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随着乡村振兴战略的实施,乡村旅游已经成为推动农村经济发展和农民增收的重要途径。然而,乡村旅游人才短缺和人才培养路径不完善成为制约乡村旅游发展的瓶颈。本文以湖南省为例,系统分析了湖南省乡村旅游人才培养的优势、培养模式和存在的问题,探讨了湖南省乡村旅游人才培养的路径与对策。研究表明,湖南省具有丰富多样的乡村旅游资源、优质的培养平台和地方政府的政策支持。构建了全方位联动的在职培训和立体化的“双创”孵化培养模式,稳步提升了湖南省乡村旅游领域人才业务水平和创新能力。然而,湖南省乡村旅游人才培养存在乡村旅游师资不足、乡村旅游本土课程开设不足、复合创新型人才紧缺、人才培养合作衔接不畅等问题。因此,为推进乡村旅游人才培养助力乡村振兴,提出加强师资培训、开设乡村旅游特色课程、实施复合型创新型紧缺人才工程、健全乡村旅游人才培养合作机制等优化策略。 相似文献
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乡村振兴战略的实施与推进，为乡村旅游产业的发展带来了新的契机，而实现乡村旅游健康优质发展，关键在于培养一批科学文化素质与思想道德素质双高的创新性乡村旅游人才。高职院校是我国乡村旅游人才培养的重要场所，但其存在培养目标不明确、课程设置特色不明显、师资力量薄弱、终身培训体系不健全等问题。应以乡村人才培养的“三性”为目标，以开发设计乡村旅游本土课程为核心，以双师型教师队伍建设为依据，以多元化培训体系为保障，努力实现乡村旅游人才高质量培养与建设目标。 相似文献
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人才振兴在乡村振兴中具有重要的作用。我国在乡村振兴中面临人才发展内生动力不足、人才培养的体系不健全、人才引进的机制不完善和乡村政府对人才支持力度不够等问题,这些因素阻碍了乡村人才的培养和发展。为全面推进乡村振兴战略的实施,需要各方加大农村基础教育投入、完善乡村人才培养体系、创新乡村人才引进机制、建立乡村引进人才的激励制度、扩宽引进人才的发展平台、增强政府支持力度,吸引更多的技术型人才向农村回流,从而增强乡村人才的内生力,加强乡村建设的步伐,助力乡村振兴。 相似文献
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乡村人才队伍的建设是乡村振兴的关键,是乡村发展建设的强大动力,多样化乡村人才的培养策略可以进一步推进东北地区乡村振兴的进程。从目前东北地区乡村发展过程中人才队伍培养的现实困境来看,乡村本土人才、乡村公共服务人才、乡村治理人才、乡村科技创新人才的短缺是主要问题,由此可以得出,人才多样性的缺失是根本问题。为此,打造本土人才、吸引公共服务人才、培养乡村治理人才、培育乡村科技人才,通过有效的人才培养推进策略助力东北地区乡村更好更快发展。 相似文献
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刘彦琦 《安徽农业大学学报》2019,28(5):128-134
十九大报告提出的乡村振兴战略为农业、农村、农民的发展提供了政策支持,具有历史性的重要意义。乡村振兴战略必将为推进我国农业和农村现代化注入强大动力,催生更多的机遇。农林高校作为培养人才的中坚力量,大学生的乡村价值认同将直接影响到农业人才的数量和质量。农林高校应该分析当前乡村价值认同教育的现状,明确人才培养的价值目标,以农业创新班为载体,以班级教育为主渠道,依托第二课堂和新媒体平台,培养大学生的乡村价值认同感,从而达到培育“一懂两爱”的高素质“三农”工作队伍的目标。 相似文献
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人才振兴是乡村振兴的应有之义,也是实施乡村振兴战略的重要着力点。高质量人才队伍能够促进乡村物质财富与精神财富协同发展,助力全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化步伐。当前,部分乡村存在的基层部门履职能力不足、资源要素匮乏、有关人才政策体系不完善、培养机制相较滞后等问题,不仅影响人才队伍建设的成效,也阻碍乡村工作的全面发展。应通过加强基层部门能力建设、健全乡村公共服务体系、完善乡村人才政策体系、创新乡村人才培养机制等举措提升乡村人才队伍建设水平,更好赋能乡村全面振兴。 相似文献
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乡村振兴背景下农林人才培养面临新的机遇与挑战。面对新时代乡村振兴人才需求,农林高校人才培养中最突出的问题是人才实践能力培养不足,这一问题出现与农林高校的人才培养观念落后、培养能力不足、理论教学与实践教学脱节、实践教学投入不足等原因密切相关,亟须探索一条更好地服务乡村振兴战略实现的农林人才实践能力培养之路。研究认为,农林人才实践能力培养模式完善是一个系统工程,需从强化实践育人理念、完善培养方案、构建实践能力培养课程体系、强化实践师资队伍建设与资源培育整合、加强产学研与实践育人融合等多方面共同着手。 相似文献
