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肖显宝 《信阳农业高等专科学校学报》2005,15(4):116-117
自主学习是以学习者为中心的一种学习模式。自主学习的核心是“以人为本”。在英语教学中,教师应转变教育观念,激发学生学习目标语的动机,帮助学生掌握学习策略。 相似文献
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倡导自主学习是教学改革和素质教育的重要内容,学校应为学生自主学习营造良好的条件与氛围,教师应转变教学观念,改革教学方法,提供有利于学生自主学习的教材和各种资料,学生应改变学习方式与方法,变被动学习为主动学习。学生自主学习能力的培养需要学校、教师和学生共同努力。 相似文献
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现代教育理论认为学习态度的培养是各级各类学校教育的根本目的,可是现阶段,我国大中小学校学生学习态度不端正现象比较普遍,令人忧虑。重点阐述了转变学习认知对转变学习态度的突出作用,探讨了从间接经验和直接经验两个方面转变学生学习认知的可行性,旨在引导各级各类学校和广大教育工作者加强实践性教学环节,以期达到教育学生树立正确的学习认知,端正学习态度,提高教育教学效果之目的,以迎接终身学习型社会的到来。 相似文献
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李晓云 《黑龙江农垦师专学报》2000,14(3):9-11
高等教育实施素质教育,转变观念是先导。一是要由“专才教育”观向“通才教育”观转变,二是要把受教育者作为“工具”来培养的观念向受教育者作为“人”来培养的观念转变,实施素质教育,改革课程内容和教学体系是核心,提高教师素质是关键,实行学分制是实施素质教育的有效教学管理机制。 相似文献
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创新高职院校素质教育工作方法 总被引：4，自引：0，他引：4
当前我国高职院校素质教育工作中存在着定位不清、形式化、片面化、短期化、被动化以及管理和教学的严重脱离等滞后表现,创新高职院校素质教育工作必须以转变教育观念,树立素质教育理念为前提;以推进教学改革,转变教师观念,发挥学生主体能力为手段;以动员全社会共同参与为发展动力;以明确目标,完善评估机制为保障,从而树立以学生为本的工作目标观和以育人为本的教育价值观是高职教育工作的出发点和归宿. 相似文献
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本文就深化高等农业教育教学改革以及如何使这项改革健康、持续地发展的问题,阐述了学校抓转变教育思想观念与推动高等农业院校教育教学改革和提高教学质量的互动作用;并初步总结分析抓素质教育的先导——转变教育思想观念,抓素质教育的核心——课程、教材、教法的改革,抓素质教育的关键——教师素质的提高,推动高等农业教育教学改革向纵深发展,提高农业专门人才的培养质量的实践效果 相似文献
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教育观念的转变是教育改革和教育现代化的先导和动力,更新教育观念是一项长期而艰辛的系统工程,转变教育思想,更新教育观念,势在必行,刻不容缓。改变现行的应试教育,改进现行的素质教育是当前教育体制改革面临的紧迫任务。 相似文献
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对飞行学院开展信息素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从对信息素质的认识入手,提出了飞行学院树立信息素质教育理念是适应空军转型建设的需要、是飞行学院任职教育的需要、是飞行人才成长发展的需要的观点。重点围绕飞行学院图书馆如何开展任职教育阶段的信息素质教育,对模式和方法上进行初步探索和研究,提出了图书馆必须实现4个转变：由被动服务型向主动育人型转变;由浅层次文献型向深层次研究型转变;由＂书本位＂型向＂人本位＂型转变;由封闭的阵地型向开放的机动型转变。 相似文献
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中国的基础教育正处于全面推进素质教育的过程之中，此次教育改革是要转变教育理念，全面贯彻国家在新时期的教育方针，改变教学中过于注重知识传授、过于强调接受学习和死记硬背的现象，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生获取新知识、分析和解决问题， 相似文献
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纪文彬 《黑龙江农垦师专学报》2002,16(3):102-103
