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相似文献
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1.
中学地理是培养学生兴趣和基础素质的课程。新课程改革需要教师转变教学观念。本文谈谈高中地理新课程探索教学改革的实践与做法:多把地理教学生活化;多让学生在实践中学习地理;在教学中多注重地理知识的迁移应用。  相似文献   

2.
由于素质教育的深化,一些问题在高中地理教育方面日益显现出来,尤其对传授知识进行强调,对传授和培训技能引起高度重视。旧有的教学质量和方法,已经不可以使现在的需求得到满足,所以,在中学地理教学中引入探究性学习,对具有创新型地理知识的人才进行培养,从而对时代的需求适应。在最近几年,国家的教育方式在发生巨大的改变。引人注意的是,在高中地理课程标准中,有利于学生的发展的课堂,教学方式的多元化,正在将旧有的教学方式替代。特别是在课堂进行知识的传授时,教师需要借助探究式方法从而使教学效果更好,对学生进行探究能力的培养,以使学生的地理素养得到提升。这篇文章对探究式教学的策略、内容以及特点进行了分析,对高中地理课程的教学结构以及具体的实施办法进行了阐述。  相似文献   

3.
新课程的实施使得高中地理教学的改革与创新迫在眉睫,在此背景下,高中地理教学必须摒弃以前某些过于刻板的方式,地理教师要根据实际,实施行之有效的教育方法,增强高中地理课堂的创新性与灵活性,以提高学生学习地理的积极性与主动性.本文根据高中地理教学的实际,探索新课程背景下高中地理教学方法教学的具体方法,以提高教学成效.  相似文献   

4.
初中和高中是地理学习的两个不同的阶段。两者之间既有联系,又有区别。初中地理是高中地理的基础,高中地理是初中地理的提高。如何辩证地看待这两个阶段,妥善解决从初中到高中的地理衔接教学,是新课改背景下,地理教学的重要课题。也是提升地理教师教学水平,提高学生地理知识学习能力的重要任务。  相似文献   

5.
在新课标环境下,高中地理教学也开始面临新的一轮改革,传统的地理教学模式已经越来越无法完全适应现代教学成果要求了,在这样的情况下,运用创新手段开展高中地理教学,进而提高高中地理教学效果变得尤为重要。那么,如何运用创新手段提高高中地理教学效果呢,这是本文研究的重点。  相似文献   

6.
高等职业教育主要是培养技能人才,学生需要掌握一定的理论,但同时也要有很强的动手能力和分析,解决生产实际问题的能力。探究式教学,满足高等职业教育的改革和实施探究式教学模式的要求和特点,有助于提高高职学生的学习能力,促进学生及时发现和解决实际问题。  相似文献   

7.
为了适应高等教育改革目标,培养学生探索精神和创新能力,在"机械工程材料"课程中实施探究式教学方法。分析了"机械工程材料"课程特点和教学目标,具有很强的实践性,目标是培养学生创新精神和实践能力。建立了探究式教学结构框架,探讨了探究式教学存在的问题并提出相应的措施。人才培养目标和课程特点都说明探究式教学模式是适合"机械工程材料"课程教学方法,能有效提升教学效果。  相似文献   

8.
高中新课程标准重视对地理问题的探究,重视学生能力的培养,运用理论与案例教学已成为高中地理教学重要手段,如何实施案例教学,以及选择合适的案例进行教学对教学改革具有重要意义。本文对如何在教学中应用及选择案例提出设想。  相似文献   

9.
作为高中学科教学的重要组成部分,随着新时期教育改革的作用下,先进教学理念和教学方法也在不断的融入到地理教学中,为全面提升地理教学水平,提供了必要保障,地理生活化教学便是其中重要的组成部分。文章从新时期教育改革下高中地理教学发展现状入手,结合高中地里的相关知识点,在理解地理教学生活化相关概念的基础上,结合相关教学案例,对高中地理教学的生活化进行分析与总结,为高中地理教学的全面发展提供相关帮助和借鉴。  相似文献   

