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《化工原理》与《机械基础》课程内有着密不可分的联系，因此，两课程设计合并是可行的。 相似文献
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《化工原理实验》教学在培养学生工程能力和创新能力中起着举足轻重的作用。从《化工原理实验》教学入手,对实验教学内容与方法的改革进行了有益的尝试和探讨,阐述了实验教学与培养和开发学生的创新能力的关系,提出了为培养符合创新型人才要求的教学改革思路。 相似文献
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《化工原理》课程体系的构建与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
在对现行《化工原理》课程体系分析的基础上，针对《化工原理》课程的特点，提出了突出《化工原理》理论的核心地位和加强实践环节教学、对课程进行合理安排的模式。实践表明，新的《化工原理》课程体系，能充分利用教学资源，有效地提高人才培养质量。 相似文献
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在《化工热力学》双语教学实践经验基础上，提出了开展双语教学需要考虑的几个方面，包括中外文教材的选择、教学手段的应用、教学模式的采用等，为该课程教学改革提供参考。 相似文献
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《新农村(黑龙江)》2011,(8X):4-4
《中国化工贸易》杂志经国家新闻出版总署批准,是中国化工贸易界权威的综合性杂志,中央级刊物。拥有良好的政府、专家资源及海内外学术合作关系。主管单位：中国石油和化学工业协会,主办单位：中国化工信息中心。国内统一刊号：CNll—5717／TQ国际标准刊号：ISSNl674～5167,大16开本印刷,国内外公开发行。 相似文献
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《油气储运》2001,20(2)
《化工设计》是国家科委批准的全国化工设计行业国家级科技刊物。由中国成达化学工程公司(化工部第八设计院)、中国化工勘察设计协会联合主办，28个部、省级设计单位协办。本刊国内外公开发行，国内统一刊号：CN51－1355／TQ；国际标准刊号：ISSN1007－6247。本刊坚持理论与实践相结合，以实用为主的办刊方针，特点是技术与管理并重。《化工设计》是发布化工行业化工设计标准局部修改条文的指定刊物，也是建设部等发布化工行业标准的刊物。本刊获全国化工优秀信息成果二等奖，已入编《中国学术期刊(光盘版)》，并参加中国化工信息中心计算机网络与四川省期刊网络而进入国际互联网。
报导内容：国家有关基本建设和设计工作的方针政策；化工、医药、橡胶等行业各设计专业的设计技术、技术开发，科研、施工及生产中的经验、成果与国内外发展情况；工程总承包、设计体制改革和与国外合作设计的经验；加强设计管理和项目管理、提高设计质量的经验，以及工矿企业生产技术改造与四新成果等。
主要栏目：综述评论、设计技术、技术开发、设计管理、计算机应用、设计体制改革、环境保护、技术经济与市场、技术改造、国外化工、问题讨论、标准信息与消息报道。
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帐户：中国成达化学工程公司财务部，请注明系订《化工设计》
帐号：23900608 相似文献
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肖永明 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2007,(2)
汉唐《论语》《孟子》学在不同时期呈现出不同的特点。汉代是《论语》、《孟子》学的发轫期,有关的注解之作已经涌现。魏晋南北朝时期《论语》学成果颇为丰富,但《孟子》却较少研究。同时,受时代学风影响,《论语》学的发展呈现出玄化或佛化的特点。唐代《论语》学的成就并不高,但是《孟子》其人其书的地位却不断提高,初步出现了所谓“孟子升格运动”。汉唐时期的《论语》《孟子》学的发展为宋代《四书》学的形成奠定了基础。 相似文献
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《化工原理》是化学化工类专业的一门重要的技术基础课程。在教学中通过将工程思维方法贯穿干理论教学和通过课程设计等途径，可以帮助学生树立工程观念，提高解决工程实际问题的能力。 相似文献
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陈彪 《安徽农业大学学报》2006,(5):99-101
《儒林外史》和《围城》是中国讽刺小说发展史上的两座高峰,本文对二者讽刺艺术不同的内涵和艺术成就进行了比较。文章认为《,儒林外史》的讽刺对象直指社会制度和社会风气《;围城》则揭示了人性的根本颓败与人类的生存困境,而将道德判断延期《。儒林外史》
的讽刺采用客观呈现的叙事方法,而《围城》的讽刺则采用主观说明的叙事方法。 相似文献
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我国的古典诗歌很善于用巧妙的比喻来表现音乐。大致说来,有三种表现形式:一是以声喻乐,即以自然界的声响来比喻音乐;二是以形喻乐,即以视觉形象比喻音乐的形象;三是以典喻乐,即以关于音乐的各种传说来表现音乐的效果。《听颖诗弹琴》、《琵琶行》、《李凭箜篌引》均综合运用了上述三种表现音乐的技法,但又各有侧重:白居易的《琵琶行》长于以声喻乐,韩愈的《听颖诗弹琴》长于以形喻乐,李贺的《李凭箜篌引》长于以典喻乐。 相似文献
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王实甫的《西厢记》对曹雪芹的《红楼梦》创作有着深刻的影响,《西厢记》对宝玉、黛玉爱情观念的形成与发展打下深刻的烙印。薛宝钗对《西厢记》的态度以及宝玉、黛玉与张君瑞、崔莺莺两组形象之比较,艺术地揭示了《红楼梦》的主题。 相似文献
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当前独立学院的基础课教学中照搬传统的高等教育中的课程设置,《高等数学》和《大学物理》课程内容分散、相互重叠、各自为阵、互不干涉的教学占据了本已消减的总学时中的相当部分,不利于独立学院应用型人才培养的特点。从知识点的相互渗透、教学大纲和教材的融合等方面对独立学院《大学物理》与《高等数学》课程的融合进行了探讨。 相似文献
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在《化工原理》课教学中，帮助学生完成从理论思维向工程思维的转化。加强方法论教学，培养学生的工程思维能力。 相似文献