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在网络技术迅速发展的今天,网络教育的优势越来越凸显,网络课程学习已经成为学生学习的另一种有效途径,它不受时间和地点的限制,使课程学习更加方便、灵活。但在带来方便的同时,这种教师与学生分离的教学形式存在一个重要的问题,此学习模式需要学生具有很强的自制力,很难保证教学质量。因此,老师要掌握学生的学习情况需要对学生网络课程学习进行监控,本论文的研究是以加强学生网络课程学习监控,提高教学质量为目的,设计了网络课程学习监控系统,解决网络课程教学过程完全不可控的问题。 相似文献
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随着社会的不断进步,"网络"已经成为了当代人息息相关的词语,人们的社交离不开网络,企业员工的工作离不开工作,当然,人们的学习也在朝着网络时代方向发展。网络课程为由于时间或者某种情况不便的原因的学生们提供了很大的便利,它为学生提供某门学科的教学内容及实施教学活用的总和,它包括按照一定的教学任务组织起来的教学内容和网络教学支持环境。文章针对网络教学环境的基本为出发点,介绍了网络课程的特点与功能,着重探讨网络课程教学内容的设计策略。 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2020,(7)
本文以新冠疫情防控期间《鱼类生理基础》网络教学为例,分析课程特点、设计详实的网络教学方案,并利用学生与老师有效的互动完成教学内容。结果证明,网络教学模式在《鱼类生理基础》教学中的实施,获得了学生的广泛认可,为开学后的教学衔接奠定了的基础。 相似文献
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本文论述了“电视原理与系统”课程网络教学系统的设计原则、体系结构以及主要实现技术。它可以有效利用学生课余时间，学生自主安排时间学习，调整自己的学习进度，提高了学生的自主学习。 相似文献
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项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法,是师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学行为,项目教学以培养学生的"探究性"学习能力为目的。实践证明,生物统计附试验设计课程教学适合采用项目教学法。学生在一个项目实施过程中,会发现问题、设法解决问题、最终形成成果或结论,项目教学法能够有效地激发主动学习的热情,使学生对所学知识理解更加深刻,获得能够综合运用、解决实际问题的能力。文章探讨项目教学法在生物统计附试验设计课程教学中的实践情况。 相似文献
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