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学生从小学升入初中,面对新的校园、新的老师和新的同学,面对突然增加了的各个学科等等,难免有些茫然。初一学生在年龄特征方面和小学六年级学生有很多相似之处,他们对班主任有很强的依赖性和信任感,向师性特征很明显。所以,在这一学生人生成长关键的转型时期,做好班主任工作尤其重要。做好班主任工作会有利于促进中小学教育的衔接,使学生尽快适应初中生活,顺利实现从小学到初中的过渡。 相似文献
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教师德育能力的高低对学生的影响是截然不同的,如果班主任具有较强的德育能力,势必会对学生未来的人生产生积极作用。但是,就目前而言,很多中职班主任并没有意识到自身德育能力对学生的重大影响,基于此,本文从中职班主任德育能力的内涵及构成的角度对相关问题展开分析,认为必须采取有效措施使中职班主任认识到德育能力的重要性,并在充分了解其内涵的前提下不断提升自己的德育能力。 相似文献
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科教兴国 ,全面实施素质教育是党的重要教育方针 ,也是全国人民的共同心声。正如江泽民总书记在十五大报告中指出 :“当今教育要重视受教育者素质的提高 ,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”学生素质的培养离不开良好的班集体 ,更离不开班主任的精心引导。精心营造一个健康向上的教学氛围 ,是素质教育目标实现的根本保障。所以 ,一位合格的班主任应是学生学习上的良师 ,生活中的益友 ,人生航程中的航标。一、注重身教 ,做好德育工作。知识的增长 ,人生观的形成与学校教育密切相关 ,因此 ,班主任的一言一行 ,一举一… 相似文献
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2009年8月,教育部印发了<中小学班主任工作规定>,针对一些地方和学校出现的班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象,特别作出了"班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利"的规定.保证和维护了班主任教育学生的合法权利,使班主任在教育学生过程中,既坚持正面教育为主,又不再缩手缩脚,可以适当采取批评方式教育和管理学生. 相似文献
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班主任既是班级建设的主导者,也是学校具体教育工作的落实者和组织者,在学生教育管理工作中扮演着特殊而重要的角色。如何促进中职学校班主任与学生的良好交往,消除班主任与学生之间的隔阂,不断改进师生关系,对顺利开展学生管理工作、实现中等职业学校教育目标具有重要意义。 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校管理制度的具体执行者,是联系学校、社会与学生的直接桥梁.班主任如何使自己在学生中有号召力、感染力、向心力,带领班集体团结向上、健康发展,在很大程度上取决于班主任是否在学生心目中有威信. 相似文献
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小学班主任工作是学校工作的重点,作为一位小学班主任要把学生的学习行为、思想行为作为工作的重点,让学生在平时的学校生活中能有一个良好的学习和生活的环境,与同学之间能和睦相处,使学生能积极、健康的度过小学的学习时光。笔者在多年的班主任工作中认识到,做好班主任工作要取得学校、家庭和社会的支持,突出学生的主体地位,满足其学生的心理需求,注重学生的内在培养,科学的管理班级,注重培养得力的班干部,减少班主任的工作量。 相似文献
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“学生越来越难管理”是许多职校老师的切身体会。现今,大多数的家庭只有一个孩子,于是部分家长给了这唯一的孩子过多的宠爱与放纵,养成了他们目空一切的习惯,当他们把这种习惯带到学校时,就势必给学校及班主任的管理带来麻烦。尤其是在职业学校,这里的学生大多对升学失去了信心,想学一门专业技能以便寻求出路,其中也不乏一些混日子的“问题学生”,所以管理起来就困难许多。作为职业学校的班主任老师,如何对学生进行管理,以便使其走上人生的正轨呢？这里,笔者简单地谈几点看法： 相似文献
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赵希彦 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(4):53-56
职业教育就是就业教育,充分发挥班主任的作用,把就业教育与就业指导渗透到班主任对学生全程的日常管理与学习教育中,已成为高职院校就业工作的重要组成部分。浅析了高职院校就业工作对班主任的新要求及班主任在学生就业工作中的重要作用,指出了班主任开展就业工作的有效途径与措施。 相似文献
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《河北农业科技》2013,(17)
<正>班主任是一个班级的组织者、教育者和领导者,也是学校工作的具体实施者,在培养师生之间的情感,沟通学校、社会、家庭的共同教育中,以及学生世界观形成的过程中,都起着重要的作用。在学校尤其是在小学,由于小学生的实际情况,需班主任投入更多的精力去教育学生,才能提高班级的凝聚力和战斗力。但是,有些班主任却忽视了对个别学生的教育,从而影响了教育的整体发展。可见,个别教育的成功与否对班主任的工作起着至关重要的作用。1什么是个别教育个别教育主要是针对那些品行或学习方面比较一般的学生进行的教育。这些学生人数虽少,但影响力不小,对班级有一定的负面影响。针对这些学生的教育,班主任要做到心中有数,要及时了解他们的 相似文献
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在现代学校管理中,班主任担任的角色是多重的,既是学校班级的管理者,也是对学生言传身教的教育者;既要做有实践经验的心理学家,又要做学生心灵发展的塑造者。高职班主任实施素质教育,可以从培养学生的自信心、加强正确的引导和教育、提高班级的凝聚力等多方面潜移默化、多管齐下,同时作为班主任也要注意提高自身修养,只有这样才能管理好班级,提高素质教育效果。 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂。有人说：“有个好的班主任就有一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，又要做学生的引导者。在对学生进行思想教育过程中，单纯一种教育方式常常显得不够适应学生群体复杂、个体性格突出的特点。 相似文献
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班主任既是班集体的直接组织者和领导者 ,又是最接近学生生活的教育者和引路人 ;既是对学生进行思想品德教育的中坚力量 ,又是联系家庭、学校、社会的纽带和桥梁。班级管理工作千头万绪 ,学生思想瞬息万变 ,这就决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。因此 ,要想做好班主任工作是一件很不容易的事。作为一名班主任怎样才能使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢 ?笔者结合这些年来做班主任的工作经历 ,谈谈做好班主任工作的一些体会 ,旨在抛砖引玉。一、责任心是做好班主任工作的前提责任心是道德的基点 ,在日常工作中表现为自觉地把份… 相似文献