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改革完善旧的中职教育评价体系,建立新的中职学校教学评价体系己经是当前需要积极面对的重要问题了。该课题的研究实践活动主要在我校开展,并基于我校教学改革的背景之下进行。本着为专业技能课的教学服务为宗旨,根据惠州工程技术学校牧医专业教学的特点,运用建构主义理论和职业素养培养教育等理论的指导,建立以促进学生自主发展、自主学习、职业素养能力提升为目的的中职学校项目教学评价体系。 相似文献
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本文通过分析高职学院利用行业办学优势,依托企业解决学院实训教学和"双师型"教师队伍建设,提高学生实践技能和教师的理论应用能力;企业依托高职教育,解决企业生产技术和员工培训,提高企业专业技术水平和员工素质,探讨学校和企业合作双赢的办学模式。 相似文献
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为适应高职高专人才培养目标,改革专业实践教学模式,走工学结合道路,师生共同在实践中学习、锻炼、培养和提高。探讨出工学结合的“五边”实践教学模式,即边学习专业理论知识、边实验实训、边顶岗生产实习、边参与经营管理、边获得经济效益,既建立了学生、教师、企业、学校“四赢”的和谐关系,又提高了师生的实用技术能力。 相似文献
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为了增强学生对"水产品加工与利用"课程的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的动手能力与实践技能,笔者对"水产品加工与利用"课程进行了教学改革。本次教学改革运用了教学与现实生产相结合、多学科结合教学、增加生产实习、小组讨论教学及网络化教学等多种方法,更好的调动了学生的积极性,满足了培养具有较强创新精神和应用能力的高素养应用型人才的需求。 相似文献
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我校水产养殖技术专业坚持以就业为导向,深化教学改革,突出实践教学,强化技能训练,全面培养水产养殖技能型人才。经过几年的教学改革与实践,使毕业生综合素质和技能水平明显提高,特别是在实践动手能力方面显现出明显优势。一、教学改革的基本思路1.转变教育思想,优化培养方案。 相似文献
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随着企业对于人才的要求开始提高,学校在教学过程中也应该对传统化的模式进行改革和创新,"一体化教学"作为一种全新的模式,对于提高学生的综合素养具有积极的作用。因此,首先介绍了"互联网+"在《禽生产》课程中的研究背景和价值,重点探讨了《禽生产》课程的构建策略,以期为专业教师教学提供一定的参考。 相似文献
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为了适应当前畜牧市场的人才需求,中职学校畜牧类专业应该在关注学生知识能力的同时,加强实践教学,培养学生的实际动手能力。通过对当前畜牧类中职学校教学实践环节的分析,发现当前中职学校畜牧专业实践教学存在的问题,以此提出中职学校畜牧专业实践教学创新。 相似文献
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中等职业学校升格为高职学院后,面临许多制约发展的问题,在加快教学基础设施等硬件建设的同时,把提升师资队伍素质作为软件建设的重点,通过提高教师学历层次、调整教师队伍结构、转变教育教学观念解决影响教学质量提高的问题,是保证高速、稳定发展的有效措施。树立"以科学发展观为指导、以提高教学质量为目标、以观念和能力为重点"的师资队伍建设目标,推动就业目标导向下的教学方法和课程改革,引进与培养"双师型"教师,采取录、聘、兼等多种用人形式,建立教学质量考评制度、完善的教学督导体系,对于促进教师素质的提升具有显著意义。 相似文献
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实践性教育改革是高职教学改革的核心,水产微生物的实践教学内容丰富,传统的水产微生物实践教学"以教师为中心"难以调动学生学习的积极性和主动性。总结了微课与行动导向教学法相结合在《水产微生物》实践教学中的探索与应用,并取得了良好的教学效果。 相似文献