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在教育高质量发展的大背景下,提升中等职业教育质量的根本要落在课堂教学上。生本教育理念以学生为出发点,充分尊重学生。把生本教育引入中职学校很有必要,探索中职基础课、专业实践课生本课堂教学模式,将生本教育理念运用于教学实践活动中,以生为本、先学后教,刺激个体潜能,激发学生的内在驱动力,在课堂教学中取得了较好的教学成效,为中职提高课堂教学质量做出了实践研究。 相似文献
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生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,而传统教学设计观相对滞后,缺乏应有的深度和广度,不能真正发挥学生的主体性,这在无形中阻碍着课堂教学效率的提高。在生本教育教学设计中,教师必须认真领会生本教育的精髓,紧跟课改步伐,调整教学设计观,认真剖析存在的问题,在实践过程中不断尝试、反思完善。下面就在生本教育理念下的物理教学设计谈谈自己的做法。一、从学生的认知水平出发 相似文献
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本文综合考虑《细胞生物学》包含的知识面广、内容创新快,本科生知识背景参差不齐以及大学教育对学生的学科知识体系构建和综合素质培养的要求,提出了以思维导图为支架工具的《细胞生物学》教学设计和实践策略.首先将思维导图应用到教学的各个环节帮助学生建立起细胞生物学的基础知识体系,锻炼学生的发散思维能力;其次是结合学科发展史、细胞生物学与专业相关的契合点等,帮助学生建立起以专业、学科知识网络为背景的细胞生物学知识体系,增强学生的知识迁移能力;再在教学中灵活巧妙地采用讲授、多媒体教学、情境教学等多种教学模式,增强学生对知识的理解领会,培养科学精神和创新能力.该策略为《细胞生物学》教学改革提供了新思路,对类似的专业基础课程教学改革也有一定的参考价值. 相似文献
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“双创”背景对高校教育教学工作提出了新的要求,高校与饲料企业实施创新创业教育发展模式为培养适合饲料企业发展的人才提供有利环境,为高校人才走上创新创业道路指明了方向。通过分析“双创教育”的意义,提高“双创”人才的培养质量。在饲料企业可持续发展中,利用高校教育资源为饲料企业提供人才保障,为饲料企业可持续发展提供人才支持;“双创”背景下,对高校与饲料企业创新创业教育模式进行转型升级,在开设专业课程、建立合作机制、理论与实践结合、开展校企合作等板块,致力于人才与企业对口发展,践行“双创”教育的有效性。 相似文献
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菌种是一项重要的生物资源,在科研和教学中发挥“活标本”或“活图书”的作用。先进的保藏方法如液氮保藏法、真空冷冻干燥保藏法等需要昂贵的仪器设备,而一般的单位不具备这样的条件。为了使菌种的生命更好地得以延续,并保持它们原有的生物学特性,以便更好地为教学科研服务,本 相似文献
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时间药理学是在时间生物学节律性的基础上,作为时间生物学与药理学的边缘学科,于五十年代初提出的,目前已有不少学者进行了各方面的实验研究。关于时间生物学、时间药理效应及其在医疗实践中的应用,在我国古代医书中早有论述。如《灵枢》中有“四时之气各有所在,灸刺之道,得气穴为主。以一日分为四时……朝则人气始生,病气衰,日中人气长,长则胜邪,故安。夕则人气始衰,邪气始生,故加。夜半人气入脏,邪气独居于身,故甚也”,“顺天之时,而病与期,顺者为工,逆者为粗”。 相似文献
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以8年生“京红”“朝霞”“白凤”“湖景蜜露”和“锦绣”为研究试材，比较了5个桃品种的生物学特性、流胶病抗性和果实品质。结果表明：5个桃品种表现了不同的生物学性状，但均适合浙北地区栽培。成熟期6月上旬至8月上旬，产量21000 kg/hm2以上。各类果枝均可结果，长果枝占比最多。可溶性固形物含量11.1～13.9 %，早熟桃成熟虽早，但风味较淡，栽培上需要特别注意提高果实品质。8年生桃树流胶发病率100 %，早熟桃“朝霞”对流胶病抗性最强。为防止桃树早衰，要注意保护树体，合理修剪，尽量减轻流胶病的发生。 相似文献
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“晚蜜3号”是中国农业科学院柑桔研究所前育种课题组从池田温州蜜柑与甜橙人工杂交后代中选育得到的晚熟桔橙杂种,由于其果实晚熟性状明显,暂定名为“晚蜜3号”。2 0 0 1年至2 0 0 4年我们对“晚蜜3号”在不同地区的生物学特性、农艺性状进行了观测和鉴定。现将其生长特点和栽培学特性介绍如下。1 生物学特性树冠开张稀疏,树势比甜橙弱,幼树树冠披垂,树体生长较缓慢。8年生枳砧“晚蜜3号”冠幅1 8m×2 1m。枝条硬似甜橙,但节间较长又似温州蜜柑。各次梢均有明显的刺,刺长2 5～3cm ,随着树龄的增加枝刺逐渐缩短。叶片椭圆形,叶基广楔形,… 相似文献
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本课题的研究对象是大一入学新生，从新生对自己所报的专业的基本情况、开设课程以及就业方向知之甚微这个事实出发，讨论校园虚拟现实三维场景的设计与实现的可行性与必要性。本文主要介绍了虚拟现实技术在“数字校园”建设中的应用，讨论了建立虚拟校园场景的重要基础---建模和交互技术，以河南师范大学田家炳教育书院为例，给出了虚拟校园三维场景技术路线的可行性分析。 相似文献
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介绍了“饲料加工工艺与设备”课程在水产养殖专业中的地位和课堂教育中存在的一些问题.在教学方法和考核方式等方面积极探索,建立了启发式、开放式和问题式的教学新模式,为该门课程的本科教学提供参考. 相似文献
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吕小红 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(11):216-218
新一轮课程改革以来,对话教学受到教育研究者的重视。在小学数学课堂对话教学中,存在着生生对话形式化、合作未必交流;师生对话平等化、人性未必理性;生本对话削弱化、有趣未必有效等问题。针对这些问题,教师应该结合课程标准理念,理性处理教学内容、组织学生合作对话,实现有效教学。 相似文献