10.
比较法经常用在高中地理教学中,这有助于学生了解不同概念间潜在的联系,有助于知识的系统化,更有助于形成独特的地理学习方法。那么,比较法如何更有效地应用于地理教学中呢?作者从比较法多样的应用方式入手,提出自己的见解。  相似文献   

11.
探究式教学是一种创新的教学模式和有效的学习方式。笔者介绍了探究式教学模式的教学流程设计、过程性考核评价指标体系的构建、教学组织与实施示例及教学实践效果与评价。实践结果表明,探究式教学模式深受学生欢迎,可有效促进高职学生的学习与素质提升。学生评价反馈结果表明,探究式教学有助于活跃课堂气氛,融洽师生关系,激发学生学习兴趣,促进学生专业知识的主动建构,提升学生自学能力、研究能力、实践能力及发现与解决问题能力。  相似文献   

12.
本文以"数字逻辑电路的综合设计"为案例,说明探究式教学模式在"数字逻辑"教学中的应用,在教学过程中运用探究式教学,引导学生积极思考与探索研究,在获取知识的同时培养了学生的创新思维能力,取得了良好的教学效果。  相似文献   

13.
综合性交叉是地理学科的一大特征,和其他学科有着广泛的联系。为了将高中地理教学水平提升上来,有效的将人文精神展现出来,需要有关教学人员做好深入的研究。  相似文献   

14.
高中地理内容多样,既有自然地理知识,又有人文地理知识。有些教学难点借助学生已有的理科知识进行阐释,则可事半功倍。本文就理科知识在地理教学中的应用举了一些例子。  相似文献   

15.
根据教育学原理及软件工程教学现状,通过寻找探究式教学的理论依据及内涵,探讨了探究式教学模式在软件工程教学过程的实践,主要在教学内容研究、课堂教学模式、实践教学等方面展开了论述,并将阶段性激励评价应用于各教学环节中。  相似文献   

16.
高中地理教学对空间性的要求比较高,尤其是自然地理,是高中地理教学中的难点,内容比较抽象,推理性和综合性较强。随着多媒体技术在地理教学中的运用愈来愈广泛,出现了一些极端现象,教师常常过多地利用多媒体,而忽略了传统的板图板画的重要性。板图板画教学,以其低价高效、简便易行的特点,对提高教学效率、增强学生学习兴趣、起着积极的作用。本文根据板图板画教学的优势和不足,分析了板图板画在高中地理教学中的重要作用以及应用。  相似文献   

17.
在食品微生物学当中融入探究式教学模式,可以优化食品微生物实验的教学模式。实践证明,探究式的教学实践与教学评价,对教学效果有一定的提升效果。本文从基础性实验与综合设计性实验两方面入手,对探究式教学模式在食品微生物学实验教学中的应用展开了探析。  相似文献   

18.
吴林 《兽医导刊》2019,(4):255-256
将任务驱动教学模式应用于《水质监测与调控》课程教学中,通过任务设计和任务实施两个阶段来完成教学过程。教学改革的实践证明,任务驱动教学模式能激发学生主动学习的积极性,提高学生实际应用能力和创新能力,可满足企业对高素质高技能人才的需要。  相似文献   

19.
在教学当中通过将各种知识进行对比能够使得学生更好地理解和掌握知识间的联系和区别。通过比较法进行教学不仅简便,而且其适用范围也较广,因此在教学中深受教师和学生青睐。在高中地理教学中,通过比教教学加强学生对新旧知识的理解和联系,帮助学生认清各类地理知识,不仅能够培养学生的地理思维模式,而且能够使得学生深刻理解地理知识。本文对于地理教学中采用比较法的运用进行了研究,介绍了地理教学中如何有效利用比较法进行教学。  相似文献   

20.
本文在简要概述了地理信息系统和高中地理教学内容和目标的基础上,详细阐述了GIS技术在完善地理教学组织方式,更新地理教学方法,实现高效教学和培养学生能力的全面发展上所起的巨大作用。  相似文献   

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