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《信阳农业高等专科学校学报》2020,(2):153-156
文章以安徽财经大学管理信息系统课程为例,通过"e会学"平台获取学生线上学习行为数据,与学生期末卷面成绩进行综合分析。构建多元线性回归模型和决策树模型,探索影响学生卷面成绩的关键性因素,为后续线上平台课程设计提供指导性建议。 相似文献
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从翻转课堂教学理念以及工程索道课程的特点出发,提出以森林工程实验班为实践对象,进行工程索道课程数字化教材教学试点。运用结构模型软件AMOS,调查数字化教材教学情况下学生学习情况。通过一系列的问卷调查和分析发现,数字化大大激发了学生的学习兴趣,并提高了学生自主学习能力,使学生的成绩有较明显的提高,但是数字化教学过程也存在一些问题,仍需不断完善。 相似文献
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《西南大学学报(自然科学版)》2021,(4)
学生学业成就是在课堂教学中教师与学生共同作用的结果,基于865名初二学生的问卷调查结果,研究学生数学学习投入和学习机会对数学成绩的影响.由于学习机会是班级层级的预测变量,而学习投入是学生层级的预测变量,因此使用HLM分层线性模型分析学习投入与学习机会各维度对初中生数学成绩的影响.结果表明:学生在数学学习中的行为、情感、认知、社会投入显著正向预测学生的数学成绩.其中社会投入影响最大,情感投入的作用大于行为投入,认知投入的影响相对较小.学习机会各维度中以教师为主导的教学方式和认知激活显著正向影响学生的数学成绩,学生接触应用数学的经历显著负向预测学生的数学成绩,其余变量对学生学业成绩影响无统计学意义. 相似文献
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本文提出了更新学生身体素质评分方法的依据，并根据座标原理将数学评分模型制成了评定学生身体素质成绩的《模型》评分表。实验结果表明：使用《模型》评分表能最大限度地调动不同体能学生课堂学习与课外锻炼的积极性，收到应全面发展体能、不断提高身体素质成绩的实际效果。 相似文献
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编制静电学重要物理模型测试量表,对137名理工科学生进行调查。Rasch模型分析显示,测试样本信度为0.81,测试题目信度为0.98,该量表具有较高的综合信度,可以作为测试理工科大学生对静电学重要物理模型理解现状的参考工具;成绩-集中度分析表明,理工科学生对静电学重要物理模型的理解类型较多集中在LM型(2个比较集中的错误模式)和MM型(2个普遍模式(1个正确,1个错误,其中正确的占主要)),即学生对电场、电介质、相互作用模型的理解存在普遍的相异模型,且学生的理解具有情境依赖性。根据研究结果对静电学教学存在的问题进行了剖析,并提出了几点教学建议:静电学教学应关注学生对相关重要模型的建构,强调从真实问题中抽象模型,不要过早引入数学公式和物理名词,教师应转变教学思路,对于静电学中大量抽象模型应利用多种手段(如实验、动画、仿真等相结合的方式),让学生在感性认识中加深印象。 相似文献
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学生综合成绩评价是反映学生学习水平与教学质量的重要指标。公平、合理的评价方法,不仅能体现学生的学习水平,还对学生的学习具有良好的导向作用。基于学习难度与混合高斯概率密度的考试综合成绩合成方法是从学生的学习感受出发,把学习难度作为制定综合成绩合成的重要依据。通过设计考试科目学习难度问卷,利用混合高斯概率密度近似各科考试科目的学习难度分布,并合成各科的考试难度,进而以各科难度值为权重合成各科考试成绩。本方法从改进综合成绩评价方法的公平性与合理性入手,实现引导学生克服学习困难,以评促学的目的。 相似文献
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量化分析课程之间的内在联系对于正确评价教学效果、指导学生如何学习以及在制定相应的预警规则方面有重要意义。以学生往年课程成绩数据为研究对象,应用自组织映射方法对其进行离散化,并应用Apriori算法测度在不同支持度和置信度下的各课程之间的关联关系,建立课程的关联关系模型。结果表明,基于SOM和Ariori算法的关联规则方法在挖掘多门课程之间的内在关联模式方面发现有较好的应用价值,为创建学生成绩预警因子提供参考。 相似文献
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以华中科技大学文华学院某班级学生某学期的各科成绩为原始数据，运用聚类分析和因子分析，对大学生的主要学科成绩进行统计分析，找到了反映学生能力的个性特征和综合评价方法。首先通过聚类分析，对学生进行分类；其次运用因子分析，找出了影响该专业的主要课程，同时，给出了该专业学生成绩的综合评价模型。最后，将得到的综合评价模型与常用的2种方法进行比较，发现该方法可以弥补仅仅倦靠绩点分排名的不足。实证分析的结果表明，因子分析和聚类分析是分析学生成绩的行之有效的方法。 相似文献
