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现代风景园林整体性框架背景下风景园林师的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
基于对中国传统园林和现代风景园林的解读,进一步分析了中国传统园林设计与现代风景园林设计之间的不同与联系。在阐述现代风景园林规划设计的基本类型和程序步骤的基础上,对现代风景园林整体性框架作了总结与梳理。同时,根据现代风景园林规划设计的生态系统规划及城市规划、综合性地产开发、城市的商业和公共空间规划设计、社区居住环境规划设计、公园及娱乐设施规划设计和旅游度假设施规划设计6种类型,以及项目规划、场地分析与市场分析、景观概念设计、景观方案设计、景观初步设计、景观施工图设计和景观施工配合7个设计步骤,进一步明确了现代风景园林行业对风景园林师专业技能和综合素质的基本要求。据此提出加强风景园林师培养的建议,即加强专业知识的传授,建立科学的专业基础课程体系,培养正确的形态美学观念、环境生态观念和人文社会观念;强化资料收集与理解能力、现场调研与分析能力、实际操作与动手能力、想象与创新能力、团队合作与沟通协调能力的训练;注重职业道德的培养,培养心态端正、积极学习、了解行业、坚持付出、有社会责任感的风景园林师。 相似文献
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《内蒙古林业调查设计》2017,(4):29-30
在经济持续发展的今天,数字时代的悄然到来,对风景园林建设的人们,提出了更高要求。传统设计手法无法满足当代社会的发展需要,因此,新型的数字辅助设计方法逐渐成为了主流。电子图纸的应用,方便了风景园林设计的过程,以至于营造出炙手可热的电子虚拟环境,实现了从一维、二维到三维的转变,每一种设计手法体现出良好的优越性。文章将分析风景园林数字辅助设计方法的应用,结合传统的风景园林设计手法,全面了解当代数字设计的应用优势,为更好地实现长远发展提出合理化意见。 相似文献
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从景观生态学的角度,结合相关案例,以风景园林规划设计过程为切入点,总结了该过程中适用的景观生态学基本理论,并提出了其在规划设计过程中的应用方式,旨在为风景园林师在规划设计实践中如何更科学合理地应用景观生态学的基本理论提供参考。 相似文献
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3S技术在风景园林中的应用现状与发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
"3S"技术已经渗透到了环境、经济、社会等各个领域,对风景园林学科也有极重要的影响。主要论述3S技术在风景园林中的应用、目前存在的几点问题,提出3S技术在风景园林中应用的5个发展趋势,即:①由单一利用GIS技术进行研究工作向集成3S技术应用发展。②从大尺度向小尺度发展,3S技术将渗透到风景园林的各个层面。③从通用的GIS软件向专业的GIS应用软件过渡。④基于3S技术的数字园林逐渐建立,实现园林信息化管理,并从单机模式向网络发展。⑤基于GIS技术的城市园林绿地系统基础数据库逐渐建立。 相似文献
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现代信息技术在风景园林中的应用 总被引：6，自引：1，他引：5
结合现代信息技术的内容和特点 ,着重从资料收集、数据共享与信息交流、空间分析与信息提取、景观表达、景观评价、植物选择、动态监测与管理、远程设计、虚拟园林等方面扼要地介绍了现代信息技术在风景园林领域中的功能、作用和前景 ,并简要介绍了现代信息技术在园林规划设计中的应用开发实例。最后 ,提出了我国当前在现代信息技术应用中存在的关键问题和对策。 相似文献
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通过对风景园林专业应用型人才培养的现状、特点和评价标准的分析,确定了11个评价指标,采用层次分析法（Analytic Hierarchy Process,简称AHP）建立了风景园林专业应用型人才培养综合评价的模型,得出专业综合、专业实践、师资队伍、教学硬件设备、毕业生能力水平和专业创新等因子是影响风景园林专业应用型人才培养的重要因子.研究结果表明,把课程体系作为重要因子,可以准确地反映风景园林专业应用型人才培养模式在专业培养中的作用和地位,这说明在探讨风景园林专业应用型人才培养方案时,应首先考虑其课程体系的构建因子,将其放到首位,其次考虑教学资源与管理等因子. 相似文献
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古惠州西湖风景园林形成阶段与特征考实 总被引：2，自引：2，他引：0
