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相似文献
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1.
通过农业中专教育目前生存和发展面临的形势,提出了开展多种形式教育是农业中专学校走出当前困境有效措施之一的论断,并从社会发展、农业进步和农业中专学校自身发展等方面论述了开展多种形式教育的意义。提出了稳定普通中等农业教育、积极开展高学历教育、依托行业协作实施多层次培训和发挥自身优势满足社会多样化需求的办学途径,对农业中等学校今后的生存和发展提供了参考。  相似文献   

2.
通过对农业中专教育目前面临的形势的分析,指出了农业中专学校对学生实施素质教育的重要性,阐述了素质教育的内容、方法,提出要更新教育观念、提高师资水平、改革教学模式、加强硬件建设、加强学历教育等五个方面的实施措施。  相似文献   

3.
一、云南省农业中专学校基本情况 云南省现有18所农业(畜牧、农机)中专学校,其中国家级重点中专学校1所、省部级重点中专学校8所,其余为合格学校。截至2001年12月底,18所农校在校生1.8万余人,教职工1931人,其中专任教师1215人。专任教师中高级职称185人、中级职称639人、研究生学历6人、本科学历897人,本科及以上学历占专任教师总数的74.3%。18所农业中专学校,占地面积199hm2,建筑面积44.7万m2,藏书89.3万册,固定资产总值2.3亿元。18所农业中专学校中,畜牧兽医学校1所、农业机械化学校2所,其余15所为农业学校。设置专业涵盖种植业、畜牧业、渔业、农机、农业经济管理等行业。……  相似文献   

4.
付晏昆 《云南农业》2002,(11):28-28
实践教学是农业中专学校育人和综合素质培养必不可少的重要内容,也是衡量育人质量最主要的方面,近年来许多学校在教育改革中都十分重视加强实践教学,在实践教学的研究和改革方面也取得了许多可喜成绩。但是与社会经济发展对创新人才的要求相比,农业中专的实践教学在教育观念、理论研究及投入等方面还存在明显不足。因此,对实践教……  相似文献   

5.
自从实行招生并轨制度以后,中专学校普遍面临生源萎缩的现象。其中,农业中专学校招生形势显得尤为严峻。近几年,就所招学生的情况看,基础文化知识水平之低已为大家所共识。特别是2000年以后进校的新生,由于自身素质差、底子薄.在校期问产生厌学的现象十分明显。面对这样的学生,教师们在授课时自然感觉很累,加之学制的缩短和课时的压缩。使教与学之间的矛盾日益突出.职业技术教育出现了前所未有的困  相似文献   

6.
农业广播电视学校是一所成人中专学校,建校以来,充分发挥了远距离教育优势,在培养基层干部和农村技术人才方面取得了显著成效.随着市场经济的发展,农广校面临着新的挑战.  相似文献   

7.
江泽民总书记提出:"发展农业要有新思路.”这一新思路就是加紧实施科教兴农战略,促进农业科技、教育的紧密结合,依靠科技进步和提高劳动者素质,实现农业和农村经济增长的两个转变.因此,农业中专学校要积极贯彻科教兴农战略方针,努力增强科教兴农的力度. 一、以适应农业和农村人才的培养与提高为目的,努力为兴农培养高素质的农业劳动者 农业中专教育的根本任务就是要面向"三农”,以培养高素质的农业劳动者,推广和应用适用的现代农业科学技术,实现科教兴农.为此,农业中专学校必须逐步建立起一种与市场经济发展相一致的运行机制.  相似文献   

8.
农业职业教育的课程是指某一专业教学的总体方案和实施过程,课程开发则是指在一定的课程原则指导下,包括专业课程编制、实施、课程评价和课程管理等方面工作在内的课程改革发展的全过程。农业职业教育的课程开发工作是教学改革的核心,也是实施素质教育的关键环节。一、农业中专实施课程体系开发的必要性1. 市场经济体制改革的需要随着我国社会主义市场经济体制的建设和完善,教育体制改革的进一步深入,农业中专与其它中专学校一样进入了市场,但由于轻农、跳出农门传统思想观念和农业弱质行业特点的影响,农业中专又有许多劣势,…  相似文献   

9.
自从实行招生并轨制度以后 ,中专学校普遍面临生源萎缩的现象。其中 ,农业中专学校招生形势显得尤为严峻。近几年 ,就所招学生的情况看 ,基础文化知识水平之低已为大家所共识。特别是 2 0 0 0年以后进校的新生 ,由于自身素质差、底子薄 ,在校期间产生厌学的现象十分明显。面对这样的学生 ,教师们在授课时自然感觉很累 ,加之学制的缩短和课时的压缩 ,使教与学之间的矛盾日益突出 ,职业技术教育出现了前所未有的困难。笔者认为 ,要解决当前的困难 ,除了政府在宏观政策上给予一定的扶持以外 ,主要的是农业中专的教师们要想方设法改变教学中存在的微观方面的制约因素 ,以期适应新形势下职业技术教育的发展要求。数学课是一门讲究逻辑性 ,并具有高度抽象性、思维性的应用型学科 ,是农业中专学校学生必修的主干基础课之一。近几年 ,为了适应市场经济的发展与需求 ,农业中专学校将过去一贯所使用的数学教材进行了根本性的转化 ,但其中要求学生必须掌握并加以巩固的基本知识点未发生变化。根据近期教学情况分析 ,至少有 70 %以上的学生由于受以往不良学习状况的制约 ,上中专时对于老师所讲授的内容含糊不清 ,甚至根本理解不了。笔者观察 ,每次上数学...  相似文献   

