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王曦 《农业机械化与电气化》2014,(1):88-89,92
专门用途英语（ESP）是一种新型教学模式，能够增强学生英语实用能力，使其适应职业岗位的需求。阐述ESP课堂教学的实施办法，对ESP师资队伍建设提出要求，以期为高职院校英语教学向注重学生职业能力培养方向改革提供参考。 相似文献
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高职教育"以就业为导向",以培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才为目标.高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要,还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要,特别是要重视提高人文素养,着力培养高职生的"人文技能",这对高职生的可持续发展有着重要的意义. 相似文献
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过去高职英语属于普通公共性基础课程范畴,未充分地融合职业技能,教师在课堂中向学生灌输知识,学生只要成绩合格即可。上述应试教学模式不能充分提高学生的专业素养,同时无法契合岗位在用人方面的需求。基于上述背景,目前高职教育加快改革的进程,有机地结合高职英语学科和职业教育,使学科教育深层次地渗透专业教育,最终实现提升学生职业能力的目标。文章阐述了目前高职英语教学存在的问题,论述了培育职业能力的必要性,并提出了高职英语教学模式的改革策略,供参考。 相似文献
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英语课程作为高职学校的重要课程,对于夯实学生英语知识基础,培养学生综合能力有着非常重要的作用。合作学习法作为充分发挥学生主观能动性的重要方法之一,对于提升学生英语能力起着非常关键的作用。故此,本文将对合作学习法在高职英语教学中的应用进行论述,以期助推我国的英语教学工作。 相似文献
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自从精英化教育转变为大众化教育,"90"后的特点使英语学习变得不容乐观,尤其高职院英语能力的提升更是成为难以破解的难题.文章通过对高职大学生英语学习现状的分析,探寻适合当今90后大学生学习英语的有效路径,以给高等学校英语学习兴趣的激发提供有利借鉴和帮助,使大学生在良好的英语学习氛围中,顺利完成学业,培养国际视野,促进大学生全面发展. 相似文献
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高职焊接专业课程设置以能力培养为目标,以素质教育为核心。充分体现职业岗位的能力要求,理论教学以"必需、够用"为度,选择合适的教学方法和手段,注重实践教学,重视师资培训,强化专业技能训练,注重培养学生的综合能力。 相似文献
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高职教育是对学生进行的针对性的职业性教育。高职英语作为高职学生学习的基本课程,在其教育体系规划中占据重要地位,并在促进学生基本能力和综合素养的提高方面有非常重要的影响。加强高职英语教学,提高高职英语教学质量,是高职英语教学应该注意的问题。对高职英语教师来说,认识到自己在教学中的不足以及发现问题,及时改正,对促进高职英语教学水平的提高极其重要。文章主要分析了高职英语教学中存在的问题及对策,供参考。 相似文献