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<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习"课标"明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的 相似文献
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<正>小学是识字教学的重要阶段。在小学语文教学中,提高语文识字教学效果是提高学生语文能力的基础,是小学语文教学的重点。1利用有趣活动提高识字能力识字学习是枯燥的,小学生的有效注意力又极不稳定,而兴趣是学习的动力,学生有了兴趣,才会有识字的乐趣。教学中,教师要利用有趣的活动激发学生的识字兴趣,从而达到让学生牢记生字的目的。教学中教师可以用适合儿童心理特点的猜字活动,提高学生对字形记忆的兴趣。如在教学 相似文献
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<正>小学是识字教学的重要阶段。在小学语文教学中,提高语文识字教学效果是提高学生语文能力的基础,是小学语文教学的重点。1利用有趣活动提高识字能力识字学习是枯燥的,小学生的有效注意力又极不稳定,而兴趣是学习的动力,学生有了兴趣,才会有识字的乐趣。教学中,教师要利用有趣的活动激发学生的识字兴趣,从而达到让学生牢记生字的目的。教学中教师可以用适合儿童心理特点的猜字活动,提高学生对字形记忆的兴趣。如在教学 相似文献
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语文作为小学阶段的主要学科,为学生学习其他学科的知识奠定基础,对学生以后的学习、工作和生活也会产生深远影响,因此小学语文的作用和地位都是十分重要的。然而小学语文教学普遍存在教学质量不高、效率较低的问题,应引起教师的高度重视。教师要转变教学理念,创新教学方法,采取多种措施调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生在好奇心的驱使下主动投入到学习中,最大限度地提高小学语文教学质量。 相似文献
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<正>语感是学生对语文语言的感受能力。小学阶段是语感培养的启蒙阶段,小学语文教学中,培养学生的语感能力,能大大提高语文的综合运用能力,有效提高语文教学效果。1联系生活采用直观教学形式进行字词教学字词教学是小学语文教学的重点,是培养学生的语感能力的基础。小学生抽象意识还不完善,理解和学习知识更多地依赖于生活经验和直观认识。因此,在语文字词教学中,教师要密切联系生活,从实际生活出发,采用直观教学形式,引导学生把学习字词同认识事物结合起来,积累字词所表达的 相似文献
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<正>良好的学习习惯会影响一个人的成长发展,而小学是良好学习习惯养成的最关键时期,如果教师能在此阶段帮助学生养成良好的学习习惯,学生将会终生受益。下面笔者结合多年教学实践,对如何养成良好的小学语文学习习惯进行了简单的探讨。1应着力培养的语文学习习惯1.1课前预习的好习惯。古语云:"凡事预则立,不预则废。"这句话就在强调不论做什么事,都要提前做好充分的准备。课前预习其实就是让学生对即将学习的新知识做到心中有数,有所感知。例如 相似文献
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在小学语文教学中,提升学生的阅读能力已成为一个十分重要的话题,阅读能力是学生语文素养的一种体现,是语文学习中很重要的一种能力.对学生阅读能力的培养是一个渐进的过程,小学阶段正是培养学生阅读能力的关键时期,因此,小学语文教师要加强对学生阅读能力的培养,使学生的思维能力得到拓展,为学生的进一步学习奠定基础. 相似文献
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小学语文重在提高学生的学习主动性和学习兴趣。笔者通过论述当前小学语文教学现状,指出教师必须在教学中发挥学生的主体地位,进行适当的趣味性教学,要适当的创设语文学习情景,让学生在情境中提高注意力,并通过合作探究的方式提高学习兴趣,同时教师要因材施教,采用多种方法让一些基础差的学生学好语文。 相似文献
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<正>目前很多农村小学教师反映学生的语文素养和创新意识较低,而且有每况愈下之势。从对学生听说读写几个方面的测试结果来看,农村小学语文教学确实面临着较为严峻的形势。语文素养是一个日积月累的过程,如果小学阶段的语文不达标,对学生初高中的学习以及未来的发展有着严重的负面影响。因此,找出其问题所在并采取应对策略迫在眉睫。1农村小学语文教学存在的主要问题1.1农村小学语文教师素质较低。当前农村语文 相似文献
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语文是我国教学阶段的重要课程,对培养学生的逻辑思维能力、语言文字表达能力有很大的影响。近些年来,随着我国新课程改革的深入,社会各界对小学语文教学的关注越来越多,广大的语文教师也开始意识到传统灌输式教学的不足,开始探寻新的教学方式来不断提高小学语文教学的效率。图片教学法作为现代化教学方式的一种,能够有效的培养学生的学习兴趣,增加学习乐趣。本文结合自己的教学实际,从图片教学法对学生理解能力、写作能力、阅读能力等三个角度出发,探析图片教学法在小学语文教学中的运用,供广大同行参考。 相似文献