10.
情磊 《现代农业》2014,(7):107-108
职业中专学校是实施中职教育,培养初级应用性人才的基地和场所。班主任工作的好坏,对教学质量有着不可轻视的作用,作为职专班主任,就要对学生的来源及思想动向作深入的了解分析,然后对症下药,引导他们健康成长。  相似文献   

11.
940101(j6关于‘加快和发展浙江省农业中专教育”的考察和建议/孙翔11中等农业教育信包一1993,(8),一3一4 农业部赴浙江综合蹲点调炎组于1993年5月对浙江省9所农业和农机中专学校进行了考察.考察认为浙江嘉兴农校开创的‘立足家庭,服务农村’培养不包分配的创业型人才的新路,是  相似文献   

12.
一、机构和人事制度改革的必然性 在计划经济体制下,农业大中专学校基本上按上级计划和指令办事,以教学为主,不存在自己找饭吃和日子过不下去的现象。但在市场经济条件下,单位能否生存和发展在很大程度上取决于单位的自身,1997年之后高校招生并轨,逐步把高校推向市场。国家为了稳定农业的发展,对农业大中专学校给予倾斜政策,学生学习期间的学杂费由国家拨款,但不包分配,所以对农业大中专学校来讲,喜忧并存。喜的是生源有了一定保证,忧的是仅靠上级少量的拨款只能维持生存,很难促进学校长足发展,农业大中专学校大都远离城市,自己办社会,支出很大,在计划经济体制下,留下了庞大雍肿的机构,存在人浮  相似文献   

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一、 教学现状   1.教育思想、教育观念得到转变   农业中专的教学改革关键在于观念认识上的转变,各个学校打破传统的思维定势,实施由学科型教育向以能力型教育转变。专业设置也由过去的口径过窄向“厚基础、宽专业、复合型”转变,基本思想从学科型的框框中跳了出来,树立了职业教育的新观念。   2.教学领域改革不断深入   近年来,农业中专学校为适应新的形势要求,教学领域的改革在不断深化,各校从教学模式、专业设置、教学内容、教学方法改革等方面都进行了探索,并取得很多成功经验。如北京农校牧医专业的模块教学、山东…  相似文献   

14.
中专学校体育教学大纲中明确规定:通过体育,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义,具有良好的道德品质。对中专学生进行共产主义道德品质教育同样是普通中专体育教学的任务之一,在体育教学中,教书和育人更是一个不可分割的整体。  相似文献   

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农业大学在农业职业技术教育中的作用沈阳农业大学朱道华,马传普众所周知,通过大力发展农业教育特别是农业职业技术教育,迅速提高农业劳动者知识文化素质,大量吸收和运用先进生产技术来实现农业和农村经济的高速度发展,并促进整个国民经济的发展,是许多发达国家的共...  相似文献   

16.
中专学校体育教学大纲中明确规定:通过体育,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义,具有良好的道德品质。对中专学生进行共产主义道德品质教育同样是警通中专体育教学的任务之一,在体育教学中,教书和育人更是一个不可分割的整体。  相似文献   

17.
对农业中专学校人才培养方向、办学模式等方面进行了初步探讨,认为:只有抓信息,重调研,生产适销对路的产品;抓质量,重特色,创新人才培养模式;抓招生,重就业,实现可持续发展,才能使农业中专学校在知识经济和市场经济的激烈竞争中抓住机遇,获得新的发展。  相似文献   

18.
通过对实验班与对照班实验前的学习基础、学习心理进行前测,对实验后的学习成绩、学习心理、学习能力进行后测,得出结论:研究性学习教学效果明显优于传统“注入式”教学;研究性学习对提高农业中专学生植物组织培养技能有显著效果;研究性学习值得在其他农业中专学校植物组织培养技能课中推广;研究性学习值得在其他农业中专学校其他课程中推广。  相似文献   

19.
一、农业中专学校实施艺术教育的重要性我国是一个有着几千年历史的文明古国,早在2000多年前孔子就提出:“兴于诗、立于礼、成于乐”(论语.秦伯)。在当时“乐”也可以理解为艺术的总称。2002年10月甘肃省教育厅转发了国家教育部部长陈至立签发的中华人民共和国教育部第13号令《  相似文献   

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97030240深化中等农业职教改革的几点思考/陈化文//职教论坛一1997,(3),一14PP 一、尽快确立与市场经济体制相适应的办学思想。本着“面向农业,面向农村,面向农民”的原则培养各类适用型人才,以农业、农村和社会发展对各类农业科技、管理、经营等人才的结构、规格、数量的需求信息为导向来配置农业职教资源。二、切实转换办学体制,建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的新体制。应突出中专学校的龙头地位和骨干作用,避免现有中专学校与职教中心在生源、资金、专业设置等方面的消极竞争和重复浪费。3.改革招生及就业制度,改双轨录取标准…  相似文献   

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