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王迎 《绿色中国(A版)》2013,(4):46-48
阐述了生态和生态文明建设的内涵。认为推动我国生态文明建设,必须从生态建设本身着手,必须从规范人的生态行为着手。而规范人的生态行为文明取决于人的生态意识文明、人的生态道德文明人的生态法治文明。 相似文献
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为了解基层民众对生态文明的认知情况、生态文明行为和生态文明传播的效果,本人在基层选点进行了调查.本次调查重点是基层民众对生态文明概念、人与自然的关系、生态文明建设的主要体现和潜在影响等内容的认识了解程度.调查结果表明,多年的生态建设和生态文明传播,使绝大多数基层民众初具生态文明意识、养成了一定的生态文明习惯,但还远未达到生态文明的要求,弘扬和传播生态文明仍然任重道远. 相似文献
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高校开展生态文明教育是时代发展的新要求 总被引：2，自引：0，他引：2
在全国开展生态文明建设的背景下,高校应适应时代发展的新要求,加强绿色大学建设。绿色大学建设的关键,是要积极开展生态文明教育。高校的生态文明教育,是指在科学发展观的指导下,为培养具有明确的生态文明观念和意识、丰富的生态文明知识、正确对待生态文明的态度、高度的生态文明建设热情和实用的生态文明建设实践技能的新型人才而实施的教育。目前,我国高校的生态文明教育存在教育内容较为散乱、缺乏独立的生态文明教育课程体系等突出问题。因此,高校要在处理好生态文明教育与环境教育和可持续发展教育的承接关系的基础上,从课程目标、结构、建设原则、组织实施等方面加强生态文明教育课程体系的建设。 相似文献
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在全面推进生态文明建设的进程中,创建更好更多的国家生态文明教育基地是贯彻落实科学发展观,促进人与自然和谐,大力传播和树立生态文明观念,提高全民的生态文明意识的重要途经和有效措施。这对于普及全民生态知识,增强全社会生态意识,推动生态文明建设,都具有十分重要的现实意义。 相似文献
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党的十七大报告明确提出了把建设生态文明作为建设小康社会奋斗目标。实践这一目标,不仅要从治理和保护出发,更重要和迫切的是需要在全社会深入开展生态文明教育,大力普及和提升生态文明理念,加强生态文明道德教育,夯实生态文明建设的基础,让全社会关注生态环境、重视生态保护,从而实现生态文明建设的可持续发展。 相似文献
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指出了生态文明建设是当前社会关注的焦点问题,但混淆与误解生态文明本质和内涵的现象依然存在。在生态文明建设实务中,形式主义和急功近利的思想还大行其道。从生态系统观和可持续发展观的角度,横向分析生态文明实践的内容,纵向分析生态文明的时间动态过程,将复杂的生态文明理论及相关经济学理论等抽象简化,探索生态文明的实践性、长期性、系统性及"三性"统一问题,以期对生态文明建设工作实务有参考作用。 相似文献
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建设繁荣的生态文化体系，是顺应世界文明发展潮流的需要。社会文明发展在经历了原始文明、农业文明和工业文明三个阶段后，正处于从工业文明向生态文明的过渡阶段，在工业文明进程中，机器化大生产在极大地促进社会生产力发展的同时，也导致了人类向大自然的高额索取，造成了资源的过度消耗和生态的严重破坏。 相似文献
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"生态文明建设需要生态文明教育的支撑,而青年是生态文明教育的主要对象。应该充分重视青年在生态文明教育中的重要作用。"北京林业大学副校长姜恩来的这一观点,在不久前召开的生态文明贵阳会议生态教育论坛上引起了共鸣。日前,笔者就开展生态文明教育问题对姜恩来副校长进行了采访。 相似文献
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指出了生态文明是继农业文明、工业文明之后的高级文明形态,而发展生态经济却承担着生态文明建设的重要载体的使命,要建设生态文明就得要务实地发展生态经济。就生态经济的理论基础、价值分析及现实路径展开了讨论。 相似文献
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李全 《内蒙古林业调查设计》2014,(6):25-26
文章阐述生态文明的概念及其与物质文明、精神文明的区别和联系、推进生态文明建设的必要性和林业在生态文明建设中的作用,提出了促进生态文明建设的对策,展示了商都县近年来林业在生态文明建设中的成果。 相似文献
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指出了城镇化进程中的生态文明建设是全国生态文明的微观基础和关键环节,其成效将直接影响总体效果。分析了城镇化过程中生态文明建设成功案例,提出了城镇化过程中生态文明建设的对策与建议。 相似文献
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在全球生态危机日益严重的情况下,在我国提出科学发展观和可持续发展战略的大背景下,生态文明建设日新月异,生态文明教育在生态文明建设中的重要地位也逐渐凸显,引起学界越来越多的关注。通过对相关文献及资料的查阅,对我国近十年来生态文明教育的基本理论进行了系统的梳理,阐述了生态文明教育近几年探究的新视角,并对生态文明教育未来的发展趋势提出了看法。 相似文献
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在全社会倡导生态文明,首先应从中小学教育入手,把生态文明教育作为新时期学校德育的重要内容。采用美术这一特定的载体和形式,在中学美术教育中大力倡导生态文明观,让绿色、让生态文明成为校园七彩笔下的主色调,在学校、学生及社会中大力弘扬,对于培养学生乃至整个社会树立正确的生态文明的世界观、道德观,提高公民的生态文明素养,推动全社会生态文化建设至关重要。 相似文献
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曹迎 《绿色中国(综合版)》2006,(11):62-65
论述了生态文明的产生过程及其内涵，阐述了加强高校学生生态文明教育的必要性：是高校德育的时代要求；是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求；是提高我国竞争力的必然需要；是促进大学生全面发展的内在要求。提出了大学生生态文明教育的内容：生态环境现状教育；生态科学的基本常识和基本规律教育；生态文明观教育；绿色精神教育。探讨了大学生生态文明教育的途径和方法：重新认识与思考教育价值观；把生态文明教育纳入高校德育的重要内容；积极开展校园生态文化建设活动；注重大学生生态文明教育的实践活动。 相似文献
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曹迎 《绿色中国(A版)》2006,(21):62-65
论述了生态文明的产生过程及其内涵,阐述了加强高校学生生态文明教育的必要性:是高校德育的时代要求;是全面建设小康社会,实现经济社会可持续发展的必然要求;是提高我国竞争力的必然需要;是促进大学生全面发展的内在要求。提出了大学生生态文明教育的内容:生态环境现状教育;生态科学的基本常识和基本规律教育;生态文明观教育;绿色精神教育。探讨了大学生生态文明教育的途径和方法:重新认识与思考教育价值观;把生态文明教育纳入高校德育的重要内容;积极开展校园生态文化建设活动;注重大学生生态文明教育的实践活动。 相似文献
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李柱存 《内蒙古林业调查设计》2015,(6):7-9
云南林业争当了生态文明建设的排头兵,但在生态文明建设中也面临诸多困难,必须采取对应的措施。要牢固树立生态文明建设的理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设"森林"云南,实现全国生态文明建设排头兵的目标。 相似文献