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随着科学技术的高速发展，人们的生活水平不断提高。在这种大环境下，高中学生的身心也得到了迅速发展，因而有的学生在家中不听父母的话，不理解家长的心情，产生了逆反心理；有的学生精神不振，反应异常；有的人情绪不稳定，易激动。他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，总想摆脱对成人的依赖，因此老师、家长在他们心目中的权威感减弱了，他们不再以老师为中心，不再绝对服从老师的命令，不会自觉地向老师敞开心扉，尤其是职校学生，这一问题更为严重。这就给班主任的工作带来了一定难度。 相似文献
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寒暑假是中小学生最快乐的时光，这段时阃也最容易使他们上网成瘾。由于有些家长忙于上班，对孩子管理不够，且缺乏耐心的指导，一些孩子脱离了家长和学校老师的监管，便不分昼夜的泡在网上打发时间；有的孩子和同学的关系不好，希望上网逃避现实；有的学生虽然成绩不错， 相似文献
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一年一度的收获季节快要到了，这对于高三的老师和学生来说是一个无法回避且必须认真面对的、不容忽视的问题。这个阶段时间紧、任务重。那么，高三的作文教学该何去何从呢？有的老师要求学生多读多写，有的老师要求学生背诵优秀作文。有的学生在老师的影响下奋力地多读多写多改，有的学生甚至雄心勃勃，确立了以作文取胜的策略。 相似文献
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我的儿子今年9岁，现正在上小学二年级。2007年年底学校组织学生参观动物园和博物馆，在参观前学校要求每名学生家长都要与学校签订一份“安全协议”（不签就不允许参加这次活动）。其主要内容是：学生及学生家长自愿参加学校组织的参观动物园和博物馆活动，家长要教育自己家的学生注意安全、听从学校老师的管理和指挥，如在活动中出现自身的安全问题或者学生给他人造成安全方面的问题，由家长承担一切责任．家长不得以任何理由要求学校承担责任。 相似文献
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进入农业高中求学的学生大多是考不上普通高中的差生.他们的英语成绩与其他各科成绩比起来显得更差,有的学生甚至写不全26个英文字母,更不用说读音了.对如何教这些学生英语,我们在长期的教学实践中积累了一些经验,写出来与各位同仁交流. 相似文献
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于秀利 《黑龙江农垦师专学报》1994,(4)
“实习老师真好”于秀利从教育实力学校又回到了师专，不再扮演实习老师这个角色，可学生们的来信还是那样亲切地呼唤我：“老师”．他们向我倾述心中的喜悦、烦恼、忧伤，他们告诉我那些他们从未曾对人说起的小秘密，更多的学生在信中都有这样的话：“实习老师真好！”．... 相似文献
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霍姆林斯基曾说过：教育者不应该是一个不动感情的、只按着某些公正性的条条办事的审判官。教师教育学生时不揣测学生的心理，只是给学生无穷无尽的指示、命令，或冷若冰霜的责怪是起不到应有的效果的。学生犯了错误，教师与他们谈心时。一定要努力在学生的内心世界引起波动，让他们在情感上接纳老师的教导，才会起到好的教育效果。 相似文献
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编辑同志：
我儿子9岁，在一所小学读书。一个月前，学校组织了学生郊游。行前，学校让每个学生带回一张协议。其中提到：“学生在郊游中造成的自身伤害，学校和老师概不负责。如家长有异议，可以放弃让自己孩子参加此次活动。” 相似文献
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孙立忠 《农村．农业．农民》2005,(8):22-22
进了校门是老师，出了校门是泥瓦匠、修理匠；干了30年教师，家里一贫如洗，连村里一般百姓都比不上；干教育不如种大白菜，百姓都说，教师是村里最穷的，很清贫；有的老师感叹，“可怜吾辈温饱问题还没解决，油盐酱醋菜还用不周全”……这就是山东省苍山县许多农村中小学教师的生存状况。（7月14日《中国青年报》） 相似文献
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小学生的年龄小,一些孩子进入小学后,在他们身上能反映出当代家庭的一些教育现状,现在的家庭都是一个孩子被几个家长包围着,不管孩子提出什么要求,作为家长都会尽量满足,有些要求知道是无理的、过分的,但不愿意让孩子哭闹,因此,孩子也抓住了家长的心理,只要满足不了要求就又哭又闹,到最后家长只能妥协,进入小学后,一些孩子不能和班上的同学和睦相处,有的孩子不知道谦让,遇到一点小事就告状,不懂得与别人分享、自私是现在许多小学生的通病。作为班主任要对学生进行德育教育,引导他们热爱集体、关心集体,知道感恩,懂得谦让。 相似文献
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笔者从事职业教育工作已经有十几个年头,因此对职业中学的生源情况比较了解,归纳起来职业中学的学生有以下特点：学习兴趣不高,成绩较差,初中时校排名一般都在后20名;思想品质较差，大部分学生都有违纪记录；家长对学生寄予的希望不高，一般要求学生学会做人、拥有一技之长、能就业即可。 相似文献
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“学生越来越难管理”是许多职校老师的切身体会。现今,大多数的家庭只有一个孩子,于是部分家长给了这唯一的孩子过多的宠爱与放纵,养成了他们目空一切的习惯,当他们把这种习惯带到学校时,就势必给学校及班主任的管理带来麻烦。尤其是在职业学校,这里的学生大多对升学失去了信心,想学一门专业技能以便寻求出路,其中也不乏一些混日子的“问题学生”,所以管理起来就困难许多。作为职业学校的班主任老师,如何对学生进行管理,以便使其走上人生的正轨呢？这里,笔者简单地谈几点看法： 相似文献