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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 546 毫秒
1.
计算机辅助设计引起了建筑行业的变革,也为建筑教育提出了更高的要求。该文针对建筑设计课程的特点,介绍了计算机辅助设计应用于建筑设计教学的必要性和优势,讨论了其在建筑教学中优化应用的方法和措施,并进一步评析了计算机辅助设计对该课程教学的应用实效。  相似文献   

2.
"家具计算机辅助设计Ⅰ"是一门应用性较强的课程,重点讲授的AutoCAD软件的主要功能及操作方法。AutoCAD作为一款优秀的计算机辅助设计软件,被广泛地应用于建筑设计、平面设计、室内家具设计等领域,它是设计师实现设计理念的重要工具。"家具计算机辅助设计Ⅰ"课程摒弃了以往单向授课的教学模式,探讨了一体化教学、层次化教学、共享式教学、任务驱动式教学等混合式教学模式。教学模式的改革拓宽了教学手段,增强了学生的学习热情,提升了学生的综合实践能力,为后续家具设计专业课程的学习夯实了基础。  相似文献   

3.
计算机辅助设计是木材科学与工程类本科专业的一门主要选修课程,在培养学生创新设计思维、提高实践动手能力、实现工程应用型人才培养目标等方面发挥着重要作用。基于笔者近5年来在讲授计算机辅助设计课程过程中积累的经验与体会,结合该课程的传统理论教学与实践教学的现状与问题,提出了夯实教学指导理念、现场实例(物)教学、基于任务导向的合作型课堂教学、基于项目学习法的多元化-自主型上机实践教学等教学方法或改进措施,为木材科学与工程类本科专业计算机辅助设计课程的教学实践提供新思路。  相似文献   

4.
"给水排水工程制图"课程是北京林业大学环境科学与工程学院本科生的选修课程。经过近几年的教学实践,发现制约"给水排水工程制图"课程教学质量的主要因素包括课程教学内容与专业需求脱节、缺少与相关专业课程的融合、理论教学与实践教学学时分配不科学、考核方式限制了对学生专业知识的全面考察、学生缺少学习兴趣等。针对这些问题,笔者对课程进行了改革探索:首先调整理论课和计算机辅助设计的学时比例;其次在理论课讲授过程中,加强与给水排水工程其他专业课程的融合;第三,在考核环节,以实际工程或实际工程图纸作为专业知识点的载体,将单一纸质闭卷考核方式改变为与计算机辅助设计相结合的方式。实施教学改革后,学生的学习动力和求知欲明显增强,对专业知识的理解更为深入,增强了专业实践能力,教学效果有了较大改善。  相似文献   

5.
黄宇  林梓  杨筱  颜玉娟 《广东园林》2011,33(2):21-24
设计师通常运用手绘设计和计算机辅助设计两种表现形式来表达思维,用手绘设计来捕捉灵光突现,用计算机辅助设计来完成设计理念的精确度。文章着重对计算机辅助设计(SketchUp)中软件建模和手绘渲染两种表现技能相结合的过程的研究,探讨两者在设计中的利弊,通过实践验证两者相结合方法的多元性和可行性,为景观设计初学者将这些方法运用到设计的各个环节提供借鉴。  相似文献   

6.
张艺尧  张纯 《绿色科技》2019,(7):275-277
指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园林行业中也是设计师必备的专业技能之一。以协同教学模式为理论依据,尝试对园林计算机辅助设计课程进行改革,为解决课程现存问题,提出了一套切实可行的实施策略,以期实现课程教学与行业需求全方位、立体化对接,使学生理论知识与实践能力共同提升。  相似文献   

7.
贾宁 《山东林业科技》2006,(3):98-98,73
在园林计算机辅助设计中,效果图的绘制是一项非常重要的工作。文章对计算机园林效果图的绘制中树木的表现方式进行了简要的探讨。  相似文献   

8.
计算机辅助设计课程是园林专业很重要的一门专业基础,主要培养学生的基本绘图技能和创新能力,介绍了计算机辅助设计及常用软件,从学习态度、教师素质、实例教学等方面,探讨了该课程教学模式的若干理念及教学方法.  相似文献   

9.
计算机辅助设计课程是园林专业很重要的一门专业基础,主要培养学生的基本绘图技能和创新能力,介绍了计算机辅助设计及常用软件,从学习态度、教师素质、实例教学等方面,探讨了该课程教学模式的若干理念及教学方法。  相似文献   

