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充分发挥合并办学优势,积极为地方经济建设服务——扬州大学合并办学实践综述 总被引：1，自引：0，他引：1
1992年 5月 ,扬州大学率先在全国合并办学。 8年多来 ,学校通过不断深化管理体制改革 ,以合并上规模、以合并出效益、以合并升水平、以合并创特色、以合并促发展 ,取得明显成效。在人才培养、科学研究、社会服务和科技创新等方面初步探索了一条“产学研”结合、“农科教”结合、“科教经”结合的办学之路 ,为地方经济和社会发展作出了贡献。面向 2 1世纪 ,一座规模宏大的“扬州大学城”正在悄然崛起。 相似文献
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突出专业特色,强化教学质量,改革人才培养模式--湖南环境生物职业技术学院专业教学改革与实践 总被引：2，自引：1，他引：2
湖南环境生物职业技术学院专业教学改革与实践可概括为“3个狠抓、3个确保”，根据“2个按照、2个确定”构建了人才培养的“岗位群-综合能力模块-能力要素-教学体系”的高素质技术应用能力动态模式，通过“4个依据、4个不断调整”来实现培养模式的动态调整，具体改革方案是“围绕1个核心、建立2个体系、实现7个优化、培养8种能力”，保障措施是“7个加强”。专业教学改革必须建立在具有鲜明的社会与行业背景以及有效的产学研结合基础上，必须突出专业培养特色，必须强调人才培养模式的“应用性”，必须树立人才培养技术应用能力的质量观，其核心是构建高素质技术应用能力人才培养的动态模式。 相似文献
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赵智慧 《河北北方学院学报(自然科学版)》1999,(Z1)
21世纪的教育是素质教育,21世纪的师范教育是培养实施素质教育师资的教育。随着全社会急切呼吁提高教师素质的今天,提高师范院校教师的素质尤为重要。图书馆这个科学文化知识的宝库在“科教兴国”及两个文明建设中将会发挥越来越大的作用。作为高等师范院校图书馆是学校办学的三大支柱之一,主要担负着为教学和科研究服务 相似文献
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我国是一个发展中的、自然资源相对贫乏的农业大国,可持续发展将备受重视。藉此,我们将在展望21世纪农业的基础上,针对21世纪对科技人才的客观要求,提出调整农业高校学科结构的一些基本思路。 一、21世纪农业的特点及发展趋势 (一)高适应性农业 未来的农业是在提高气象预测预报精确度的基础上,结合未 相似文献
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开展产学研合作教育培养现代农业发展需要的合格人才 总被引：1，自引：0，他引：1
高等农业院校肩负着培养面向21世纪农业专门人才的重任。如何面对新时期、新世纪的新特点,培养能够促进我国农业发展、具有充分适应性的毕业生,一个关键的问题就是要研究如何走好产学研结合的办学之路,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益。 一、产学研合作教育是21世纪社会发展对高等院校提出的客观需求 进入21世纪,随着社会政治、经济、文化发展的趋势,对人才的需求将会出现新的特点,这是高等院校在制定综合改革策略时必须首先加以研究的课题。 121世纪人才的政治、思想、道德素质的要求将越来越高 伴随国际社会… 相似文献
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在临床药理学教学中培养硕士研究生创新能力的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪要求培养能适应国内外多种发展变化的具有创新能力的专门人才。江泽民同志多次强调创新对国家和民族的重要性,他说：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。我国《面对21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力”。这就对教学提出了严峻的挑战。这几年,我室根据本学科的特点,在临床药理学教学中对研究生创新能力的培养进行了一些尝试。 相似文献
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充分发押合并办学优势,积极为地方经济建设服务：——扬州大学合并办学实践综 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等农业教育》2000,(10):1-4
１９９２年５月，经先在全国合并办学。８年多来，学校通过不断深化管理体制改革，以合并上规模、以合并出效益、以合并升水平、以合并创特色、以合并促发展，取得民效。在人才培养、科学研究、社会服务和科技创新等方面初步探索了一条“产学研”结合、“农科教”结合、“科教经”结合的办学之路，为地方经济和社会发展作出了贡献。面向中２１世纪，一座规模宏大的”扬州大学域“正在悄然崛起。 相似文献
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我院过去在产学研结合教育上取得了可喜的成绩,随着高等职业教育教学改革的不断深化,产学研结合教育赋予了更深的内涵,学院抓住机遇,转变教育思想观念,深化产学研结合教育,又迈出了可喜的一步,根据用人单位需要,加强校企合作,采取多种形式的联合办学,真正做到了“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的改革发展之路”。 相似文献
