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党的十八大报告强调积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。建设学习型社会,需要构建完善的终身教育体系,而社区教育是实现终身教育的重要形式,也是建设学习型社会的基础。浙江嘉善、上海金山、江苏吴江以初步建成的社区教育三级网络为基础,打破地域限制, 相似文献
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老年教育是社会发展进入到老龄化时代的产物，是一个时代社会进步的客观反映。面对日益严峻的老龄化趋势，如何运用各种载体和平台，帮助老年人实现社会角色的转换，提高老年人生活和生命质量，推进老年人社会化，最终帮助老年人实现健康、成功的老龄教育，构建完整的终身教育体系。在探索中我们发现，老年教育根基在社区，活力在社团。 相似文献
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终身教育是教育改革与发展的必然趋势，构建终身教育系统的基本框架应从转变教育思想观念入手，推进社区教育，建立学习型社区组织；开展成人教育和继续教育；发展职业教育和网络教育；改革学校教育，构建完整的大学习系统，构建学习化社会。 相似文献
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社区教育是指在一定区域内利用各类教育资源,开展旨在提高全体成员整体素质和生活质量,服务社区经济建设和社会发展的教育活动。党的“十八”大报告提出“完善终身教育体系,建设学习型社会”,可以说,社区教育以其对象和资源利用的全面性、形式的灵活性和持续性以及功能的明确性等特点,在终身教育体系中发挥着独特的作用。 相似文献
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社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要组成部分,是一种区域性的、有组织的、旨在提高社区成员整体素质和生活质量、促进区域经济建设和社会发展的教育活动。浙江省绍兴市社区教育起步较早,已先后形成1个全国社区教育实验区和4个省级社区教育实验区。 相似文献
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,到2020年,我国要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列的战略目标。农村社区教育作为终身教育体系的组成部分,应根据社区教育的特点,在构建完备的终身教育体系中有所作为。改进农村社区教育应该从运行模式、资源建设和内容途径三个方面入手,达到全体人民学有所教、学有所成、学有所用。 相似文献
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农村社区教育是实现农村终身教育的重要途径,在社会主义新农村建设过程中,发展我国农村社区教育具有重大的现实意义。但是,由于现阶段各方面的配套措施不完善,农村社区教育还存在诸多问题,面临着很多困境。本文从认识、经费、管理等方面探寻农村社区教育的发展路径。 相似文献
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陆洁 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(1):55-56
发展社区教育是推进终身教育体系构建的重要方式,社区教育为学习型城市的建立起到了重要作用,但在中小企业云集的城市,社区教育为企业的服务却迟迟没有跟上。当前产业发展转型,中小企业为主的各类企业向现代制造业、服务业转型过程中遇到了严重的人才瓶颈。本文以无锡社区教育为例,在对无锡社区教育现状分析基础上,提出了优化社区教育服务中小企业转型发展的途径。 相似文献
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正浙江省宁波市奉化区已进入中度老龄化社会,60岁及以上的老年人占人口总数近四分之一,老龄化程度将持续加深。奉化老年教育起步不久,教育覆盖率不高,难以满足老年人的就学愿望。同时,老年教育组织建设滞后,教育资源不足,教育内容急需改革,教育经费投入不足,机制不畅。1.提高老年教育思想认识老年教育是终身教育体系的重要 相似文献
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<正>在学习型社会建设和老龄社会快速到来的大背景下，乡镇成校要立足社区，把老年教育与社区教育紧密结合，发挥成校的资源优势，让更多的老年朋友得到教育关怀。近几年来，浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校主要从三方面开展农村老年教育，取得一定的实效。1．加强宣传，营造氛围加强宣传，提高社会对老年教育的认识是做好老年教育工作的首要任务。为进一步加大对老年教育的宣传力度，成校充分利用文化长廊、乡镇广电站以及网络等传媒资源，广泛宣传老年教育工作的意义， 相似文献
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以终身教育思想看自学考试教育的定位 总被引：2，自引：0，他引：2
终身教育思想是当代一种国际性的教育思潮，我国的自学考试教育则是“终身教育”思想特点的充分体现。根据终身教育思想的内涵和特点，就自学考试教学定位的必要性、可行性进行了一定探索。 相似文献