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基于工作过程化的《植物组织培养》课程教学改革设计 总被引：1，自引：0，他引：1
《天津农业科学》2017,(6):107-109
分析了《植物组织培养》课程改革的必要性,结合工作和岗位要求,提出了基于工作过程化的课程教学内容设计,并对教学组织及教学评价进行相关阐述,以供《植物组织培养》课程改革参考。 相似文献
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植物组织培养作为生物技术及应用专业的专业课,实践性较强。该文根据高职教育的特点,高职学生的发展需求,提出了以行动导向为理念的高职《植物组织培养》课程教学设计,详细阐述了课程设计的理念、思路等具体内容。 相似文献
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《植物组织培养》课程教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
植物组织培养是现代生物技术的重要组成部分,也是园艺专业学生的必修课程。通过对《植物组织培养》教学内容、教学方法和教学手段的不断改革和探索,强调采取灵活多样的教学方法,加强实践教学环节,培养学生的综合和创新能力。 相似文献
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《植物组织培养》课程经过不断的创新改革,执行全实验教学、自行选材设计实验方案、小班教学、以实际产品为考核标准等特色教学模式,大大提高了学生的实践与创新能力,教学效果良好。 相似文献
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从药用植物组织培养课程性质、课程目标、专创融合必要性及课改内容等,详细阐述了将创新创业教育与课程相融合的具体方法,以拓宽学生对中药的认知领域,提高学生创新创业意识。 相似文献
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通过对广西植物组培苗有限公司选育的优良罗汉果组培苗进行大田种植观察分析，结果表明，4月定植更有利于植株生长，6～10月授粉均可保证植株有较高的坐果率；筛选的青冠品种能良好地适应桂南地区环境种植，产果量达194355个／hm^2，中大果率达到72．8％，甜甙V含量为0．18％，比同品种在桂北种植高出50％；显示出桂南地区也是罗汉果的适宜栽培区。 相似文献
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优质·高效·节能香蕉试管苗工厂化生产技术体系的探讨与实践 总被引：1，自引：1，他引：1
以海南大学农学院组培实验室香蕉试管苗工厂化生产为研究对象,通过对组培技术以及组培器具等的改进及其综合运用,对"优质、高效、节能"香蕉试管苗工厂化生产技术体系进行研究和实践。结果表明:通过外植体优选和变异率控制可确保试管苗的优质;通过芽分级接种技术、污染控制技术、适宜的培养密度以及合理的生产进度等4项技术措施的综合实施成倍地提高了效率;通过综合运用节能灯具、调控光温、利用自然光和培养容器改进等技术措施可降低能耗30%以上。产品质量达到或超过国家农业行业标准,室内直接生产成本可降低20%以上。 相似文献
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[目的]筛选一种快速有效地提取高质量的苹果成熟叶片总RNA的提取液。[方法]以红富士苹果成熟叶片为材料,用3种不同的提取液提取苹果成熟叶片的总RNA,并通过分光光度计、琼脂糖凝胶电泳和RT-RCR检测RNA质量。[结果]3种试剂中2种可以提取出总RNA。[结论]用RNAiso-mate for Plant Tissu和RNAiso Plus搭配使用和RNAiso for Polysaccharide-rich Plant Tissue单独使用均可提取出质量较好的RNA,前者质量优于后者。 相似文献