惠州西湖是古代岭南具有代表性的风景名胜区,现遗存的山水景观有待进一步恢复。基于文献史料收集、实地勘察,结合历史图像,对惠州西湖风景园林的形成进行了考证与探析：从水域状态、建筑营造、景观完整度、功能种类以及城湖关系几方面进行分析、对比,提出惠州西湖的形成分为汉、晋、唐、宋、明代几个主要的发展阶段,并具有相应的风景园林特色,其风貌的形成是长期动态的过程,并非静止不变 相似文献
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结合2009年中国风景园林学会的年会主题——融合与生长,从风景园林学科专业名称的统一,专业教育评审制度的建立和注册风景园林师制度的建立三个方面的分析中,探讨当前中国风景园林学科发展的现状和面临的困境.提出学科专业名称的统一是风景园林学科可持续发展的前提,专业教育评审制度的建立是风景园林学科可持续发展的基础,注册风景园林... 相似文献
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指出了近些年来我国城市化进程不断加快,风景园林规划设计在城市发展中具有重要作用。随着新农村建设步伐不断加快,风景园林规划设计理念逐步融入乡村景观。从具体设计建设实践活动中可以看出,在风景园林规划设计中融入乡村景观具有可行性,不仅能够提高生态环境发展质量,还能够促进城市与乡村地区各方面的可持续发展。探析了乡村景观在风景园林规划设计中的融入,分析了融入对策以及规划设计的必要性,为乡村景观与风景园林的整合提供参考性建议。 相似文献
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北京林业大学园林学院风景园林专业本科四年的学习课程包括专业基础课程、专业设计课程和专业技术课程。贯穿3类课程学习过程的综合studio实践训练共有7次,其中前3次与专业基础课程密切相关。风景园林专业基础课程通过与"综合studio"实践课程的结合,实现了由基础理论到专业实践的有效转化。针对风景园林专业基础课程的教学特点,将与之相对应的"综合studio"实践课程进行了优化,提出了引入建成景观空间的实践教学理念,结合设计的研究方法搭建教学的总体框架。同时提出了"综合studio"实践课程的教学方法:要以任务驱动为先导,强调可视化、体验式教学,充分发挥学生设计分析的能动作用,帮助学生实现基础课程与专业设计课程的接轨,建立起景观空间设计的正确思维方式,搭建专业基础课程的理论结构。 相似文献
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生态位理论（niche）是生态学中的重要的理论之一，被广泛的应用在各个领域当中。而以生态学理论框架为依托，吸收现代地理学和系统科学之所长的景观生态学作为风景园林学科最重要的理论基础和实践准则，越来越多地受到关注。作者在简单介绍生态位理论的概念及发展历史的同时，尝试着从景观生态学的角度出发，研究生态位理论与风景园林学的关系及其在风景园林设计中的应用。 相似文献
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在美丽中国、生态文明、乡村振兴等时代背景下,乡土景观研究的重要性日益凸显。在系统分析风景园林学科体系下乡土景观研究现状的基础上,提出了一种基于风景园林学科核心内容和根本使命的乡土景观研究新框架。以云南阿者科哈尼族乡土景观为例,从宏观、中观和微观3个层面系统研究了其空间组成结构,进而研究了阿者科哈尼族人与自然关系的定位及互动方式。最后探讨了基于上述研究成果,利用风景园林学理论展开相关后续研究内容的实践途径,并提出此新框架不仅拓展乡土景观的研究视野,也有助于风景园林学科的发展。 相似文献
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毕业设计是风景园林专业本科重要的教学环节,校际联合毕业设计近年来受到国内各大高校的重视。结合“四校建筑学院教学联盟”(UC4)的联合毕业设计的教学指导经历与教学成果,首先从教学模式、教学组织、设计主题、设计方法、专业协调以及教学特色6个方面总结多学科校际联合毕设的成功经验。然后从风景园林专业角度,对目前仍存在的若干问题进行思考并提出相应的解决对策,包括提高风景园林学生的参与度,增强城市空间形态设计能力,进一步开拓城市设计前沿理论和技术,优化教学方法,提升教学质量等。 相似文献
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《中国林业教育》2017,(6)
针对国内风景园林学科发展的现状和应用型风景园林人才培养的需求,结合上海应用技术大学风景园林专业计算机辅助设计类课程群的建设,以课程体系建设、教学内容改革为突破口,提出了课程群建设的思路:首先应根据学生的专业和发展方向优化教学内容,侧重课程体系之间的层次差异;其次应注重课程内容的衔接性、应用性和前沿性,突出课程的综合性与实用性;第三,应以案例教学为支撑,强化学生实践能力的培养;第四,改革考核机制,突出教学过程的评价和学生互动评价等。经过几年的建设,优化了风景园林专业计算机辅助设计类课程的教学内容,构建了科学的课程体系,增强了学生计算机辅助设计的实践能力,提高了风景园林应用型人才培养的质量。 相似文献