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语文新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,而兴趣是自主的前提,如何激发学生语文学习的兴趣,从一味强调"接受学习,死记硬背,机械训练"的传统学习方式,转向"自主、合作、探究"的学习方式,本文从提高语文教学艺术、激发兴趣、创设情境、鼓励激发等方面作了一些肤浅的探讨。 相似文献
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"以人为本"的教育理念强调教育要以促进人的可持续发展为本,特别是突出培养和发展学生的自主学习能力,教会学生学会学习,为学生的终身发展奠定基础。本文将在"翻转课堂"教学模式下探讨教师终身学习的必要性、终身学习的特点和"以人为本"的教育理念的实施,旨在培养学生的自主学习能力、研究能力和创造性思维能力,为学生的可持续发展打下基础。 相似文献
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语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"可见,学生自主学习意识的培养不容忽视,尤其是在识字教学中,我们更应选取最佳的识字方法,让学生轻松进入"识字乐园",寓教于乐,使学生在愉悦的心境中,进行有趣的识字活动。 相似文献
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<正>培养学生自主学习能力、促进学生自主学习是《数学课程标准》的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。学生自主学习的能力,是在学习过程中,不断地培养出来的。因此,精心设计学习过程尤为重要。教师要从"学什么、为什么要学、怎样学"的角度,依据"学是教主导下的主体,教是以学为主体的主导"的原则,按儿童学习数学的认识规律设计好教学过程,教师要创造条件帮助学生积极参与学习,使学生乐学、爱学、善学,既能掌握学习的客观规律,又能充分张扬学生 相似文献
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孔子的启发式教学法揭示了教育教学的客观规律,教师在教学过程中帮助全体学生在学习中创造、在创造中学习.初中阶段是培养学生自主学习能力的黄金时期,初中生的学习方法尚未定型,培养其自主学习能力对今后的英语学习有重要意义."学?导?用"的教学原则立足于启发、引导学生自主学习,体现了以学生为主体,教师为指导,训练为主线的教学特点... 相似文献
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任务驱动型教学是指学生在任务的驱动下,借助教师的指导,通过自主、合作、探究学习来获得知识和能力提高的一种教学方法。任务驱动型教学以任务为主线、教师为主导、学生为主体,体现了"自主—合作—探究"的学习理念。强调"在做中学"的理念,培养学生的主动思维和自主学习能力。本文通过对《Power Point教学要求》以及相关教学理论的学习和研究,结合自己的教学实践,对中职Power Point任务驱动型教学设计进行探讨。 相似文献
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语文新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,而兴趣是自主的前提,如何激发学生语文学习的兴趣,从一味强调"接受学习,死记硬背,机械训练"的传统学习方式,转向"自主、合作、探究"的学习方式,让"教"与"学"互相牵动的现代教学取代"教"与"学"互相疏离的传统教学已经是大势所趋。本文从提高语文教学艺术、激发兴趣、创设情境、鼓励激发等方面作了一些肤浅的探讨。 相似文献
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自主学习是当今高等教育研究的一个重要主题,生物信息学课程由于其自身特殊性,学生自主学习能力的培养显得更为重要。笔者以齐齐哈尔大学为例,从应用"智能化"教学手段、提供"多样性"学习方式、建立"项目研发与创新"激励机制和提出有针对性的"归因指导"四个方面,对生物信息学教学中大学生自主学习能力的培养与实践做出说明。 相似文献
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集课堂教学、自主学习、课外实践和特色评价体系于一身的"多维立体"教学模式在作为英语专业必修课程的《综合英语》教学中的应用,很大程度上锻炼和提高了学生的自主学习和思辨能力,并对其高年级专业课程的学习起到了积极的推动作用。 相似文献
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<正>在全市大力提倡高效课堂的大背景下,我县各级各类学校围绕县局制定的《推行"35X"高效课堂教学实施方案》,掀起了更新教学理念,探索"35X"高效课堂教学模式,即三个目标(自主学习,合作学习,探究学习);五个指标(学生自主学习的时间占每节课总时间的75% 相似文献
