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1.
为加强食品科学与工程专业人才的思想政治素养和职业道德，发挥食品安全学课程知识传授和价值引领的育人育才功能，首先，结合课程特点，确立了知识传授、能力培养和价值引领的三重课程教学目标；其次，从课程专业知识内容和框架中深入挖掘思政元素，形成了课程思政教育知识图谱；再次，采用案例教学、翻转课堂和线上教学等课堂内外相结合的混合式教学模式实现专业知识和思政元素并行的讲解和传授；最后，确定了新的课程考核评价模式，从而达成课程思政教学目标，为其他理工科专业课程思政教育改革提供参考和借鉴。 相似文献
2.
王凤杰 《黑龙江农垦师专学报》1994,(4)
数学是一门基础科学，对教学教学的认识，从五十年代传授知识的过程到八十年代传授知识、培养能力的过程，列近几年来传授知识、培养能力和转变态度（个性品质）的过程，几经变化和发展，传统的数学教学思想不适应现代要求，主要表现在轻教学，重知识；轻能力，重结果；轻内因，重外因；经创新，重模仿等方面，在现代知识急剧膨胀的历史条件下，中专教学教学必须向四十五分钟要效率． 相似文献
3.
张翔 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2001,4(3):97-100
从培养对象，培养者以及政府行为等3个方面，分析培养大学生创新能力的艰巨性，依据教育的本质提出：培养大学生的创新能力，应以知识为载体、传授知识为手段、将其渗透融合在教学的全过程；以环境建设、机会与空间、教学环节作为培养大学生创新能力的三大要素，系统地论述如何做好此项工作，并结合工作实践，介绍了在教学过程中相机培养大学生创新能力的尝试。 相似文献
4.
5.
从美学的角度看,政治课教学需要达到内容美和形式美的和谐统一,即政治的德育与美育的和谐统一。本文就政治课教学改革中的内容美、形式美,谈些自己的见解与体会。一、设计教学任务,体现政治课教学内容美设计教学任务,全面完成知识传授、能力培养、思想 相似文献
6.
李静明 《金陵科技学院学报》1997,(3)
体育教学中的德育教育，要突出体育教学中的教育性，结合体育教学特点，加强体育教学中的品德教育，充分发挥体育教学中的德育功能。体育教学中的德育基本内容是政治思想教育、体育道德作风教育、积极性和创造性教育及审美教育等；其基本方法是：结合学生心理特征、严密的组织教法、发挥教师的榜样作用和学生的集体作用。体育教师要加强自身德育修养，建立良好的师生双边关系，提高体育教学的德育效果。 相似文献
7.
论高校创造教学的开展 总被引：1，自引：1，他引：0
本认为开展创造教学是高校培养学生创造性的主要途径。开展创造教学的主要内容有：创设有利于创造性发展的教学气氛；运用探索性教学方法，引导学生创造性地学习；在传授知识的同时，进行发散思维训练；优化学生知识结构，为创造打好基础；充分挖掘教学内容内部的创造性因素。 相似文献
8.
在动物科学课程中应用计算机辅助教学（CAI）手段，因其直观生动而倍受学生的欢迎，教学效果突出，它打破了单向传授知识的教学模式，把教学练习和自我能力的培养结合起来，成为一种崭新的现代化教学方式。本文指出在适当引进国外优质课件的同时，要动员各方面的力量加速我国CAI课件的开发研制工作；主张把优秀课件送入计算机网络，打破时空限制，扩大使用范围，实现信息共享，建立远程教学体系。 相似文献
9.
以就业为导向的植物学课程教学模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育的教学改革,重点和难点就是课程改革。植物学课程是种植类专业的一门专业基础课,本文在以就业为导向的课程改革理念指导下,突破了以知识系统为重点的传授模式,将能力素质培养与知识传授有机融合,从课程体系构建、教学内容的设计、教学方法与手段的研究、考核方式研究等方面对植物学课程教学模式进行了探讨。 相似文献
10.
张俊祥 《黑龙江农垦师专学报》2002,16(1):69-71
优化语课堂教学结构是理性的开拓，要立足教学目标，认识规律，传授方法，以新取胜，以探新思维去处理课堂教学节奏，编制教学信息的传递和反馈，熟悉多种教学程序及适应范围，加大容量，使教学进程生动而有效率。 相似文献