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专门用途英语(ESP)教学日益成为大学英语教学改革的方向,ESP教师队伍是影响教学质量的关键。然而,ESP课程是由专业教师还是英语教师承担,一直是ESP教学的难点问题之一。通过分析专门用途英语的性质以及教师的职业发展两个方面,认为英语教师比专业教师更适合承担ESP的教学任务。 相似文献
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随着社会对外语人才的需求呈现多元化、专业化的趋势,外语的应用性特征显得越来越明显,高校大学英语教学必须从通用英语(EGP)向专门用途英语(ESP)转型才能适应人才发展需求。教学向ESP方向靠拢并转型已经成为大学英语改革的必然。本文简要介绍了ESP理论及大学英语的困境,从实际需求出发兼顾不同类型、不同层次的高校生源和办学条件上的差异性,建构基于内容的模块化大学ESP课程体系和模式,使大学英语课程持续、健康发展以满足教育国际化需求。 相似文献
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现行的大学英语教学存在许多不足之处。本文主要从教材、师资、教学模式、四、六级考试方面分析了存在的问题。同时指出，只有转变教学思想，更新教学观念，提高师资水平，改革四、六级考试制度，改革现有教学模式，采用多媒体教学才能从根本上改变学生只学不会用的现状。 相似文献
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ESP作为一个融合语言知识与专业知识的教学体系,充分体现了英语学习的工具目的。在进行高职院校英语教学体系ESP教学研究中,需要注重对教材现状、英语师资队伍和适合的评估体系进分分析,明确ESP的课程定位;加快ESP教材的开发编写;强化ESP师资培训;构建ESP网络教学模;构建多元动态评价体系。确保复合型人才培养顺利实现。 相似文献
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进人全球化、信息化的21世纪,国际间交往渗透到我国经济、科技的每一个领域,社会发展亟需大量既精通英语又熟悉专业知识的复合型人才。本文将从ESP理论出发,分析大学英语教师向ESP转型的理论依据,并结合参与新闻英语的实践,探讨大学英语教师如何利用现代信息技术开发实施ESP课程,成功实现向ESP课程的转型。 相似文献
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基于大学英语教学科学定位进行需求分析,对普通医学院校的大学英语结合专门用途英语(ESP)课程教学效果进行探索。笔者以大学英语结合ESP写作为例,从实证的角度考察以写促学的教学效果。结果表明:以写促学的课程设计可以有效提高学生大学英语结合ESP写作能力,提升教学效果,达到了预期目的。 相似文献
7.
ESP是一套有针对性、目的鲜明的教学理论,它能够充分体现英语的实用性和专业性,因此,ESP大学英语课程体系仅靠教师与学生在教室里闭门造车是行不通的,它需要不同专业教师与学生的参与,需要学校与企业在师资培训及联合授课方面的配合,还需要国内外院校之间的沟通与交流。 相似文献
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我国大学英语教学普遍存在英语学习与学习者学习需求和专业目标需求脱节的问题,对此学界呼吁开设ESP课程以培养适应社会发展需求的复合型人才.文中分析了ESP课程与双语专业课程内涵的联系与差异,针对国内本科院校ESP课程设置的现状,对本科院校ESP课程设置做出分析,并对本科院校开设ESP课程提出建议. 相似文献
9.
