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目前高校会计电算化教学中普遍存在的教学目标不够明确、教学软件混杂、学生积极性不高、教学内容混乱以及师资匮乏等问题,探讨会计从业资格考试背景下会计电算化教学改革模式,以期提高高校会计电算化教学质量,实现高校人才培养目标,培养满足社会需求的应用型会计人才,同时为高校会计电算化教学改革提供参考. 相似文献
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高校会计电算化专业建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杜思晓 《农村．农业．农民》2008,(10)
我国会计电算化教学是在改革开放新形势下发展壮大的。20世纪90年代初,会计专业的毕业生熟悉电算化会计软件操作的很少,而精通某一种计算机基础语言的更是凤毛麟角。如今这种局面已发生很大变化,高校会计电算化教学已取得可喜成绩。大部分财经类高校或高校的财经类专业已经把会计电算化课程纳入会计专业主要课程中,逐渐形成了理论教学与上机实验并重的教学特色,培养了一批会计电算化基础较好、能力较强的人才。 相似文献
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自20世纪70年代从国外引进会计电算化理念开始,随着我国社会经济的不断发展和科学技术的不断提高,会计电算化应用的覆盖面急速扩大,在此背景下,会计电算化教学在高校课程中的重要程度逐步加深。研究发现,我国当前高校的会计电算化教学出现一些教学僵化等问题。基于此,本文首先阐述新时期会计电算化的定位与培养目标,接着指出当前会计电算化教学模式存在的问题,最后为会计电算化教学模式的改革提出几点建议。 相似文献
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在云计算、虚拟技术、大数据蓬勃发展的信息时代,随着互联网技术和计算机技术在财会领域的应用越来越广泛,会计电算化的重要性日益凸显。我国当前经济发展的需要,对于财会领域的专业人才提出了更高要求。会计电算化教学的培养更需要高校提出切实可行的教学方法,让学生在有效的指导方法下学习到会计电算化这项技能,提高会计能力水平。本文首先分析会计电算化的重要性,其次分析比较现阶段较为流行的会计电算化教学方法,最后提出会计电算化课程改革的建议。 相似文献
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利用电子计算机进行会计核算和会计管理,实现会计电算化,是当前会计改革的当务之急。会计电算化在各企事业单位的应用也越来越普及。在知识和信息高速发展、快速更新的今天,能力的获得远比知识的获取重要,如何培养一批业务精、能力强的会计从业人员已经成为各高校教学工作的重点。 相似文献
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为更好更快地适应安徽经济跨越式发展对中小企业会计电算化人才的需求,缩小企业与高校会计电算化人才培养目标的差距,电算化岗位关键能力的构建显得尤为重要。会计电算化专业的核心能力包括财务软件操作技能、系统转换实施能力和计算机硬件维护能力。高校应通过岗位知识的操作能力、岗位经验的积累能力以及基于职业道德的持续能力三个方面进行有针对性地培养、塑造高素质的会计电算化应用型人才。 相似文献
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会计电算化是会计学与计算机科学技术相结合的一门边缘应用学科。中等职业学校的会计电算化教学的目标应定位于大部分学生达到"初级"水平,即使学生具备计算机的基本操作能力和维护能力,能借助现有的计算机系统熟练地掌握相关应用会计软件的使用方法。为了更好地实施中职会计电算化教育教学,更好地推广会计电算化在会计领域的推广和运用,现就会计电算化教学中的一些问题提出一些建议。 相似文献
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容旺桥 《金陵科技学院学报》1995,(2)
着手会计电算化教学系统设计,是搞好会计电算化教学的有效途径。会计电算化教学系统设计可试从系统目标、课程体系、教学手段等3个方面着手。系统目标划分为远期目标、近期目标;课程体系包括主干类课程、辅助类课程;教学手段由模拟教学方法、模拟教学资源设计组成。3者相互联系,共同组成完整的会计电算化教学系统。 相似文献
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中职会计电算化教学中的有用的教学方法是任务教学法。应把握中职会计电算化教学中任务教学法的概念和特点。对会计电算化元素的了解使我们又提升了对"任务教学法"的认识。 相似文献
