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《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(1):68-72
实验化学是农林院校学生重要的基础课,具有很强的实践性和操作性,是学生学习常见仪器规范操作和提高实践能力的重要途径。考核是检验学生学习效果的重要方式,为了客观、公平地对实验化学的学习效果进行评价,将现行的考核方法中的平时成绩给定方法进行量化,并将"集中笔试"改为学生个人的"综合性考试",将考核分散到教学的各个环节,使实践能力的培养贯穿整个教学过程,提出了"平时成绩+四级考核"的综合测评方法,从而建立全面、完整的实验化学成绩评定体系。 相似文献
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一般地说,高等学校学生成绩考核的功能表现为:(1)客观地检查学生掌握知识的情况和已具备的能力,预测学生具有的潜能,同时也检查教师的教学效果和作为衡量选拔人才的依据;(2)将考核结果信息反馈给学校和教务部门,以便及时调整教学要求,改进教学方法,确保教学质量;(3)对教师的教学状况作客观的评估。但是,目前的状况比较一致地表明,这种功能没有得到正常发挥,而且还在继续萎缩。作者称之为“功能萎缩症”。 一、学生成绩考核系统“功能萎缩症”产生的原因 第一,价值观念的趋同性,造成了教师为分数、学生为分数的趋同现象,导致了“分数至上”的结果。社会上往往以学生分数高低来 相似文献
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针对无机及分析化学课程考核存在的弊端,以能力评价为导向,突出过程性、发展型、个性化评价理念,提出了"平时成绩+单元小测+科技小论文+期末考试"的多元化考核体系。实践证明,新的考核体系充分调动了学生的学习积极性,锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,有助于学生形成创新思维。 相似文献
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对广东医学院2009级药学专业1班学生《分析化学》实验平时成绩、期末成绩考核的方式以及总成绩的考核进行分析. 相似文献
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学生的平时成绩应作为总评成绩的一部分,仅以终考成绩作为总评成绩是欠全面的,这点不言而喻。那么如何评定学生的平时成绩呢?过去一向没有一个可行的评定方法,老师凭印象打分较多,故平时成绩一直是内部掌握、不公布。这样做,在教师看来平时成绩是占一定比例的,而在学生看来似乎还是由期考成绩代替总评成绩。因而在学生中出现了“重期考、轻平时”的现象,给教学带来了不利的影响。同时近年来,为了加强学生的智能培养,除课堂讲授、实验、作业外,在教学上还开展了各种尝试,如课外阅读、课内练习和撰写读书摘要等。因而平时成绩应包括那些内容,… 相似文献
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《分析化学》实验课是一门十分重要的基础实验课。实验考核是《分析化学》实验课教学过程中的重要环节,是提高教学质量的有效措施。根据实验教学实际情况,提出了《分析化学》实验课成绩考核评定方法,即同时考虑平时成绩与期末考试成绩,且两者各占50％。结果表明,采取该评定方法后,能够激发学生的学习积极性并提高其实际操作技能。 相似文献
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调查发现,多数学生认为考核方式方法对学习态度有直接影响,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课现行的考核方式方法并不科学,迫切需要改革。坚持教育要以"学生为主体,教师为主导"的理念,从考核目标、考核原则、考核内容、考核标准等方面构建符合课程特点、时代特色、教师实际和学生实际的"菜单式"考核体系,是改革考核方式方法、提高教学针对性和时效性的重要出路。 相似文献
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本文中,利用Visual FoxPro语言编写了平时课程成绩管理系统。通过本系统,可以有效地掌握课堂纪律、轻松地实现平时课堂提问、非常方便地录入平时作业成绩以及期中考试成绩等功能,而且为学生查阅自己平时成绩和了解他人平时成绩提供了一种有用的工具。该系统的建立,有助于增强平时课堂教学中教师与学生间的互动、课堂气氛的活跃、课堂纪律的强化和课堂教学效率的提高,而且有助于调动学生的学习积极性,并能够真实地和公正地反映学生的平时成绩。 相似文献
