共查询到20条相似文献，搜索用时 502 毫秒
1.
2.
3.
更新插秧机推广观念,用推销傻瓜相机的理念推广插秧机,使插秧机"农电化"走进千家万户。使插秧机操作性能最大程度简易化,各项规程通俗化。简化育秧技术要求和田块耕整要求。重塑插秧机"好用、易用、有用"新形象。 相似文献
4.
5.
纵观我国的教育教学事业,一向都奉行"重理论"、"轻实践"的教学模式.在这样的大环境下,机电专业的教学核心自然是传授系统的理论知识.然而,这种理念下培养出的人才已经不能符合社会对"创新型"、"技术型"机电一体化人才的需求.因此,文章提出基于实践的教学改革,期待能够为我国的机电一体化教育事业提供有用的参考. 相似文献
6.
高中地理教学,要严格按照新课程标准进行,地理新课程标准注重改变地理学习方式,构建开放式地理课程,更好地培养现代公民必备的地理素养,重视对地理问题的探究,所以高中地理教师必须不断学习研究,掌握好的地理教学方法。文章着力从新课程的方法,提出地理教学的一些建议。 相似文献
7.
经济飞速发展,在很大程度上改变了现代生活方式,汽车已经成为必要的交通工具,因此,高职院校在对汽车类专业学生进行培养时,必须树立国际化理念,制定科学的人才培养模式,这样既可以让学生对各种车型都有一定了解,做好汽车类相关工作,还能拓宽学生眼界,提高专业水平,使其成为对社会有用的复合型人才。 相似文献
8.
《教育信息化"十三五"规划》明确提出,要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力.如今,在智能手机时代,各种外语学习相关的手机APP层出不穷,对学生学习外语提供了便利条件.同时,"在线教育"、"翻转课堂"等新兴教育模式的兴起,也对手机等智能学习工具的使用提出了需求.文章在此背景下,用创客的理念和方式改造日常外语课堂教学,探讨基于智能手机和移动互联网的外语教学模式. 相似文献
9.
10.
在长期的中职教学中,大多数学校注重于轻教学、轻质量、重规模的理念,长此以往,学生会感觉学不到实际内容,企业抱怨招收不到有用的人才,家长后悔让孩子就读中职学校,导致出现学生、家长和企业都不满意的现象。在机电类学习中,学生要掌握机械加工技术、机电设备的使用及维修,如果不能够亲身实践,学生很难掌握生产中有用的计算,在此背景下,学校与企业开展合作进行企业化教学实训以提升学校人才的培养质量,变得尤为重要。 相似文献
11.
12.
<正>"创建学习型组织,争做学习型职工"是企业发展的需要。临颍县电业局党委精心策划,树立先进的学习理念,构筑科学的学习体系,创新学习模式、方法和载体,努力推动"创争活动"发 相似文献
13.
14.
党的十九大进一步强调了"五大"发展理念,并提出了乡村振兴战略.加快推动绿色发展理念融入乡村振兴中,满足农民群众对拥有美丽家园的需要,是乡村振兴的主要支撑.建设生态宜居乡村、应对乡村突出环境问题、深化乡村供给侧结构性改革,将绿色发展理念融入乡村振兴具有重要的现实意义.绿色发展理念重点融入农民收入、乡村生活方式、农耕文明三... 相似文献
15.
练习是对学生已学知识进行记忆加深和巩固的有效途径,同时也是有效检测和发现学生在学习过程中对所学知识认识不足之处的重要手段,可以帮助任课老师更具针对性的制定和规划下一步的教学计划.科学有效的练习设计和布置可以帮助学生在学习过程中及时的查漏补缺,不断提高学生的学习效率和学习质量.近年来随着新课标改革的不断深化与发展,"校本教育"的创新型理念被提了出来,与传统教学模式相比,其更加强调根据学校的实际教学情况和学生的学习需求进行针对性、特色性的校本课程设置,不断提高小学阶段学生的学习成效.对此,在进行小学数学练习设计的时候也要充分遵循"校本教学"的方针理念,不断丰富作业练习的内容和形式,实现小学数学校本练习设计的多样性. 相似文献
16.
本文以蓝墨云班课为载体,阐述了信息化教学手段在焊条电弧焊实训—电弧的引燃方法这一小节的教学设计中的应用。基于翻转课堂、任务驱动的教学理念,总体上实施"课前导认识、课上导学习、课后导拓展"的教学设计过程。课前达到热身预习的效果,课中分7个阶段采用不同方法授课,课后以答疑、拓展为主。这种设计使得学生的学习主动性明显提高、教师可更好掌握学生动态、学生爱上学习、愿意投入课堂、更易学到知识。 相似文献
17.
18.
19.
通过论述当前高职院校汽车专业课堂存在的问题及解决思路,介绍了行动导向教学理念,以《车身电控技术》中的"汽车电动车窗故障的检修"任务为例,按照行动导向教学理念中的"六步教学法"进行了信息化课堂的探索,并进行了教学效果分析。 相似文献
20.
文章针对传统焊接教学方法存在的问题,引入了成果导向与行动学习的教育理念,将"成果导向"教学理念与"学徒制"的教学模式相结合,从校企联合制定焊接专业学徒制人才培养方案、与企业对接联合制订培养协议与规划、提取对应焊接岗位的典型工作任务、制订教学方案、构建基于"行动学习+成果导向"的从工作岗位出发的"基础领域+专业认知领域+专业技术领域+岗位技术领域"的"学徒制"式课程体系等几个方面探索了焊接专业新的教学模式与人才培养模式. 相似文献