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试论农村留守儿童的教育问题 总被引：2，自引：0，他引：2
农民向城市转移、城镇化水平不高、相关政策滞后是产生农村留守儿童教育问题的主要原因,留守儿童的教育问题,事关社会稳定、经济发展和共同富裕。影响留守儿童身心发展的主要因素是监护者、父母亲和生活环境。为此,必须通过建立留守儿童的教育和监护体系、加强对留守儿童教育问题研究、加强社会组织建设、改革户籍制度等措施,切实解决农村留守儿童的教育问题。 相似文献
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社会化是儿童成长发育的必经环节。由于学校教育与日常生活的相对脱轨,加之社会转型梗阻了家庭、邻里及同辈群体与留守儿童的发展互动,使农村留守儿童社会化过程中的关键经验被剥夺,产生了以身心危机为表征的社会化困境。从根本上解决农村留守儿童问题,应以完善学校教育为主线,优化课堂、课程形式,强化教师主体队伍建设,促进农村留守儿童的个性解放与全面发展。 相似文献
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《农村．农业．农民》2017,(10)
<正>农村留守儿童关爱保护工作部际联席会议办公室近日发布消息显示,自2016年11月在全国部署开展农村留守儿童"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动以来至今年8月底,已有68万多名无人监护和父母一方无监护能力的农村留守儿童得到有效监护。同时,专项行动还推动各级教育部门帮助11821名失学辍学农村留守儿童返校复学;各级公安部门为125377名无户籍农村留守儿童办理户口登记,批评教育失职父母90822人,治安管理处 相似文献
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农村留守儿童问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。社会经济发展的不平衡、监管不到位是问题的主要成因。大力发展农村经济,推进体制改革与制度创新,完善农村社区教育和监护体系,充分发挥学校的教育功能,强化社会关爱是解决留守儿童问题的根本对策。 相似文献
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农村留守儿童问题是我国农村问题在社会转型期中的特殊表现。由于保护机制的缺失,我国农村留守儿童的人身权、受教育权难以保障,发展权受到一定的影响,参与权被忽视。农村留守儿童权益保障不力既有社会因素、政府因素,也有家庭监护方面的原因。完善农村留守儿童的权益保护需要健全相关法律,完善国家监护制度和委托监护制度,需要政府、社会、家庭的共同努力。 相似文献
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随着农村剩余劳动力向城市大规模转移，催生出农村留守儿童这一特殊群体。农村留守儿童群体存在法定监护缺位、委托监护不力、群体行为失范、犯罪率较高等问题。应明确监护人职责，引入监护监督制度，通过法制教育和文化服务，全面保障留守儿童监护权益的实现。 相似文献
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农村留守儿童“监护人”对留守儿童心理健康的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
概述留守儿童家庭的类型:单亲家庭型、隔代抚养型、亲友代管型和自我管理型。指出由目前监护人监护农村留守儿童会导致一系列儿童问题。农村留守儿童存在心理健康问题。提出要促进农村留守儿童心理健康,就要有效利用农村留守儿童监护人资源。 相似文献
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一、农村留守儿童现状(一)留守儿童缺乏必要的家庭教育氛围,委托监护人难以尽到对孩子的全面教育责任。留守儿童的父母外出打工,大多数将孩子留给家中的老人或亲戚照看,大部分监护人将其临时监护职责理解为吃饱穿暖不出事,而忽视了儿童的心理健康教育。在留守儿童的监护类型中,以隔代监护居多,他们大多数年龄在60岁以上,大部分是文盲 相似文献
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近年来,我国未成年人犯罪的现象屡见不鲜,其中留守儿童的犯罪率也呈上升趋势。留守儿童由于缺乏父母的监护和教育,其很容易被外界所迷惑,实施犯罪行为。本文就农村留守儿童的犯罪现象进行分析,探讨出现这种现象的主要原因和预防留守儿童犯罪的对策,以此为以后的留守儿童的犯罪预防问题提供一些建议和思考。 相似文献
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农村留守儿童的监护问题,是近年来农村的一个突出社会问题,它关系到中国特色社会主义现代化建设进程,关系到"中国梦"的实现。更好地解决农村留守儿童的监护问题,需要各级地方政府拓宽留守儿童进城入学的渠道,需要推进中小城镇建设,让农村富余劳动力能够离土不离乡、就业不离家;需要为留守儿童选择合适的委托监护人,还需要依靠法律的健全和政策的支持,更需要社会组织的关爱和公益的支撑。 相似文献
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农村"留守儿童"是我国社会经济结构转型期的特殊产物,是解决"三农"问题的关键之一,针对绥化市农村留守儿童在价值定位、人文氛围、教育监护以及心理情感等方面存在的问题,提出了由家庭、学校、政府和社会等各方面力量携手通力,共同为留守儿童营造一个亲情关爱、快乐成长的良好环境. 相似文献
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宋小娇 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(6):124-125
以农村留守儿童为中心进行横向视角分析研究,发现我国农村留守儿童问题自上世纪90年代首次被提出以来,各界对农村留守儿童人数统计口径尚未统一,农村留守儿童最基本的权益保障问题仍未能解决,危害社会公共安全的案件接连发生;另外以纵向视角进行研究,发现与农村留守儿童法律素养密切相关的还有其它问题,如其后代受教育问题、优化农村产业链问题、科技兴农问题等。 相似文献
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高鹏超 《新农村(黑龙江)》2014,(18):218-218
农村留守儿童作为社会的特殊群体．数量正在迅速的增长,农村留守儿童问题是伴随我国的社会转型而产生．由于父母外出务工,亲子长期分离．而家庭教育的缺失．学校无力转变教育职能,监管力度不够,社会对农村留守儿童教育观念不够重视,致使留守儿童的教育现状令人担忧。留守儿童的教育问题已经成为严重的社会问题。本文从家庭、学校、社会等方面对解决农村留守儿童教育问题提出解决策略。 相似文献
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分析了农村留守儿童的基本状况如家庭情况和教育情况;对农村留守儿童教育中的问题进行剖析,从家庭教育、学校教育和社会环境三方面探索了农村留守儿童教育中的主要问题及产生原因;研究提出了改善留守儿童教育现状的方法,以期促进农村留守儿童的教育进一步发展。 相似文献