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基于“大数据”时代的特征和园林专业教学特点和教学现状的分析,本文分析了大数据对教育思维路径、教育形式和教育组织流程的改变,提出了大数据背景下的培养学生思维能力、重视学生个性化特征、构建全景化的教学情境、重视学生时代性特征的培养的方法体系. 相似文献
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园林专业应用型创新人才培养是时代的需要,其培养的途径主要是通过构建合理的园林专业课程体系、改革与创新实践教学模式、创建人文素质养成体系及自主学习促进体系,并注重"厚基础、宽口径",实行模块化教学,以保障园林专业创新性人才培养目标的实现。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(7):184-188
随着大数据时代的到来,高校教学模式和教学方法必然面临重大变革。创新创业能力培养是高校教学模式改革的重要组成部分。作为大数据时代的实践者和探索者,计算机类本科生创新创业能力培养也将极大提高。本文介绍了大数据时代计算机类本科生创新创业培养模式,论文首先分析了现阶段计算机类本科生相关的教学模式和教学方法,并指出了其优缺点和存在的问题。然后根据实践教学经验,提出了大数据时代计算机类本科生创新创业培养模式框架及解决方案。 相似文献
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《农村经济与科技》2021,(1):276-279
农业生产变革的产生,是农业生产与新兴技术结合的结果。在这一过程中,农业科技与农业教育扮演着重要角色。当前,农业已进入到4.0时代,乡村振兴、两山理论也对中国涉农学科高等教育提出了新的要求。在这一背景下,"新农科"建设应运而生,"新农科"建设着力于推进农业学科与其他新兴学科的深度交叉和融合,拓展传统农业学科的内涵,对于涉农专业人才培养提出了更高要求。为此,江西农业大学园林专业植物栽培类课程教学团队对教学中存在的普遍性问题进行了梳理与分析,对教学内容进行了优化,对传统的教学方法进行了改革与探索,推进了相关课程与生命科学、信息科学等领域的交叉融合,从而进一步加强了植物栽培类课程的建设与改革,为提高教学水平和质量及培养高素质的园林专业人才提供了借鉴与参考。 相似文献
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大数据的伟大变革,对经济统计专业人才的数据整理、建模、分析等综合能力提出了更高更强的要求。高等院校作为培养人才的摇篮,必须紧随时代发展的步伐,培养出符合时代发展要求的复合型创新性人才。结合大数据时代对经济统计人才提出的新要求和大数据背景下经济统计专业人才培养存在的问题,从完善课程体系、改革教学模式、强化软件技能培养、建设教学团队、优化考核制度等方面提出了经济统计专业人才培养模式的创新路径。 相似文献
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创新创业是时代发展的要求,当前园林技术产业发展不仅要求学生具备足够强的专业实践能力,还应具有创新和创业能力。实践教学是园林技术专业学生培养的重要环节,但实践教学始终是专业教学中的薄弱环节,因此对园林技术专业实践教学模式进行新的探索,为形成有利于提高学生实践能力和创新创业能力的人才培养模式提供依据。 相似文献
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园林专业教学体系改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
农业高职院校园林专业教学体系中存在培养目标有一定的模式化倾向、实践教学相对较弱、课程改革不能与时俱进等主要问题,笔者结合河南农业职业学院园林专业教学体系的改革实践,研究了园林专业教学改革的思路,探索出园林专业新时代背景下适合本院特点的培养目标、培养模式和教学体系。 相似文献
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随着我国园林教育的快速发展,园林专业教育教学中存在的一些弊端:学科性质问题、学校盲目扩大招生、课程设置缺乏深度,实践性不强、教学内容更新力度不够等。根据现代园林特点以及现阶段对园林专业新型人才的需求,并通过分析和调研国内外具有特色的园林专业院校的教学体系,对园林专业教育教学改革和发展提出建议,且对园林专业的培养目标、培养模式、课程设置、教学方法、教学内容、教学管理和教材建设等方面进行了系统的研究和探索。 相似文献
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园林专业课程体系建设构想及课程设置 总被引：6，自引：0，他引：6
根据时代发展和园林专业特点,分析了园林专业传统课程体系的弊端,提出了在培养学生基本知识的基础上结合学生兴趣、个性以及发展方向构建合理的课程体系以达到教学目的。 相似文献
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园林专业硕士研究生实践能力培养研究 总被引：1，自引：1，他引：0
园林专业是一门综合性、实践性很强的应用型学科。随着我国经济和社会文明建设快速发展、人居环境质量不断提高,社会迫切需要大量园林专业的高层次人才。针对现阶段农业院校园林专业研究生教育所面临的问题展开分析,对园林专业研究生培养模式进行探索,在肯定了目前教育体系所取得成就的同时,指出其存在的问题与矛盾,明确高校改革研究生教学体系,建设实践基地的重要性以及创建实践基地培养模式的具体策略。 相似文献
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为适应园林学科发展的新形势,促进塔里木大学园林专业教学改革,深刻剖析了其园林专业教学现状,并针对存在的教学内容狭窄、理论教学比重大、师生外地实习机会少、教学手段单一及教师校际间和国际间交流机会少等问题提出了相应的革新建议. 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(4):126-130
基于低碳理念对园林建设的要求,分析目前园林专业实践教学中存在的问题,提出对园林专业实践教学要通过扩大实践教学内涵、提升人才培养目标,建立与园林专业定位相适应的实践教学体系,增加有关低碳及节约园林的知识、加强理论与实践教学之间的衔接性,提高学生低碳园林建设的创新实践能力,加强学生低碳意识培养以及低碳理念实践教学基地的建设等方面来进行调整,从而为低碳社会培养创新型应用人才。 相似文献