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<正>生态摄影是时代的产物,有其产生的历史必然性。—题记第一，我们正在建设的生态文明是继原始文明、农业文明和工业文明之后新的社会文明形态，也是人类社会发展到一定阶段的必然结果。人类社会已经走过了三个文明社会阶段：以渔猎采摘为标志的原始文明阶段；以陶瓷、青铜器和铁器为标志的农业文明阶段；以蒸汽机和大工业生产为标志的工业文明阶段。 相似文献
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贵州省林科院竹种园营建 总被引：1，自引：0，他引：1
贵州省林科院竹种园营建种远春，李文德（贵州省林科院）关键词竹林园；营造技术；贵州竹子是人类开发利用较早的植物种类，在中国悠久的文明发展史上，竹子起到了重要的作用。为了深入了解贵州的竹子资源，我们从１９７５年开始了《贵州竹类调查》的研究。贵州境内由于气... 相似文献
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今年是鼠年。老鼠是世界上最古老的物种之一，凡是有人类居住的地方就有老鼠生存。千百年来，它给人类的社会发展、人们的生活乃至健康带来了严重危害。 相似文献
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该文针对工业文明时代高校对生态文明观教育的片面性，提出了生态文明观教育应该使大学生深刻领会生态文明的哲学观、价值观，形成以生态文明观为指导的、持续生活的道德标准，建立起一种人与自然、人与社会和谐，共生共存，共同发展的文明形式——生态文明的生产、生活方式。论述了生态文明观教育中林业高等院校特有的优势；提倡把以生态文明观为指导的生态科学上升为一种世界观和方法论；以生态文明观为指导的教育将走向生态化，成为当前林业高等院校学生综合素质教育的主流。 相似文献
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生态文明与生态大学的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
生态文明是人类继原始文明、农业文明和工业文明之后更高层次的文明，是人类社会文明发展的必然产物，也是建设和谐社会的内在要求。高校作为承担国家人才培养、科研攻关及社会服务的重要机构，有义务通过生态大学的构建来培养具备生态素养的人才，为实现国家的发展战略提供智力支持。建设生态大学必须深刻领会“生态”的内涵，通过人自身、人与人、人与自然、人与社会，四位一体、交融共赢、和谐共生，达到校园本体物质生态与人文生态的动态平衡；同时必须清楚“生态大学”的评价指标，明晰它只是一种治理大学的手段和途径，不是学校的办学定位，相反而是要服务于学校的办学定位。 相似文献
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建设园林城市是构建和谐社会的客观需要和必然要求；以人为本、回归自然，大力创建园林城市，增强城市的生命力和竞争力，从而营造社会和谐、进步、文明。 相似文献
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桔梗切根快速繁殖研究初报 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对6年生桔梗切很繁殖试验，结果表明：横切蘸根宝8号的成活率高．平均可达679％；每平方米收获量以横切和横切蘸根宝8号处理效果较好，分别为2．338和2.158kg；经方差分析，平均单重在横切和纵切的方法上差异显著，以横切效果最好，平均单株重可达58．98g；切根繁殖的平均单株重均远远高于同龄播种苗。 相似文献
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曹迎 《绿色中国(综合版)》2006,(11):62-65
论述了生态文明的产生过程及其内涵，阐述了加强高校学生生态文明教育的必要性：是高校德育的时代要求；是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求；是提高我国竞争力的必然需要；是促进大学生全面发展的内在要求。提出了大学生生态文明教育的内容：生态环境现状教育；生态科学的基本常识和基本规律教育；生态文明观教育；绿色精神教育。探讨了大学生生态文明教育的途径和方法：重新认识与思考教育价值观；把生态文明教育纳入高校德育的重要内容；积极开展校园生态文化建设活动；注重大学生生态文明教育的实践活动。 相似文献