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赵建中 《农村．农业．农民》2023,(6):48-51
乡村振兴是国家重要战略，农科教育助力乡村振兴是新时代中国高等教育肩负的神圣使命。本文立足乡村振兴背景，通过调研和走访，分析农林高校就业育人存在的问题，探讨农林高校人才培养目标的转向以及就业育人的路径，旨在培育能够满足乡村振兴要求的具有创新创业能力、能够实现精准就业的农林人才，为乡村振兴提供理论支撑和人才保障。 相似文献
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在全面推进乡村振兴战略的过程中,农村职业教育的重要性日益凸显,通过培养农业技术人才能够实现乡村产业、文化、人才各方的发展,在乡村振兴中承担着重要的基础作用。通过对农村职业教育的发展必要性和发展现状的探讨,对人才培养过程中的问题进行分析,提出相应对策,实现农村职业教育人才培养优化的同时,更好的服务乡村振兴战略,为乡村振兴提供有力的支持。 相似文献
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乡村人才是乡村振兴的主力军,培养、管理、使用好乡村人才是乡村人才振兴的重要任务.为切实加强乡村人才培养管理,推动乡村振兴,工作中一要确立乡村人才评价标准,树立科学务实人才观;二要自主培养和招才引智相结合,壮大乡村人才队伍;三要加强教育培训,夯实乡村人才基础;四要健全机制,保障乡村人才工作稳步推进. 相似文献
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在“互联网+”背景下，乡村旅游在巩固乡村振兴发展成果方面具有重要作用。本文介绍了陕南地区“互联网+”乡村旅游发展现状，从缺乏全面市场管理与规划、旅游产品单一、惰性开发等方面分析了其存在的问题，并提出了发展对策，具体包括培养专业化人才、开发创新旅游产品、“互联网+”营销推广等方面内容，以期为促进陕南地区乡村经济高速发展提供参考。 相似文献
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职业教育具有乡村振兴人才培养的工具手段和价值承载,同时职业教育为乡村振兴提供适宜的人才供给也是其高质量发展的内驱动力。因此,职业教育视域下开展乡村振兴人才培养是其内在要求和必然选择。作为福建省的重要区域,闽北乡村人口较多,而职业院校相对较少,有效培养高素质乡村振兴人才成为闽北乡村振兴与闽北职业教育高质量发展的重要因素。本文从职业教育的角度出发,分析探索闽北地区乡村振兴人才培养,为推进闽北地区乡村振兴人才培养提供参考。 相似文献
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实施乡村振兴战略,需要一大批乡村旅游创新人才,人才的重要性不言而喻。本课题从培养乡村旅游创新人才入手,通过分析乡村旅游从业人员现状,发现不少劳动力转移到非农产业、乡村人口老龄化现象严重、乡村旅游创新人才稀缺,这对培养人才工作造成一些困难,表现为乡村旅游创新人才结构不够合理、对乡村旅游创新人才培养投入有限、部分高校旅游人才培养方案满足不了市场需求、存在乡村青年人才流失现象。本研究结合实践经验,提出结合乡村旅游人才的相关扶持政策,构建符合乡村旅游经济发展对旅游人才的需求;加强村校交流合作,创新乡村旅游人才培养模式;打造优秀乡村旅游人才队伍,创新可持续化留人激励机制;围绕抓党建促乡村振兴,强化乡村旅游骨干业务培训。充分发挥人才的作用,助力我国乡村振兴,加快实现农业农村现代化。 相似文献
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《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》提出“全面推进乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”,为中国乡村的发展指明了方向。生态文化旅游产业是将乡村自然资源转化为经济资源的主导产业,是乡村振兴战略的重要组成部分。文章以张家港市为背景,梳理生态文化旅游产业的产业环境,并分析乡村振兴背景下生态文化旅游产业推动乡村振兴战略发展的方式和路径,为生态文化旅游产业发展以及我国乡村振兴战略提供参考。 相似文献
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以乡村人才振兴促进乡村全面振兴 总被引：7，自引：6，他引：1
乡村振兴,人才为要。实施乡村振兴战略,推进乡村全面振兴必须贯彻落实人才强国战略、坚持人才优先发展战略,补齐乡村人才资源短板。通过分析人才总量不足、素质不高、流失严重、培养与需求脱节、工作机制不健全等方面乡村人才队伍建设中存在的问题,坚持问题导向和目标导向,从顶层设计、创新体制机制、分类施测、抓好重点群体人才培养等方面,提出对策建议,加快促进乡村人才队伍建设大发展和人才振兴,从而带动乡村各项事业的发展,促进乡村的全面振兴。 相似文献