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高校教师提高课堂教学效果的研究——基于学生成绩及评教结果 总被引：1，自引：1，他引：0
依据课堂教学的整体性、导向性和可接受性等原则分析与设计学生的评教系统。通过统计分析学生期末成绩与教师的评教得分,研究课堂教学效果对学生成绩与评教结果的影响,得到如下结论:对经济专业教师,应依据学生能力合理安排教学进度;对工科专业教师,应增强责任心,并适时的讲授一些学习方法与研究方法;对不同能力的学生进行因材施教的同时加强对课堂教学氛围的调解,均有利于课堂教学质量的改善,以期指导教师提高课堂教学的有效性。 相似文献
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张敏 《河北北方学院学报(自然科学版)》2015,(3)
目的探讨口腔仿真人头模型在口腔医学教学中的作用。方法在教学实践过程中将基础知识与口腔仿真人头模型相结合,利用口腔仿真人头模型还原口腔真实环境,实际动手操作,从而加深对所学知识的理解。结果口腔仿真人头模型应用于教学一方面能够使学生将理论课上所学知识深入理解与运用,另一方面能够积累临床基本技能,有益于今后实习与临床工作。结论口腔仿真人头模型应用于教学可提高学生学习兴趣,对学生掌握实际操作要点及规范操作有积极意义。 相似文献
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目的探讨"PBL+CBL"联合高级模拟人教学在困难气道教学中的应用效果。方法选择安徽医科大学麻醉学本科见习生56名,随机分为观察组(按照"PBL+CBL"联合高级模拟人教学模式教学)和对照组(按照传统教学模式教学)各28人。以学生理论成绩和技能操作成绩评价教学效果,通过问卷调查评价学生对教学满意度、学习主动性和课堂互动性。结果观察组学生客观题成绩、主观题成绩、总成绩、技能操作成绩、教学满意度、学习主动性和课堂互动性均高于对照组(P0.05)。1个月后,观察组学生客观题成绩、主观题成绩、总成绩和技能操作成绩均高于对照组(P0.05)。结论 "PBL+CBL"联合高级模拟人教学可显著提高学生在麻醉教学中的积极性和主动性,增强团结协作能力,培养学生临床思维和逻辑思维,增强学生动手操作能力,值得在临床教学中推广应用。 相似文献
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目的:探讨翻转课堂教学法应用于普及大学生心肺复苏技能的效果。方法:采用招募的方式招收大一本科生86名作为研究对象,应用随机数字表法随机分为为试验组(43人)和对照组(43人),试验组采用翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,培训后比较两组学生的心肺复苏理论成绩、技能操作成绩和自主学习能力,并对试验组学生进行教学效果评价调查。结果:培训后,试验组学生的理论成绩、技能操作成绩和自主学习能力均高于对照组(均P0.05),且93.02%的学生对翻转课堂教学感到满意。结论:翻转课堂教学法可作为普及大学生心肺复苏技能的方法进行实践应用。 相似文献
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[目的/意义]高校图书馆数字资源对学生的学习、科研研究有着很重要的作用。从用户的角度展开研究,能深入了解用户使用数字资源行为意愿,精准建设数字资源。[方法/过程]基于技术接受模型,对国内外相关研究进行定性研究并在此基础上构建了民族地区高校学生用户使用数字资源行为意愿模型并对此进行了结构方程路径分析并对不同民族大学进行了特定群体分析。[结果/结论]结果发现数字信息系统的有用性和易用性等对学生使用行为有显著的影响。特定群体分析结果发现系统特征、个体差异和信息内容质量等因素对民族地区高校汉族大学生使用数字资源有正向影响,而影响蒙古族大学生使用信息系统的因素主要有系统特征、自我效能感和易用性等。 相似文献
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高质量的数学学习投入是数学课堂教学追求的重要目标,也是保障学生数学学业成就的必备过程要素.以调查的677名八年级学生的数据,采用结构方程模型和Bootstrap技术分析了数学课堂教学质量、数学学习投入的具体维度与数学成绩的关系.研究发现:数学课堂教学质量的认知激发维度分别通过数学学习的行为投入和社会投入影响学生的数学成... 相似文献
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分析了不同考试方法、命题形式、成绩评定在大学生综合素质培养中的作用,进一步推进教学理念、方法和学习模式的转变,促进考试与学习的互动,以达到培养和提高学生综合素质的目的。 相似文献