素质教育是与“应试教育”有根本性区别的新型教育,是依据社会发展的实际需要,使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美的教育。这一目标的改变,要求课堂教学的模式也要适应素质教育需要,即要由传统的教学模式——以知识体系为核心,以教师为主轴,转变为以培养创造能力为核心,以教师为主导,以学生为主体的课堂教学模式。 相似文献
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在中学数学教学中开展素质教育之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育是一种教育观念和教育目标。作为教师如何通过课堂教学，使局部教学过程渗透素质教育思想，以期体现这一观念和达到这一目标，是每一位教师值得深入探讨的重要课题。就中学教学而言，数学课所占比重较大，占时较多，因此，在中学数学教学中开展素质教育尤为重要。 相似文献
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如何培养大学生英语自主学习的能力 总被引：2，自引：0，他引：2
目前 ,以教学改革为核心的高等教育改革正在我国深入开展 ,以素质教育为中心的教育思想和教育观念已经确立。大学英语的教学改革也取得一定成绩 ,但应试教育的现象还是比较严重。课堂上教师讲的太多 ,学生课堂活动太少 ,忽视了启发学生积极思维和培养学生自主学习语言的能力 ,学生渐渐失去学习兴趣和学习动力 ,无法达到学习目标。要改变目前大学英语教学中出现的这种“费时低效”的现象 ,这就要求我们教师不仅要教学生学会 ,而且还要教学生会学。会学习是素质教育追求的目标。单纯教给学生知识 ,还不如教给学生获得知识的方法。本文从大学英… 相似文献
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于文 《山东省农业管理干部学院学报》2005,21(5):184-184
<正>素质教育是能够促进学生自主发展、和谐发展、个性发展和可持续发展的教育。素质教育是一种先进的教育思想和理念,是21世纪教育的价值追求,教师作为创新教育的载体,要善于在素质教育中营造创新的教育环境。 相似文献
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随着我国高等教育的发展,大学教育已从精英教育向大众化教育转变,但学习依然是大学生的主要任务,学习压力伴随着大学生,特别是面对严峻的就业形势,大学生学习压力有增无减。本文通过对云南农业大学大学生学习压力的实证调查,从大学生所承受的学习压力程度来了解大学生学习压力现状;从大学生学习压力来源中分析其产生学习压力的各种原因,并针对原因提出自我调节、高校积极开展大学生心理健康教育活动、家长对大学生树立合理期望值、社会为大学生创造良好外部环境的"四位一体"调控对策,缓解大学生学习压力。 相似文献
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从教育思想转变的视角,论述了高等教育发展观与素质教育的关系。分析表明,传统发展观已成为推进素质教育的制约因素。提出要全面推进素质教育,必须实现高等教育发展观从传统到现代的转变,确立均衡发展、智力与非智力因素相协调及科学教育与人文教育相整合的教育观念。 相似文献
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本探讨了大学生的创新学习在素质教育中的作用,认为培养学生的创新精神和实践能力是我国21世纪高等教育的根本目标,创新学习是达到这一目标的途径,并就大学生创新学习能力培养的途径进行了探讨。 相似文献
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农业现代远程教育的素质教育对教育创新提出了新的发展内涵,其动力因素有时代发展要求、高等教育现状、当代大学生的素质要求等。教育创新体现为教育目标创新、教育观念创新、教育体系结构创新、教育组织管理创新。我国农业现代远程教育应借鉴国外的先进经验,积极促进教育创新,措施是构建成人教育中教学与科研相结合的教学模式、实现办学理念从封闭型向开放型转变、实现教学观从以科学文化知识为导向向以培养学生创新精神为导向的转变。 相似文献
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翟惟昌 《金陵科技学院学报》2001,17(1):1-3
如何培养和造就适应 2 1世纪现代化建设需要的一代新人 ,笔者从学习与实践中 ,认为高校实施素质教育 ,一是适应经济和社会发展需要 ,不断提高国民素质为目标的教育 ;二是更新观念 ,育人为本是实施素质教育的思想基础 ;三是紧贴经济、深化教学改革是实施素质教育的着力点 ;四是为人师表 ,加快建设高质量的教师队伍 ,是实施素质教育的关键 相似文献