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植物标本在教学和科学研究中占有重要的地位,其采集、制作及保存是实训教学中必不可少的基础知识和技能。作者根据新世纪农业高职高专应用型人才培养的需要,从学院的实际情况出发,结合传统植物标本的制作方法,通过多年实践创新,探索出覆膜原色植物腊叶标本制作技术,分析了覆膜原色植物标本与常规的植物腊叶标本优缺点;指出覆膜原色植物腊叶标本具有真实,美观,防虫,防变质,携带方便,能长期保存的优点,而且对增强学生亲身实践,动手操作的能力,提高学习兴趣,方便教学等方面有重要作用。 相似文献
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植物标本包括腊叶标本、浸渍标本和各类植物玻片标本等。植物标本是植物实践教学和科研的第一手资料,提出了植物标本制作的一系列技术措施,同时提出实验室应加强对植物标本的建设和投入,更好地为教学和科研服务。 相似文献
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[目的]以忍冬为例,通过对传统植物腊叶标本干燥方式的改进,探究在达到保证植物腊叶标本品质较好的前提下亦能快速节能地干燥植物腊叶标本.[方法]采用传统吸水纸对忍冬进行压制,而后采用鼓风干燥箱对新鲜忍冬进行干燥,在干燥过程中逐渐升温改变其温度,最后达到忍冬标本干燥美观的地步.[结果]梯度升温较恒温烘干在节能减时的基础上对最终忍冬腊叶标本品质的影响是较好的;丹参大体也呈现此趋势.[结论]为保证植物腊叶标本烘干工艺的规范化和科学化,植物腊叶标本的烘干应尝试梯度升温烘干. 相似文献
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史振声 《沈阳农业大学学报》1984,(2)
保持绿色植物腊叶标本的颜色是制作和保存植物标本中的重要问题。过去,人们一直沿用直接压制的方法制作腊叶标本,但保色效果不佳。后来,也有人利用热水、热稀食盐水浸烫的方法以及快速干燥的方法处理标本,企图较好地保持绿色植物腊叶标本的绿色,效果仍不理想,颜色既不纯正,保存时间也不长。为了解决这个问题,找到一种理想的保色方法,在制作浸制标本的基础上,从1982年10月16日到1983年3月30日,我们做了改进制作绿色植物腊叶标本方法的试验。现将试验研究情况和结果总结于后。 相似文献
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植物腊叶标本的制作方法 总被引：1，自引：0，他引：1
植物标本是植物学教学和科研的一个重要手段,作为园林工作者,植物标本的制作也是必须掌握的技能之一。我园林区,具有丰富的植物资源,结合本职工作,今年我们开展了植物标本的收集工作。植物标本的制作主要是采集、整理、装作、标签和编号等过程,现将我们进行的植物蜡叶标本制作方法介绍如下: 相似文献
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浅谈植物标本的制作与保存技术 总被引：1，自引：0，他引：1
张丹 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):60-62
植物标本的制作与保存比较复杂,只有根据不同植物的特性,掌握适当的方法,积累经验,反复探索,才能制作出优秀的植物标本。本文对腊叶与浸渍植物标本的制作与保存做了一些经验介绍,希望为植物标本的制作及保存技术提供参考。 相似文献
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宫敬利 《吉林农业科技学院学报》2016,(4)
为充分发挥植物标本资源在教师教学和学生学习的作用,开展了"植物学"在线标本资源建设,依托"有道云笔记"作为资源建设的平台,构建了标本资源模块化内容体系和进度方案,为教学提供资源. 相似文献
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介绍了加强植物标本室建设的意义及其必要性,认为植物标本是农学专业教学和科学研究的重要直观教具,可以有效提高教学效果和教学质量,植物标本室的建设与完善是农学专业教学改革的重要手段之一。分析了植物标本的采集与制作方法和注意事项,以及标本的管理与维护方法,旨在为植物生产类专业标本制作提供理论依据。 相似文献
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分析了植物学和植物系统分类学教学面临的主要问题,主要是课堂教学时间有限、已有教材与实际匹配度不高、缺乏工具书和实习时间短。基于此构建了立体教学体系,主张充分发挥精品课程网站的教学辅助功能,充分发挥数字植物标本馆及网站的查询功能,充分发挥植物标本展览室的教学基地功能,编写并出版实验实习工具书,对植物学实习教学体系进行改革与探索,注重直观教学在植物学教学中的应用,并且充分利用校园植物资源进行现场教学。通过软硬件建设,植物学和植物系统分类学课程的教学质量明显提高。 相似文献
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农业院校植物营养研究法课程教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对农业大学培养目标和植物营养研究法课程特点,对植物营养研究法课程的教学内容和教学方法进行了改革和创新,总结了切实可行、效果良好的教学内容体系和方法。结果表明,通过教学改革明显提高了学生的积极性,使学生在了解当前植物营养研究方法领域的研究热点的基础上形成自己的观点,对进一步从事相近领域的科学研究打下良好基础;另外,课堂教学中引入相近领域研究进展与分析内容,对农业院校学生的进一步深造和就业提供了有利帮助。 相似文献
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拉丁文在植物学野外实习中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在植物学野外实习中,通过学名中属名的来历和含义及种加词所揭示的特点,让学生记住植物的特征及其生长环境,有利地促进了野外实习教学。文章根据具体事例进行了探讨和研究,以期为植物学野外实习教学探索新的方法。 相似文献
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问题式学习提升植物病理学教学成效 总被引：4，自引：0，他引：4
在分析当代问题式学习特点与植物病理学科特点及其相关性的基础上,提出在素质教育理念下,按教学和培养能力的需要使用问题式学习的观点。 相似文献
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为使学生更好地吸收植物学课程知识,针对植物学及后续课程教学内容及教学方法的改革进行探索和实践。通过调查校园及实训参观基地植物资源,以形成植物资源名录、悬挂植物标识牌、改革部分传统课堂教学为校内外现场教学、增加易于观察的实验内容、集中植物认知实训、编写符合当地实际的实验实训指导书等方法,使学生为高职植物学及后续课程的学习打下坚实的基础。 相似文献
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通过"全程研究式实验课教学模式"取代传统的验证式教学模式改革,旨在激发学生学习积极性,培养学生的探索习惯和创新思维能力,满足现代本科人才培养质量的要求。本文在两年实验课教学改革实践的基础上,阐述"全程研究式实验课教学"模式的结构及其教学过程,系统地分析该教学模式对提高现代人才培养质量的意义,并通过问卷调查和个别访问相结合的方式,提出了进一步完善"全程研究式实验课教学模式"的建议和措施。实践表明,这种教学模式对于调动学生学习积极性,理解和掌握课程基础理论和基础知识,提高学生动手能力及创新思维能力,都具有非常重要的作用。 相似文献