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<正>小学是学生学习语言的最佳时期。在教学中语文教师要抓住这一关键时期,采取有效的教学手段和方法加强口语交际教学,培养学生善于交际、乐于表达的能力。1激发兴趣兴趣是最好的老师。学生对所学内容有了兴趣,才会愿意学,主动学。小学生好奇心强,图像对他们有很强的吸引力。而新版小学语文教材的每一节口语交际课都由"教学提示"和"插图"组成,特别是"插图"为"口语交际"提供了生活化 相似文献
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<正>兴趣是学习的最好老师。小学语文教学中学生的兴趣一旦被激发出来,他们就会愿学、乐学,教学就会取得事半功倍的效果。1游戏教学激发学生学习兴趣小学生天性好玩,对于游戏有很强的兴趣。因此,在教学中,可以采用游戏教学来激发学生的学习兴趣。教师根据教学内容和学生特性来选择游戏,采用恰当的手法让学生真正地体会到其中的乐趣,让学生在"玩中学",在"学中玩"。如在教学一年级拼音的声母与韵母时,采用"找朋友"的游 相似文献
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<正>小学是语言学习的起始阶段和最佳阶段,在小学语文口语交际教学中,教师要善于创设多种情境,开展丰富的口语训练,激发学生的兴趣,让每一位小学生都乐于交际,善于表达。1创设良好的教学情境点燃学生口语交际的欲望良好教学情境的创设,能使学生心情愉悦,乐于思考,敢于表达。教学中, 相似文献
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自从新课程改革之后,教育部门对小学教育的课程体系做好新的调整,因此也提出更高要求,小学教育在此背景下开启了新的历史发展篇章。小学语文对小学生而言起着重大启蒙作用,也是小学生性格特点和思想道德观念以及价值观等形成的重要阶段。对小学生进行差异教学,对小学生今后性格习惯的养成均具有重要价值和意义。在新时代大背景下,小学语文教育要求教师充分尊重学生的人格,清楚不同学生之间的差异性,因材施教,将小学语文中的差异教学理论与实践互为结合,最终提高小学生对语文的学习兴趣。本文将综合分析小学语文在差异教学过程中所出现的问题,再提出针对性解决对策。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师。小学语文教学中小学生的学习兴趣一旦被激发出来,语文课堂教学就会取得事半功倍之效。1表扬鼓励激发学生学习兴趣小学生爱表现自己,总希望得到老师的表扬,老师一旦表扬了他们,他们就会表现出强烈的学习兴趣,期待老师的下次表扬。表扬和赞赏是学生努力学习的动力源泉。在小学语文教学中,教师要善 相似文献
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小学阶段的教育是基础,小学语文教育更是基础中的基础,所以在小学语文教学阶段注重对学生学习方法的指导就显得尤为重要。要从兴趣入手,树立学生自信,不断地教给他们学习的方法,学生才会真正学会语文、懂得语文、爱上语文。 相似文献
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疫情期间,为了响应"停课不停学"的号召,新的教学方式——线上教学应运而生.在小学语文线上教学时,教师要注重激发学生学习兴趣,教会学生学习方法,有效提高语文线上学习的效果. 相似文献
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小学生是祖国的未来,是国家发展的希望。小学教育在使学生掌握丰富知识的同时,更要注重培养学生的综合素质。作为小学阶段的基础学科,小学语文教学对培养学生的思维能力、提升学生综合素质具有十分重要的作用。但是随着新课程标准的深入实施,小学语文教学也凸显了一些问题,制约着小学语文教学的发展,需要引起广大教师的重视。本文分析了小学语文教学存在的问题,并结合教学实际有针对性地提出了改进策略。 相似文献
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语文是小学教育阶段的基础课程,培养学生良好的读写能力和语言表达能力,是摆在小学语文教师面前的首要任务。那么如何构建和谐、轻松、快乐的教学氛围,提升学生的学习兴趣,从而提高课堂效率成了广大教育工作者重点研究的课题。 相似文献
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儿童文学为小学语文教学提供了丰富的教材资源;儿童文学是充满趣味性的文学,能使语文学习变得快乐;儿童在阅读和学习儿童文学作品中逐步完成完美人格的塑造。儿童文学是教师走进学生心灵世界的一个重要途径,小学语文教师应不断提升儿童文学素养,在教学中灵活运用,让孩子们不再把语文学习当成一种负担,而是一种享受。 相似文献
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