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社会文化对社会成员的创造力具有整体塑造功能，从社会文化的视角来分析认识科技人才创新性是一种不可忽视的研究范式。在以封闭的个体农业为基础的传统文化中，经验式、重复性思维模式是影响、制约科技人才创新性培养的不利文化基因。处在社会转型期的当代社会，体现理性、主体性、人文性的现代核心文化精神还未真正形成。应试教育是经验型文化模式主导下的产物，是当前创新性科技人才培养的最大障碍。 相似文献
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试论现代远程教育与科教兴农 总被引：2，自引：1，他引：2
当前我国农村科技水平落后、信息流通不畅、人力资源短缺、人才队伍不稳、人才结构失调、整体素质不高，为改变这种现状必须应用现代信息技术和远程技术大力培养农业科技人才，同时充分发挥现代远程教育设施的综合效益，大力推广农业科技知识，才能改变“三农”现状，实现全面建设小康社会的远大目标。 相似文献
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论农科院系统信息机构在农业信息化中的地位、作用、问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术的发展，农业经济市场化、全球化的趋势，农业增效、农民增收的需求等因素促使农业信息化浪潮迅猛涌来，进行农业信息化建设的基本条件已经具备。农业科技信息、智能化农业发展模式、在对各类农业信息综合性分析基础上的深加工信息产品是农业信息资源的重要内容，是农业信息化的重要支撑点。农科院系统的信息机构（以下简称农业科技信息机构）具有农业科技资源和科技人才优势，在农业信息化中应居主力军地位。转变观念，提高认识，培养和引进高水平人才，加强信息资源建设，开发信息产品是目前所面临的重要任务。 相似文献
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[目的/意义]随着高等教育的快速发展，高校科技人才评价的重要性日益凸显。本研究旨在探讨中国高校科技人才评价的影响因素及指标体系的构建。目的在于深入了解科技人才评价背后的关系以及促进高校科技人才的培养和科研创新。[方法/过程]本文在分析国内外高校科技人才评价研究进展的基础上，梳理了中国高校科技人才评价的制度、理论、方法和评价体系及存在的相关问题，探讨了中国高校科技评价的影响因素，在此基础上构建了中国高校科技人才评价指标体系。[结果/结论]研究发现，现阶段中国高校科技人才评价中存在主观性与客观性的平衡、指标的全面性与可操作性、动态性和时效性、多维度评价的综合性等问题，呼吁未来高校科技人才评价体系需体现在数据驱动和智能化评价、多维度评价、引入行为评价和动态评价、社会影响力和可持续发展、国际化和国际交流等方面。未来将对中国高校科技人才评价进行进一步实证研究和指标验证对高校科技人才的发展提供参考。 相似文献
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当今社会是信息化的社会,掌握一定的信息技术已成为在信息化社会中生存的基本要求。新课标指出,开设信息技术课程的主要目的是为了全面提升学生的信息素养,培养学生学会如何获取、处理信息,综合运用信息技术来分析、解决实际问题。信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程,作为信息技术课教师在教学过程中必须探讨与之适应的教学方法。 相似文献
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分析了湖南省农业科技人才的现状,指出了农业科技人才管理信息平台开发的意义与思路,提出了农业科技人才队伍建设要坚持政府主导、统筹兼顾、因地制宜、服务发展的基本原则,通过构建农业科技人才管理信息平台,建设有利于农业科技人才辈出的良好环境,提高农业科技人才队伍的整体素质,建立发挥农业科技人才作用的激励机制,为农业科技人才发挥作用创造条件。 相似文献
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云南高原特色农业正值提质增效转型发展的关键时期，急需适应高原特色农业现代化发展的农业科技人才。本文结合滇西科技师范学院近年来在农业科技人才培养方面的经验，从学科体系构建、校企政联合培养以及人才分类培育几个方面对农业科技人才的培养路径进行了分析。 相似文献
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打造功能、转变模式,培养学生有创新能力的信息素质 总被引：1，自引：0，他引：1
信息时代必须具备高水平的信息素质，信息素质是2l世纪的“劳动”不可缺少的本领。信息素质不单纯是一种信息技术，而是一种科技与人共生的综合技能和社会品格。高等学校在培养大学生这种信息素质时，决不可偏废，要通过教育的创新，培养学生具有创新品质的信息素质。 相似文献
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在乡村振兴战略背景下,促进科技农业发展,就需要重视农村科技人才的培养与引进,以促进农业产业化发展水平,推动新农村建设。本文首先分析科技人才的内涵与特征,然后阐述乡村振兴战略背景下农村科技人才培养与引进的必要性,并分析乡村振兴战略背景下农村科技人才培养与引进存在的问题,最后尝试探索乡村振兴战略背景下农村科技人才培养与引进对策。 相似文献
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随着社会信息技术的发展,小学信息技术课将逐渐成为一门必修课程。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是信息技术课的重要责任。如何教好这门课,如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方 相似文献
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藏粮于技关键在于培养壮大农业科技人才队伍,基于襄阳市农业科技人才队伍现状,分析了存在的问题,提出了稳定公益性服务农业科技人才队伍、培养经营性农业科技人才、加大人才投入的措施和对策. 相似文献
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分析农业加快转型升级对农业科技人才培养的新需求,针对农业科技人才队伍现状与农业科技人才培养的现实问题,从政府、农业院校、涉农企业和农业科技人才自身多角度思考,探讨建立完善政府主导,涉农院校、企业和农户等多方力量共同参与,各方协调、功能完善、综合配套的多元化、多层次农业科技人才培养服务新体系。 相似文献
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农业科技管理与农业信息化相关性的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析农业科技管理对农业信息化的需求变化、发展趋势的研究,明确了二者相辅相成的关系;通过信息技术为科技管理服务的具体做法,阐述了农业信息和农业科技信息服务的功能机制及发展方向,进而提出了增强科技信息服务能力的发展对策。农业科技管理工作是科研管理人员用科学的方法,对科研项目、成果、科技人才、科研条件、科技信息等资源进行有计划、有目的管理的活动。科技管理要求科技信息的支撑,科技管理手段的现代化是科技信息化的需求内容和服务形式,彼此相辅相承。目前,农业科技信息已渗透到社会各个领域, 相似文献
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我国农业信息服务体系的科技人才保障机制研究 总被引：3，自引：1，他引：2
在对科技人才定义界定的基础上,阐述了农业信息服务体系的科技人才结构,从人 才引进渠道、人才培养和人才激励等方面分析了农业信息服务的人才保障机制的构成要素,并对其 相互关系进行了探讨。论述了我国农业信息服务体系科技人才保障机制的发展状况,以及存在的问 题。最后提出了完善我国农业信息服务体系科技人才保障机制的对策和建议。 相似文献