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通过对河南省近30所高职院校国际交流与合作现状的调研,从合作形式、影响因素、作用和意义等方面进行调查统计分析,总结了我省高职院校国际交流与合作发展的特点和存在问题。 相似文献
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《农村经济与科技》2020,(2):378-379
随着我国经济的发展,信息化的新时代日益密切的国际合作,向高职教育人才培养提出了更新的要求:首先,要符合国际化职业教育的发展理念;其次,为教师国际化能力培养选择新的路径;最后,促进学生全面能力的提升和国际化发展。这些要求最终指向一点——我国的高职教育,需要更完善的教师队伍建设并且在国际化历史的指引下,培养外语教师的专业能力,并在参与国际合作的机会当中提升自己。本文立足于高职院校外语教师国际化能力培养的必要性,揭示了我国高职院校外语教师国际化能力培养存在的问题,并根据实际情况提出我国高职院校外语教师国际化能力培养的策略,旨在为信息化的新时代高职院校教师队伍建设提供相关研究资料。 相似文献
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梁秀文 《北京农业职业学院学报》2022,36(3):82-87
疫情常态化背景下高职院校在国际合作交流、线上教学模式、国际化发展方面面临挑战与机遇。中国部分优秀高职院校积极应对疫情挑战,创造性地开展国际化办学,不断探索国际合作与交流新范式的生动实践。从服务国家战略、构建人类技能共同体、创新国际合作范式、练好内功等方面对疫情常态化背景下高职教育国际化发展提出了应对的策略和建议。 相似文献
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涉农高职院校拥有丰富的科教资源,是推动乡村振兴战略不可或缺的力量.涉农高职院校的校企合作不仅有利于推动农业科技的发展,也将极大地促进现代职业教育水平的提高.但目前来看校企合作之间紧密联系的机制尚未形成,校企合作中存在科研和市场脱节、企业对校企合作的积极性不高等问题.结合涉农高职院校在校企合作中存在的实际问题,提出了探索校企深度合作新模式以实现校企之间的互惠共赢. 相似文献
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赵聘 《信阳农业高等专科学校学报》2012,22(4)
校企合作是职业教育发展的必然选择,也是高职院校培养高端技能型专门人才的有效途径。本文分析了我国高职教育在校企合作中存在的问题,探讨了高职院校开展校企合作的途径。 相似文献
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当前,我国与东盟地区国家的经济和文化合作关系越来越密切,促使越来越多的东盟留学生前来我国高校学习和交流,从而推进了我国高校的国际化进程。以高职院校的东盟留学生教育为例,近几年高职院校的国际交流合作办学项目明显增多,东盟留学生人数也不断上升。但是,我国高职院校的东盟留学生教育还处于探索和实践阶段,对留学生的管理和教育经验比较少,课堂教学仍需进一步的改革和创新。为此,本文从高职院校留学生课堂教学角度出发,探索和研究留学生课堂教学的改革方式,以不断完善和优化东盟留学生教育模式,从而促进高职院校东盟留学生教育的发展。 相似文献
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校企合作、工学结合是实现高职教育人才培养目标的有效途径。针对政府在校企合作过程中的职权与职责不明晰、企业参与校企合作的积极性不高、高职院校社会服务能力不强等问题,论证建立校企合作的长效机制。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(5):109-111
人才培养模式的不断创新发展是当代职业教育的重要内容,学分互换人才培养模式是国际化视野下职业教育改革的重要举措。以江苏农牧科技职业技术学院为例,总结基于境外院校学分互换的高职人才培养模式构建对策——合作高校共同制定培养方案和课程体系、注重专业素养和能力素养相结合、强化英语教学、建立科学合理的课程考评体系等,为高职院校与境外院校间学分互换人才培养的顺利开展提供借鉴。 相似文献
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"一带一路"战略的提出为高职院校国际交流与合作带来重大发展机遇,加强国际交流与合作已成为高职院校多元化发展的重要举措。通过研究"一带一路"战略对高职院校国际交流与合作发展的影响以及该战略下高职院校应发挥的作用,分析在该战略背景下,高职院校国际交流与合作的发展趋势和途径。 相似文献
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本文从校企合作条件下高职院校实施教学改革的意义出发,分析和研究了高职院校涉农专业教学中存在的问题和不足,并相应结合校企合作模式提出了一定针对性的改革措施,为我国高职院校更好发展提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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通过阐述校企合作动态联盟理论的缘起及意蕴,从高职院校与企业合作的理念问题、制度环境问题及运行机制问题等方面揭示制约高职院校与企业拓展合作深度的若干障碍,并给出重构高职院校与企业的动态联盟式合作理念、强化高职院校与企业动态联盟的内外部治理、健全校企动态联盟的信息交互机制、优化其利益分配机制等相应策略,以助于拓展校企合作的深度与广度,确保校企深度合作机制的稳健性和长效性。 相似文献
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