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“素质教育”是一个系统工程，是奠定人生基础和提高劳动素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“当前世界教育风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”因此，21世纪的教育是一个以素质教育为核心的教育。面对在大学体育教育中进行素质教育的问题，首先我们应该从多种角度去认识体育教育，目的是在高校体育教学改革中，研究如何贯彻对学生进行素质教育的问题，以便就素质教育的范畴，找出适合于我们而又切实可行的教育方法。 相似文献
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匾翁狻?牡 《北京林业大学学报》2005,(Z2)
00154-56从21世纪教师素质培养看文学理论教学改革吕明牡丹江师范学院基础教育分院 黑龙江牡丹江157011素质教育;;教育理念;;教学内容;;教学方法;;考试制度师范专科文学理论学科要适应时代发展要求,培养高素质师资,就必须以转变观念为先导,让知识贴近生活;以改革课程体系和教学内容为保证,把新知识、新信息融入课堂;以教学方法的改革为基础,崇尚科学探究风气;以考试制度改革为促动,探究创新性评价体系。不断提高未来师资的文学理论素养,尽快适应新课改的需要,扎实有效推进素质教育。0牡丹江教育学院学报Journal of Mudanjing College of Education25-26G652H131;B;HH131_B;吕明00030006000357-58论教考“合一”与“分离”相结合的考试模式张东,郑群浙江教育学院,浙江教育学院 浙江杭州310012
,浙江杭州310012考试;;教考合一;;教考分离 相似文献
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中国是一个具有悠久历史，灿烂文化的文明古国，它是“东方文明”的发祥地，素有“礼仪之邦”的美称。为了无愧于这个称号，在21世纪的今天，对学生进行传统美德的教育就显得尤为重要。我们的做法是将传统美德教育与学生行为规范的养成教育有机地结合起来，努力探索一条实施素质教育的新途径。 相似文献
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大萝卜新品种"秋丰2号"的选育 总被引：2，自引：0，他引：2
大萝卜“秋丰2号”是以“2-1-3-2-1A”不育系为母本、“7-5-1B”为保持系、“花叶大红袍”高世代自交系为父本育成的新品种。2年区域试验平均产量64 139 kg/hm2,比对照“红丰”增产3.9%;生产试验平均产量60 869 kg/hm2,比对照增产4.0%。该品种产量高,品质好,耐贮藏,商品性强,适于吉林省各地区栽培。 相似文献
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21世纪 ,我国土地资源以可持续发展为特点 ,对土地资源管理人才的素质培养提出更高的要求。本文根据我国部分院校的土地资源管理专业历届毕业生就业流向的统计结果 ,结合 2 1世纪人才培养目标与社会主义市场经济对人力资源的要求 ,分析其专业知识结构 ,要建立主修与辅修专业方向相结合的培养方式 ,加强综合素质与人文素质教育 ,提出理论课程协调发展与建设、增强学生综合技能的国土资源高素质人才培养模式 相似文献
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艾淑杰 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(2)
中国已加入世界贸易组织的大门 ,进一步融入了国际经贸的大家庭。现代科学技术的进步和社会生产力的飞速发展使人类社会进入了一个崭新的发展阶段———信息时代。2 1世纪培养的人才必须具有较高的信息素质。“信息素质”和“信息素质教育”这两个词 ,已越来越广泛地被人们谈论着。早在 1995年国家教委就提出“加强高校学生素质教育” ,信息素质教育作为素质教育的重要组成部分也被重视起来。那么 ,什么是信息素质 ?信息素质教育的含义是什么 ?如何加强大学生信息素质教育建设呢 ?一、关于“信息素质”的定义关于“信息素质”的定义众说不一… 相似文献
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大豆新品种“吉农12号”是以“公交84112”为母本，以“延院7808-15”为父本，经品种间有性杂交，多年选育而成。2年区域试验平均产量为2822.5kg/hm^2，比对照“九农21号”增产6.9%，1年生产试验平均产量为2656.7kg/hm^2，比对照“九农21号”增产14.9%，该品种2002年2月通过吉林省农作物品种审定委员会审计，其主要特点是油份含量较高，单产水平高，稳产性好，抗病性强，无褐斑。 相似文献
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黄蔷蕾 《河北农业大学学报(农林教育版)》2001,3(2):29
为迎接 2 1世纪的挑战 ,培养高素质人才 ,在原国家教委组织实施的“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”中 ,河北农业大学理学院化学教研室参加了“高等农林院校化学系列课程教学内容和课程体系改革”(0 4— 8)课题 ,并作为主编承担“面向 2 1世纪课程教材《无机及分析化学》的编写任务 (0 4— 8— 3)。该教材有几下特点 :(1 )删去原来两门课的重复内容 ,使教材先理论后应用 ,把无机化学的原理与分析化学中的应用有机结合起来 ;(2 )加强元素部分教学 ,并结合生物效应 ,使化学与生物学紧密结合 ;(3)内容深入浅出 ,适合农林院校课程要求。通过改革也使教师业务水平提高。 相似文献