10.
针对国内风景园林学科发展的现状和应用型风景园林人才培养的需求,结合上海应用技术大学风景园林专业计算机辅助设计类课程群的建设,以课程体系建设、教学内容改革为突破口,提出了课程群建设的思路:首先应根据学生的专业和发展方向优化教学内容,侧重课程体系之间的层次差异;其次应注重课程内容的衔接性、应用性和前沿性,突出课程的综合性与实用性;第三,应以案例教学为支撑,强化学生实践能力的培养;第四,改革考核机制,突出教学过程的评价和学生互动评价等。经过几年的建设,优化了风景园林专业计算机辅助设计类课程的教学内容,构建了科学的课程体系,增强了学生计算机辅助设计的实践能力,提高了风景园林应用型人才培养的质量。  相似文献   

11.
以实木花几的计算机模型建立过程为例,描述AutoCAD实体建模技术在家具设计中的应用方法,以拓宽家具计算机辅助设计的范围.  相似文献   

12.
指出了《风景园林计算机辅助设计》是风景园林的专业基础课,是相对比较综合、比较难学的课程,为了提高该门课程的学习兴趣、效率和效果,利用云课程以及微课等教学资源,尝试应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式来教授《风景园林计算机辅助设计》课程。结果表明:应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式激发了学生学习的兴趣和动力,有力提高了《风景园林计算机辅助设计》的教学效率和效果,赋予学生新的学习方式,有效提高了学生学习的成绩。  相似文献   

13.
园林施工放线过程中存在的问题是引起园林绿化施工结果与园林设计之间存在偏差的主要原因,将传统放线与利用全站仪结合计算机辅助设计进行园林施工精确放线具有重要意义。  相似文献   

14.
机械计算机辅助设计(CAD)的开发技术(150050)黑龙江交通高等专科学校孔宪君侯晓力(515000)汕头大学美术系李晓波1机械CAD软件的开发工作平台AutoCAD是一个应用最广泛的计算机辅助设计软件,其特点是开放性和通用性强,可提供给用户很多实...  相似文献   

15.
计算机在风景园林规划设计教学中的应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
在风景园林规划设计计算机化教学实践中,结合专业设计的特点,综合利用现有众多设计软件,针对风景园林初步设计、扩大初步设计和施工图设计等阶段,进行了计算机辅助设计的初步探索。并进一步提出风景园林专业教学计算机化的初步设想  相似文献   

16.
中国古典园林在世界园林中占据着举足轻重的地方,看到古人们留下的一座座鬼斧神工的作品,无不让我们佩服他们的智慧。而其创作的过程与方法往往是我们园林设计师最为关注的。古典园林设计分析方法的传承往往都是经验性转述与文字性描绘,而对于计算机辅助设计介入后的新园林时代,新形式设计分析过程与方法的探究还有很大空间。本文就园林各阶段设计分析方法的加以整理分析,同时对20世纪以来计算机辅助设计手段介入以后的园林设计分析过程加以总结,对比中西方各阶段设计分析方法,最终确定了Ecotect Analysis为基础的园林场景分析的重要性和分析过程,为园林设计分析过程提供一种新的分析方法。  相似文献   

17.
章介绍了家具计算机辅助设计中三维模型的建立方法。  相似文献   

18.
介绍了木工铲齿成形铣刀辅助设计数学模型的建立,并通过二次开发工具利用Autolisp程序实现木工铣刀的计算机辅助设计.  相似文献   

19.
数控木材加工系统的设计与实现   总被引:5,自引:2,他引:3  
本文在对数控加工系统现状分析的基础上,提出了解决方案,并给出数控系统结构设计、总体设计、编程实现过程、网络设计和系统运行方案。该系统经升级改造后,不仅保持了原精度和功能,并增加了网络通讯、数据传输、计算机辅助设计、计算机辅助制造、仿真等现代化功能,使之在功能和性能上适应当今研发工作的要求。  相似文献   

20.
唐臻 《绿色大世界》2013,(5):125-126
指出了计算机辅助设计由于其极大的绘图优势在园林设计中起着越来越重要的作用,而是否能熟练掌握各种应用软件也成为衡量园林设计工作者的标准。探讨了利用计算机辅助设计的优势来完成园林设计文本、施工图、效果图的制作,以期做出更优秀的设计方案。  相似文献   

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