学术英语(EAP)是大学英语改革与发展的一个方向。虽然从20世纪80年代初EAP就已引入我国高校英语教学,但由于EAP的边缘性,我国外语界关于EAP的理论研究很少,导致了我国的EAP教学实践长期处于无序的状态。本文着重介绍学术英语教学在大学英语教学改革中的作用及其必要性和可行性的分析。 相似文献
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公共英语作为高职院校的一门公共必修课,面临改革;高职公共英语青年教师的职业生存挑战和机遇并存。专门用途英语(ESP)是学习者使某一专业或职业上的英语知识与技能专门化的语言习得手段,高职公共英语青年教师向ESP教学转型势在必行。高职公共英语青年教师要明确转型方向、加强教师合作、创新教学方法。同时高职院校应加强ESP师资培训,促进教师的ESP转型。 相似文献
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合格的旅游专业人才必须具备一定的专业英语技能。传统的旅游类ESP教学模式已经难以满足学生自主学习、个性化学习的需要,更适应不了旅游职业岗位对学生语言能力的需求。旅游类ESP是基础英语与旅游行业知识的有机融合,具有很强的实践性。现行旅游类英语教学在目标定位、模式创新、资源建设、师资培养、教学测评等方面存在明显的不足,必须在职业需求分析的基础上,深化教学改革,提高教学质量,才能培养出适应旅游行业发展需要的高等技能型人才。 相似文献
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正在经济全球化的背景下,大学生在就业的过程中面临越来越高的英语要求。大学生不仅要精通自己的专业,还要能够熟练使用英语;然而当前我国大学英语在教学中很少将专业知识和英语学习联系起来,导致了大学生的英语水平整体较低。这就需要对我国的大学英语教学进行改革,实现大学英语教学由EGP(一般用途英语)到ESP(专门用途英语)的融合与过渡,全面提高我国大学生的英语水平,为社会输送合格的复合型人才。 相似文献
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提高大学英语的教学效果,为社会培养出符合时代需求的、全面型的英语人才,一直是高校英语教学改革的核心目标。在互联网迅速普及、多媒体手段日益更新的大时代背景下,以多模态话语分析理论为指导的多媒体多模态教学模式应运而生,为高校英语教学改革指出了一条光明之路。 相似文献
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<正>近几年来,ESP教学一直是高等职业技术学院英语教学改革的难点。在ESP教学中普遍存在以下的现象:学生的思辨能力弱,研究意识不足,英语语言应用能力不强,学习积极性差等。本研究以杭州职业技术学院为例,探索RICH教学法在精细化工专业英语中的教学模式,以期提高学生的综合应用能力。1 RICH教学模式及研究背景RICH课程理念是浙江大学从20世纪80年代末期开始的教学改革实践和研究。它是由"研究型学习"、"融合型课程"、"合作式学习"、"人文素质的全面提高"四个方面构成的探索型外语教学课程实践。 相似文献
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正随着教育的改革与深化,英语语言学习在高等教育中起着至关重要的作用。各院校为了明确办学目的和专业定位,在公共英语教学中,专业英语的学习与教学任务逐渐受到重视。采用通用英语教学(EGP)和特殊用途英语教学(ESP)相结合的教学模式,使得高校英语教学逐步形成科研型、职业型相结合的体制,对高校专业人才培养和学生的执业能力提高起到了重要作用。文章在简要总结和归纳了EGP和ESP概念的基础上,以动物医学专业的专业英语教学为主线,从一定程度上分析了动 相似文献
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目前我国教育改革正在逐步深入开展,大学英语教学也不例外,而且在改革中也取得了一定的效果。关于大学英语常规教学的许多方面都进行了改革,促进了大学英语教学的不断发展。本文在研究大学英语教学改革内容的前提下,阐述了大学英语教学改革对实际教学产生的影响。 相似文献
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教学评价是大学英语教学的重要内容,也是推进大学英语教学改革的重要手段,对于提高学生的英语能力、促进学生的全面发展具有重要意义。在大学英语教学中面临着评价模式僵化、评价内容单调、评价手段单一等问题。因此,应以多元智能理论为指导,以形成性评价、过程性评价为重要内容,不断创新大学英语评价体系的目标、内容、方法等,以更好地推进大学英语教学改革。 相似文献
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英语作为一门应用型语言类学科,是高校教育的重要学科。为了能够进一步的提高大学英语教学水平,我国很多高校都在积极的改革大学英语教学方法。本文从多模态理论的角度来谈谈如何进行大学英语教学改革,提出一些改革建议,以供参考。 相似文献
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语料库语言学如今已成为语言学的一个重要分支,近年来在我国得到了迅速发展,同时也给我国的大学英语教学改革带来了新的生机。与传统大学英语教学模式相比,语料库有其独特的优势,给英语学习者带来了更多的便利。本文将通过分析语料库对大学英语教学的影响,讨论其在大学英语教学中的具体应用。 相似文献
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随着计算机信息技术的不断发展,在大学英语教学中,越来越多地应用到了多媒体教学模式,其已经成为了大学英语教学的一个主流趋势。这就要求大学英语教学挣脱传统课堂教学的束缚,全面改革教学模式,让英语教学朝着自主式、个性化的方向发展,确立学生的主体体位,调动起学生的学习积极性和教师的教学积极性。而建构主义理论认为学习应当是一个主动、积极的建构过程,这与大学英语教学的改革思路正好不谋而合。 相似文献
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