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目前,发育生物学平时成绩的评定不能客观评价学生的学习效果,且比重小,导致学生忽视平时学习过程.发育生物学平时成绩的评定内容和方法包括:提高平时成绩占总成绩的比重；课程论文、课堂讨论、课程心得和平时出勤多种形式共同组成平时成绩的评定内容,分别占平时成绩的15％、20％、10％和5％.通过对该课程平时成绩改革的探索,让学生真正参与到课程学习中来,激发学习热情,提高教学质量. 相似文献
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针对试验设计与统计分析课程的特点和存在问题,实行产教结合,设置综合实践活动,让学生参与从试验准备到试验实施的全过程;改变单一、枯燥的教学形式,科学合理地设计教学过程,编制教学案例;加强实践教学环节,增设上机课,编写统计分析软件操作手册,指导学生实践操作;改变以闭卷考试为主的传统考核方式,采用闭卷考试与平时成绩相结合的综合考核评价,培养理论扎实、实践能力强的应用型本科人才. 相似文献
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提高学生参与度是目前高校课堂教学中亟待解决的现实问题.该研究以土地资源学课程为例,提出平时成绩考核以及实验教学的改革措施,并通过问卷调查的形式从教学理念、教学内容、考核方式等3个方面对实施效果进行分析.研究表明,绝大数学生在认知参与层面上有了较大的转变与提升,但在行为参与层面上还没有达到理想的效果;应继续加强对学生参与认知的引导,同时要积极地为学生创设行为参与的机会与条件,使学生真正做到知行合一. 相似文献
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高校教务档案处理的规范化 总被引：2，自引：0，他引：2
赵秀英 《黑龙江农垦师专学报》2000,14(1):108-109
教务档案是高校教务部门在长期的教务实践中形成的一种重要献，它的规范化会给高等院校的教学、教育管理带来很大的便利。 相似文献
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采用因子分析、方差分析方法,从影响高校教学质量的诸多因子入手,对某大学2014—2015学年教学质量评价数据进行统计分析,并利用最优集合理论优化了该校教学质量评价指标体系。进而梳理出一种较为公平、合理的教学质量评价方法,为教务管理部门考核等提供了数据支持,进一步完善了学校的教学质量监控体系。为促进教师教学能力的发展、人才培养质量的提升做出贡献,从而为提高毕业生的社会竞争力提供保障。 相似文献
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数学教学过程是一个“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、能力为目标”的活动过程,在数学教学过程中,如何真正体现学生的主体地位,培养学生的学习兴趣,是我们应该考虑的主要问题。 相似文献
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《现代农业》2020,(1)
长期以来,在以教师讲授为主的教学模式中对学生的考核与评价主要是由教师做出的,往往单凭考试成绩衡量学生的学业水平,在这种自上而下的单向评价中,学生只是被评价者,只能被动、消极的接受评价,没有考核与评价的权利。这样不能全面、综合的反映学生的发展程度,不利于学生自我能力的发展,也不利于学生主体的培养和发展。在新形势下,中等职业学校的教学目标是培养全面发展适应社会需求的中高级技能型人才。在素质教育观念下的中职课程考试应该是考察知识、考察实践和考察素质并举的综合考核评价,这对实施素质教育具有重要的影响和导向作用,是每一位教师都能自主实施常态下的教学改革。该文阐述了素质教育与课程考试之间的关系,分析了"一纸试卷"课程考试的弊端。 相似文献
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本文采用Visual FoxPro编写了课程教学管理系统。该系统的使用可有效地加强教学中学生与教师的互动,提高课堂效率,增加了学生的学习积极性,体现平时成绩的真实性和公正性。 相似文献
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高等职业教育以实践教学为主体.实践指导教师直接影响高等职业教育中实践教学的质量和绩效.高等职业教育应充分发挥实践指导教师对学生实践技能的指导职能、在实习实训中的管理职能、在学生校外实习中的联络职能、对学生职业道德素质的教育职能、对学生实践成绩的考核职能. 相似文献