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笔者对英语自主学习进行了多年的研究,发现要增强学生在自主学习中的学习能力,提高其在自主学习过程中获得的学习成果,除了要求学习主体即学生要进行自我约束和学习的策略外,还离不开教师的指导与督查,也离不开自主学习中心管理者的工作。本文以大学生英语自主学习为例,将从学生、教师、管理者三方面研究如何提高学生自主学习的有效性。 相似文献
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正20世纪末,学习方式的转变成为世界各国课程改革的一项重要内容,其中研究性学习"异军突起",成为教育领域的"一枝独秀"。研究性学习作为一种旨在强调学生的自主性、探索性和实践性的学习方式,其最终目的就是培养学生终身学习和自主创新的能力。研究性学习提倡"以人为本"的学生观,要求 相似文献
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针对在教学中普遍存在的大学生缺乏独立思考和自主学习、过度依赖教师和习惯机械记忆的问题,笔者设计了基于"教问"的,由课堂教学、在线学习和小组学习三个互驱动环节构成的混合式学习模式,并在分子生物学课程教学中进行了实践。"教问"使共同学习中的各种问题成为多维互动的媒介,通过问题的传递,激发师生的深度思考和积极交流;三个教学环节分别发挥教师导学、学生自主学习、小组合作学习的作用;混合式教学模式使教学具有了延展性和个性,为促进学生完成知识的自我建构、合作建构和有效学习提供了基础。 相似文献
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"以器官系统为中心"泌尿系统模块教学,是多学科联合教学、课程整合教学的一部分,通过教学内容整合,贯彻"早临床"、"多临床"的教学思路,结合多元化教学方式和形成性评价考核方式,激发了学生的学习兴趣,提高了自主学习能力,利于学生临床思维能力培养。 相似文献
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通过对自主学习定义的理解,阐述了培养职高学生英语自主学习能力的前提条件和自主学习能力的培养途径,引导学生从被动地学习过渡到自主探究性的学习,掌握学习方法,鼓励创新性学习,使学生们学有所得、终生受益. 相似文献
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转变教育教学理念,不断创新教学模式是高等教育研究的重要内容。以前人研究为基础,提出了"自主-交流-互动"教学模式,阐述了其基本内涵和实施环节,并通过几个学期的课堂实践,发现该教学模式有助于激发大学生学习兴趣,调动了自主学习积极性,提升学习能力和学习效率,得到了多数参与课堂实践学生的认可,具有更加广泛的推广价值。 相似文献
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六步教学模式是当代著名的教育改革家魏书生先生通过多年的教学实践,探索出的一条课堂教学的新途径。它充分体现了以学生为主体、教师为主导的教育理念,鼓励学生积极地开展自主学习。这与新的课程标准所倡导的"培养学生的自主学习能力"是一致的。如何将六步教学模式与英语教学的特点相结合,探索出适合高中英语教学的模式将是本文研究的重点。 相似文献
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本文以南京医科大学英语听说课程改革为研究对象,从改革的准备工作,改革的内容,改革中遇到的问题和解决方案等几个方面,对医学院校听说课程的改革进行了初步的探讨。基于网络的"人机交互式"教学模式既为学生提供了有着丰富教学资源的网络平台,也锻炼了学生自主学习、个性化学习的能力,能有效提高学生的英语口语水平。自主学习平台的使用使得英语学习的时间更加自由。在听力内容中添加了医学相关的内容,在口语课堂上讨论了医学话题,增添了医学背景,这样的教学更能激发医科生学习英语的兴趣。 相似文献
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为了提高地方高校动物科学专业动物疾病学的教学效果,湖南文理学院改革教学方法,通过采用"学生主讲、教师辅讲"教学模式,激发了学生自主学习的主观能动性,锻炼了学生多方面能力,提高了教学质量。 相似文献
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本文主要探讨了"问题导向"教学方法在物理海洋学课程中的教学实践。研究表明,"问题导向"教学方法实现了教师和学生这两大教学主体的良好互动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力,提高了物理海洋学课程的教学质量和教学效果。期待本研究能促进我国教育工作者对"问题导向"这一教学方法的认识,推动"问题导向"教学法教学实践的发展。 相似文献
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