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乡村振兴战略视角下地方农业院校的新变革 总被引：2，自引：0，他引：2
实施乡村振兴战略,意味着"三农"发展进入了新时代,将在三个方面推动地方农业院校实现新变革:一是乡村振兴战略是具有中国特色的农业农村现代化道路新实践,要求地方农业院校运用系统思维思考服务模式,整合校内外学科力量,为乡村振兴提供整体性支撑;二是乡村振兴战略与健康中国战略相辅相成,需要地方农业院校从"服务三农"提升为"服务人民营养与健康";三是乡村振兴战略需要新型复合型人才支撑,将推动地方农业院校人才培养模式和资源保障体系新变革。针对乡村振兴战略提出的新需求,地方农业院校在学科发展模式、人才培养模式、社会服务方式等方面还存在若干需要解决的问题。对此,地方农业院校已经开始推动自身在这三个方面的变革。 相似文献
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乡村振兴是新时代新农村全面建成的新契机，涵盖了农村经济、政治、文化、社会建设等诸多方面，需集全社
会之力共同推进。地方农业高校应该发挥人才培养、科技创新、社会服务、文化传承等优势，助力乡村振兴战略，推动
农业产业升级，激发农村全面发展潜力，谱写新时代农村建设的新篇章。本文从地方农业高校的视角解析了乡村振兴
战略，并对地方农业高校服务乡村振兴的思路进行整理，提出地方农业高校应改革人才培养模式、建立科技创新体系、
完善成果传化机制与大力发展“耕读教育”，为乡村振兴战略提供理论支撑和人才保障。 相似文献
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张素杰 《北京农业职业学院学报》2019,33(2):69-73
乡村振兴战略是新时代党和国家对乡村发展的科学规划。新时代地方高校助力乡村振兴战略的着力点要从转变观念出发,从发挥地方高校在服务乡村振兴中的重要作用是关键环节、培养服务乡村振兴的高素质人才是主要任务、增强服务乡村振兴的能力是努力方向、提高大学生服务乡村振兴战略的能力是重要目标、建立服务乡村振兴战略机制是有力保障等方面下功夫,为乡村振兴战略贡献智慧与力量,推动乡村振兴战略的顺利实施。 相似文献
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服务乡村振兴战略是新时代赋予高等农业院校的历史使命。新型大学农业推广模式在推动乡村全面振兴进程中发挥着重要的支撑引领作用。我国的大学农业推广与美国、印度等国外的模式不同，但随着开展大学农业推广的国内高校越来越多，推广成效也越来越被社会认可。安徽农业大学立足安徽县域乡村振兴需求，构建"一站一盟一中心"大学农业推广服务模式，为地方高等农业院校更好地服务县域乡村振兴、推动校地高质量发展提供了重要参考。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(2):86-91
实施乡村振兴战略是解决当前我国城乡之间发展不平衡不充分主要矛盾的重大决策,是新时代解决"三农"问题的重要依据。乡村振兴战略的成功实施,关键在于全社会的共同参与。地方高校作为服务区域经济社会发展的重要载体,结合地方高校的区域特点、行业特点、专业特点及人才特点,通过扩容乡村人力资源、融入乡村产业发展、促进乡村功能完善三个向度对接乡村振兴战略,立足培养乡村高质量人才,加强和拓展乡村建设路径,这对实现农民全面发展、农业全面升级、农村全面进步的乡村全面振兴具有重要意义。 相似文献
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强化农业科技创新 助力乡村振兴战略——以浙江省农业科学院为例 总被引：2，自引：2，他引：0
实施乡村振兴战略,就是推进农业农村现代化,科技创新作为第一动力,是建设农业农村现代化的战略支撑,必须发挥科技创新在实施乡村振兴战略中的关键作用,以创新驱动乡村振兴发展。作为区域农业科技创新主体之一,浙江省农业科学院始终坚持"浙江需求、全国一流"的战略目标,在农业科技创新工作中取得了显著成效。为进一步提升科技创新能力,文章从学科体系建设、人才队伍建设、成果转移转化、运行机制创新等方面提出新举措,助推乡村振兴战略实施。 相似文献
