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1.
张海云 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(2):115-116
以人为本、全面协调可持续的科学发展观,是建立在马克思主义哲学基础之上的,包含着深刻的哲理。从根本上说,它是对辩证唯物主义和历史唯物主义的运用和发展。深刻理解科学发展观的哲学基础,对于自觉地以科学发展观指导社会主义现代化建设,实现全面建设小康社会具有重要的意义。 相似文献
2.
以人为本的科学发展观,具有深刻的哲学价值和重大的现实意义。人的需要和利益同世界的客观规律具有内在统一性。实现生态环境与经济发展的双丰收,是以人为本的本质要求。老庄镇实现了经济发展与生态环境的双赢,触发了对以人为本这一理念的哲学思考。 相似文献
3.
科学发展观的提出,是我们党在总结改革开放经验的基础上,根据新世纪新阶段的任务,对社会主义现代化建设的指导思想的新发展。以人为本是科学发展观的本质和核心。当代大学生是新世纪全面建设小康社会和现代化事业的宝贵人才,也是科学发展观战略实施的主要参与者和推动者,他们的思想道德素质如何,直接关系到科学发展观能否顺利实施,因此,只有大力加强大学生的思想道德教育,才能适应科学发展观的本质要求。 相似文献
4.
王忠勇 《信阳农业高等专科学校学报》2008,18(1):27-28
马克思主义的核心是以人为本的人道主义革命思想。只有把科学发展观和以人为本二者有机统一起来,并把以人为本作为核心,才能全面把握和践行科学发展观。 相似文献
5.
坚持以人为本,实现全面、协调、可持续发展,促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的高度概括。科学发展观的形成对大学产生了积极影响,促成和丰富了以人为本、可持续发展和促进人的全面发展的大学理念。科学发展观和科学的大学理念为大学发展中的若干问题提出了新的解决路径。 相似文献
6.
王忠勇 《信阳农业高专学报》2008,18(1):27-28
马克思主义的核心是以人为本的人道主义革命思想。只有把科学发展观和以人为本二者有机统一起来，并把以人为本作为核心，才能全面把握和践行科学发展观。 相似文献
7.
以人为本思想来源于人本主义思想,马克思主义科学发展观中的以人为本,从哲学上看,有3个层面的内涵,即以人的本质为本,根据人的本质来规范和引导发展、实现发展;以人的本质力量为本,依靠人的本质力量推动发展、实现发展;以人的全面发展为本,以人的全面发展作为价值目标和终极追求,实现发展。这也是图书馆以人为本理念内涵之所在。 相似文献
8.
学界一般都认为,"以人为本"的科学发展观的提出是理论上的一个重大的突破,为社会主义现代化建设提供了重要的指导思想,也是科学发展观的本质和核心.本文希望通过对不同思想家哲学家有关人的问题的阐述,从哲学角度去发掘以人为本的意义. 相似文献
9.
王婷 《山东省农业管理干部学院学报》2010,27(3):76-78
要全面深刻地认识"以人为本"思想,就要先探究一下它的历史渊源。只有从历史上对"以人为本"进行全面了解,我们才能深刻的领悟到它在科学发展观中的精神实质,才能全面把握科学发展观的内涵,从而把科学发展观落到实处。 相似文献
10.
曹永亮 《农村．农业．农民》2005,(11):14-14
科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续的发展观，发展与法治，是当代中国的两大主题，科学发展观的丰富内涵与依汉治国的现代法治精神相契合，在科学发展观与法制建设的关系上，一方面，科学发展观是指导社会主义现代化法制建设的指导方针；另一方面，科学发展观所蕴含的坚持以人为本，追求全面可持续发展、建设和谐社会等目标与原则，必须通过法制建设来实现。 相似文献
11.
"人性假设"理论是人的管理哲学,是对人进行科学管理的基础和依据.现代组织提倡以人为本的管理,人本管理是其基本理念和核心,而只有很好的理解"人性假设"理论,对人性作出科学、客观、公正的认识,才能真正做好人本管理. 相似文献
12.
13.
科学发展观是我国新时期各项建设事业的行动指南,也是图书馆事业与建设的指导思想.科学发展观与图书馆建设有着内在的关联,图书馆在自身建设中,应牢固树立和全面落实科学发展观,确立以人为本的管理理念和服务理念,充分发挥图书馆的职能作用,以改革和创新为动力,推动图书馆事业的全面、协调和健康发展. 相似文献
14.
刘继平 《信阳农业高等专科学校学报》2005,15(1):78-79
实现可持续展必须坚持科学发展观,只有坚持科学发展观,才能保持经济、社会可持续发展。坚持科学发展观,应以人为本,遵循社会主义分配原则,调整投资方向,反腐倡廉。 相似文献
15.
胡小慧 《山东省农业管理干部学院学报》2011,28(5):100-102
近年来,关于中国共产党执政理念的研究,在党执政能力建设理论中的地位越来越突出。作为科学发展观核心的"以人为本",更是成为理论界的焦点。在前人研究成果基础上,本文对执政理念要义作了简要阐述,从经济建设、政治建设、社会建设、文化建设四个方面论证以人为本是中国党执政理念的核心。此外,还简略探讨了架构以人为本执政理念的策略。 相似文献
16.
华永新 《农业工程技术:农产品加工》2008,(1):26-29
一、农村能源生态建设与科学发展观
1．科学发展观的内涵
“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”科学发展观要求我们坚持可持续发展战略,着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现又好又快发展; 相似文献
17.
郭建楠 《农村．农业．农民》2008,(2):48
随着社会的发展，人性化管理理念，即以人为本的企业管理理念已成为现代企业管理的最佳选择，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，对指导现代企业管理观念的创新，具有重大的理论和实践意义。 相似文献
18.
以人为本与图书馆的服务工作人性化 总被引：5，自引：0，他引：5
袁会香 《农业图书情报学刊》2006,18(4):73-74,94
以人为本的思想是做好图书馆工作的新理念，实施人性化服务是实现以人为本管理理念的必然要求，只有坚持以人为本的理念才能在真正意上实现图书馆的社会价值。 相似文献
19.
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,对于高校图书馆事业发展具有重要的指导意义。在高校图书馆建设中贯彻落实科学发展观,必须坚持以人为本的理念,促进图书馆事业全面协调可持续发展。 相似文献
20.
试论高校以人为本的教育管理 总被引：3，自引：0，他引：3
坚持以人为本的管理是高校落实科学发展观的关键。以人为本的教育管理，是指在教育管理中一切从人出发．调动人的主观能动性，激发人的创造潜能．使人得到全面发展。当代大学生存在的思想尚未成熟，行为缺少理性，人格尚未健全等问题，而高校教育管理过程中忽视以人为本，尤其是忽视学生的个体差异．忽视主动为学生服务．忽视校园的整体人文环境等无法改变这一扶况。在管理中只有坚持以人为本，才能在教育教学中唤醒人本意识、在学生管理中唤醒主体意识、在学校的人文环境管理中唤起人文意识，从而更好地激发人的潜能．达到全面发展的目的。 相似文献