教学内容的安排.从新的教学理念出发,在教学方法上进行了启发式、互动式、引导研究式等教学方法的创新;在教学手段上充分利用了多媒体技术和网络化平台等现代教育技术的教学手段.通过科学合理安排实践教学计划,逐步完善实验和实习的教学内容,最终把理论教学和实践操作有机地结合起来. 相似文献
13.
本文通过对工学结合实践教学内涵特征、实践教学形式、高职林业技术专业人才培养目标定位及高技能人才培养分析，提出了一套有效提高学生综合职业能力的“六段式”工学结合实践教学体系，包括认知实践、基本技能训练、专项技能训练、职业核心能力训练、岗位职业资格实训、综合职业能力训练等，阐述了师资队伍建设、实训基地建设、实训资源及考核评价机制建设是”工学结合”实践教学体系顺利实施的保障。 相似文献
14.
指出了随着我国社会经济结构的调整,面对新时期的机遇和挑战,对土木工程应用型本科人才教育教学研究具有重要意义。混凝土结构设计原理是土木工程专业一门重要的专业基础核心课程,基于应用型人才培养要求,分析了混凝土结构设计原理课程的主要特点以及教学过程中存在的问题,提出了从课程目标、教学方式、课程内容、考核评价等方面进行教学改革和课程实践的建议,以期提升学生的综合素质以及解决工程实际问题的应用能力。 相似文献
15.
实践性教学在一定程度上弥补了传统法学教育的缺陷。教学中的角色模拟有其固有的教学价值，课堂中所有角色关系的设计目的都是为了使枯燥的法律知识变得生动具体、易于掌握，使学生在模拟中得到职业道德的培养和训练。该文根据实践性教学的特点设计的模拟教学方式，在课堂中灵活地运用，教学效果明显改善。同时，实践性教学充分整合和运用各种教学资源，具有一套独特的评价体系，这种教学法对于法学教育是一种创新。 相似文献
16.
"园林植物景观设计"是风景园林及园林专业的核心课之一,具有较强的实践性。针对目前"园林植物景观设计"课程实践教学存在的教学方法单一、重设计实践轻工程实践、实践教学实施难度大等问题,以花境设计与营造课程内容为例,探讨了强化"园林植物景观设计"课程实践教学的重要意义及改革的措施。首先,实践教学是理论教学的延伸和补充;其次,实践教学能综合多元化的学科发展模式;最后,实践教学能增强学生感知美和创造美的能力。因此,应对"园林植物景观设计"课程实践教学进行改革,以培养出满足社会需求的园林行业的专业人才。课程改革一是要设置以设计与工程实践为导向的课题研究项目,确立"理论讲授+市场调研+方案设计+工程施工+后期养护"的教学组织形式;二是要完善实践教学的各环节,包括现场踏勘、市场调研、方案评选、项目施工、植物后期养护等。实践教学强化后,促进了风景园林学与多学科的交叉融合,提升了学生的专业综合能力。 相似文献
17.
18.
“树木学”课程是林业院校生态文明教育体系的重要组成部分,培养大学生的实践能力是“树木学”课程教学的基本要求。基于“树木学”课程理论知识与实践相结合的原则,从理论课程的教学方法和教学手段,实验课程的动手能力、野外认知实习,以及课程考核等方面,系统阐述了大学生实践能力的培养途径。 相似文献
19.
结合<森林防火员国家职业标准(试行)>,分析了初级森林防火员的职业要求、能力要求,设计了初级森林防火员培训的理论、实践课时表,对初级森林防火员的培训课程、实践课程及综合演练等方面的教学方法进行了讨论. 相似文献
20.
该文通过对高职实践教学现状及工学结合实践教学内涵特征的分析,从工学结合课程建设、实践教学内容、教学形式、师资队伍、实训基地、教学评价机制等方面,全面阐述了高职实践教学只有以综合职业能力培养为核心、素质培养为基础、企业为依托、工学结合为导向,才能全面提升实践教学的效能。 相似文献