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实施乡村振兴战略是全面建设社会主义现代化强国的重大战略决策和历史任务.北京农业职业学院充分发挥职业教育和农业行业复合功能及区位优势,构建以"政校行企"为载体,服务乡村产业振兴、组织振兴、生态振兴、文化振兴、人才振兴为核心的"五位一体"教育培训服务体系,全面服务首都乡村振兴,乡村人才培养质量、服务乡村振兴水平显著提升,产生巨大社会影响. 相似文献
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“乡村振兴战略全面推进”是“十四五”期间经济社会重要发展目标之一,是我国新发展阶段社会主义现代化建设的重要组成部分,而乡村人才振兴是全面推进乡村振兴的重点。地方本科高校人才培养与乡村振兴人才需求具有逻辑一致的可能,但地方本科高校人才供给与乡村振兴人才需求存在失调现象,两者之间供需结构性矛盾突出,供需数量不匹配,学生就业能力与乡村基层实际需求错位,无法有效满足未来乡村人才振兴需求。地方本科高校服务乡村人才振兴的实现路径体现为构建“三融三化”应用型人才培养模式,地方政府、企业要提供优质的公共服务,厚植人才发展“土壤”;地方本科高校充分发挥社会服务能力,提升乡村人力资本整体水平;提升地方本科高校科技成果转化,激发产业新活力。 相似文献
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实施乡村振兴战略,就是推进农业农村的现代化,是新时代"三农"工作的总抓手,而农业科技则是顺利实现乡村振兴战略既定目标任务的重要抓手。科学技术作为第一生产力,是驱动现代农业发展的根本动力,农业科技创新能力条件是农业科技进步的物质基础和重要保障。在乡村振兴战略背景下,分析了内江市农业科技发展现状,以四川省内江市农业科学院为例,阐述了其服务乡村振兴战略的主要探索及成效,为地市级农业科研单位在地方推进乡村振兴战略中更好的发挥科技支撑作用提供参考。 相似文献
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《农村．农业．农民》2020,(6)
高等农业院校要在服务乡村振兴战略中发挥积极作用,必须在农业科技创新、新型人才培养、农业成果转化、脱贫攻坚等各个环节扎实做好工作。高等农业院校要落实《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018—2022年)》,努力发挥"人才库""成果库""智力库"作用,围绕乡村振兴战略的理论与实践开展研究,加快新旧动能转换等重大战略需求,集科研、社会服务和人才培养于一体,为打造乡村振兴齐鲁样板贡献高校力量。 相似文献
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地方农业院校要在服务乡村振兴战略发挥作用,必须提高涉农专业本科教育质量,扎实做好农业各类科技人才的培养工作。山东农业大学认真落实全国本科教育大会精神,坚持以本为本,在加大农科类人才培养力度、推进农科专业优化调整、创新农科人才培养模式、提高农科类人才教学培养质量、加强农科类人才实践创新能力培养等五个方面作了有益探索和实践,为打造乡村振兴齐鲁样板贡献高校力量。 相似文献
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随着我国乡村振兴战略的深入开展以及毕业生就业压力呈现上升趋势，高校开设基于服务乡村振兴的毕业
生返乡就业创业指导具有重要的作用。乡村振兴战略中存在部分人才服务乡村振兴意识欠缺、乡村振兴中毕业生返
乡就业创业指导服务系统性不强以及乡村振兴中部分高校毕业生返乡就业创业相关能力不足等问题，这些问题对乡
村振兴战略实施进度产生了一定的影响。为了解决这些问题，应乡校合作加强毕业生返乡就业创业指导中对乡村人
才择业观的正确引导，乡校合力推动毕业生返乡就业创业指导队伍的建设，乡校合作完善毕业生返乡就业创业指导的
指导方式和指导内容，帮助大学生更好地就业以促进乡村振兴战略的实施。 相似文献