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着手会计电算化教学系统设计，是搞好会计电算化教学的有效途径。会计电算化教学系统设计可试从系统目标、课程体系、教学手段等３个方面着手。系统目标划分为远期目标、近期目标；课程体系包括主干类课程、辅助类课程；教学手段由模拟教学方法、模拟教学资源设计组成。３者相互联系，共同组成完整的会计电算化教学系统。 相似文献
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王鸿丽 《吉林农业科技学院学报》2016,(1):115-117
当前企业中普遍应用会计电算化软件进行财务处理,会计电算化教育就是培养一些为会计实务服务的人才,这些人才要求具备相应的软件操作能力,因此开展实践教学是非常必要的.学生通过会计电算化实践教学能够提高动手能力,具备到社会上竞争的实力.本文通过分析会计电算化教学的实践环节效果,对实践中存在的问题予以分析,同时提出相应建议. 相似文献
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随着大数据技术在财务领域的广泛应用,企业对会计电算化人才的需求发生了巨大的变化,本文在分析大数据对会计电算化影响的基础上,深入探讨了目前高职院校会计电算化教学中存在的问题,并由此提出了大数据背景下高职院校会计电算化教学的创新路径,为相关课程的教学改革提供参考。 相似文献
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浅析会计电算化实践教学仿真模拟题库建设 总被引：1，自引：0，他引：1
会计电算化教学中,案例教学被视为最有效的教学方法。案例教学亟待解决的问题是案例题库的建设,会计电算化模拟仿真题库建设是实行案例教学助推器。 相似文献
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中职学校会计电算化教学是以服务为导向、以就业为宗旨的目标下培养应用型人才,但在目前的实际教学过程中,还存在很多问题。对河北省邢台市农业学校进行问卷调查分析,提出会计电算化教学建议,以期为扩大会计电算化教学发展空间、提高学生的职业素养提供参考。 相似文献
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关于基础会计教学改革的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
基础会计是高校会计专业和会计电算化等专业开设的一门主干课程,同时也是在校其他相关专业学生必修的一门业务性比较强的基础课.本课程为会计基础和技能操作综合化课程,又是计算机辅助教学的重要课程之一.针对以上本课程的特点,结合自己在教学中的经验,及当前社会、经济发展对会计人才的需求情况,谈谈我们的体会. 相似文献
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会计电算化系统在高校的应用,提高了财会工作的效率,成为高校财会管理的重要手段和工作平台。随着校园一卡通在校园的建成,会计电算化的应用环境变得较为复杂,系统安全问题日益突出。从会计信息系统的特点出发,分析了影响系统安全性的诸多因素,并提出了保障系统安全的有效控制策略。 相似文献
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袁庆禄 《信阳农业高等专科学校学报》2013,23(1):157-158
基于对信阳师范学院会计电算化课程的问卷调查数据,结合教学实践经验,描述当前会计电算化教学中存在的主要问题,并针对如何提高教学效果提出改进建议。 相似文献
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王桂媛 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(2)
会计电算化课程 ,作为传统会计与现代计算机科学技术相结合发展起来的新型学科 ,越来越被人们所重视 ,而对于以培养职业素质技能为核心的高等职业技术教育 ,如何组织好会计电算化这门典型实践课程教学的各个环节 ,就显得更为重要了。一、因材施教 ,明确课程教学目标高等职业教育以职业技能的培养为主要目标 ,而会计电算化课程作为一门技能型课程 ,通过教学应该使学生达到和掌握什么样的技能和水平 ,是搞好会计电算化教学首先要明确的问题。我国财政部早在 1994《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中就指出 :到 2 0 0 0年 ,力争使大、… 相似文献