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分阶段有重点英语教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、英语教学中的几组关系 在大学英语教学过程中,课堂教学和课外学习的关系以及教师在学生学习中的地位和作用是众多关心外语教学工作者经常探讨的问题.而往往困扰教师最多的是怎么教,教什么的问题;困扰学生最多的是学什么,怎么学的问题.是不是真如某些学生所抱怨的那样:上不上课都一个样,有没有老师都一个样,只要背背单词,自己就能学好英语.答案显然是否定的.那么,作为教师,怎样使课堂教学发挥作用,使有教师指导的学习和没有教师指导的自学式学习的效果区别开来.教师作为学生学习的指导者、课堂教学的组织者、知识的传授者、学生在学习过程中遇到疑难时的解答者,应该在学生的学习生活中起举足轻重的作用.总的来说,怎样充分发挥教师的作用,是摆在每位教师面前的迫切任务.分阶段有重点教学模式将有助于教师充分发挥其作用,使教师知道教什么,怎么教;也使学生知道学什么,怎么学. 相似文献
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教什么、怎么教是当前教育研究的中心问题。教师要处理好“教”的问题，必须研究“学”的问题。文章通过阐释陶行知“以教人者教己”思想中“先学后教”和“为教而学”的内容，深入探究教师的“学”如何立足学生，以研究性的态度和方法，培养学生“自动”的能力和创造的能力。 相似文献
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一、新的教育教学理念正在转变为具体的教学行为
（一）传统的体育课堂教学强调以教师为中心,以教材为中心,片面强调教师的教,而忽视学生的主体性,使师生关系处于我教你练、我说你听、我喊你跑的状态。致使学生身顺而心违。更谈不上什么创新。新课改,要求转变教师角色,既重视传授基础知识和基本技术．又重视学生的发展;既重视教师的教,又重视学生的学;既重视结果又重视过程。 相似文献
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"教、学、做"一体化即"教、学、做合一",是中国历史上伟大的教育家陶行知先生创造的教学方法.当前,为了全面提高高等职业教育教学质量,教高(2006]16号文在加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力方面,明确提出改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养.以此为引领,掀起国内学者及高职院校教师对"教、学、做"一体化教学模式的研究与实践.本文结合兽医中药应用技术课程教学体会,谈几点对"教、学、做"一体化教学模式的看法,与同行商榷. 相似文献
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一、新的教育教学理念正在转变为具体的教学行为 (一)传统的体育课堂教学强调以教师为中心,以教材为中心,片面强调教师的教,而忽视学生的主体性,使师生关系处于我教你练、我说你听、我喊你跑的状态,致使学生身顺而心违,更谈不上什么创新.新课改要求转变教师角色,既重视传授基础知识和基本技术,又重视学生的发展;既重视教师的教,又重视学生的学;既重视结果又重视过程,强调以学生为主体,重视激发他们的兴趣和爱好,尊重他们的情感和体验,给学生留有充分的体育活动时间,引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼.学生只有积极主动地参与体育活动,他们的体能水平、运动技能水平和健康水平才能得以提高. 相似文献
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课堂教学结构优化．要以先进的教育教学理论为指导．正确处理“教”与“学”的关系．充分突出“学”在教学中的中心地位．找出实现学生“学”和教师“导”的最佳结合点，科学安排从教学目标投放到教学质量测评的每一环节．把“教师灌输式地教，学生被动地学”变成“学生主动地学．教师巧妙地导”，把“学适应教”变成“教适应学”，把“重知识传授．轻能力培养”变成“深化知识理解，重视能力培养”，切实追求课堂教学实效，大力提高课堂教学效率。 相似文献
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一、新的教育教学理念正在转变为具体的教学行为
(一)传统的体育课堂教学强调以教师为中心,以教材为中心,片面强调教师的教,而忽视学生的主体性,使师生关系处于我教你练、我说你听、我喊你跑的状态,致使学生身顺而心违,更谈不上什么创新.新课改,要求转变教师角色,既重视传授基础知识和基本技术,又重视学生的发展;既重视教师的教,又重视学生的学;既重视结果又重视过程.强调以学生为主体,重视激发他们的兴趣和爱好,尊重他们的情感和体验,给学生留有充分的体育活动时间,引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼,学生只有积极主动地参与体育活动,他们的体能水平、运动技能水平和健康水平才能得以提高. 相似文献
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王太兰 《黑龙江农垦师专学报》1997,(3)
“教”与“学”之我见王太兰在语文教学中，由于对教与学的关系认识的不完整，常常自觉或不自觉地把两者割裂开来。教师只管教，学生只管学，教师把知识传授给学生，学生从教师那里接受知识，教和学成为一种知识的接受关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。针对... 相似文献
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《吉林农业》2017,(21)
要想有成型的农业推广学的理论知识架构,就应该全面了解农业推广学的理论来源和研究范围。此外,农业推广的相关学科和研究成果也应该掌握。在农业推广学的知识架构中,行为科学和管理科学是最重要的。此外,还有经济科学、教育科学和心理科学等,这些都是农业推广学的重要组成部分。农业推广的工作范围在不断地扩大。与之相对应的,农业推广学的理论研究范围也在不断增加。农业推广学主要研究怎样和被服务对象沟通交流。此外,农业推广学要研究怎样和被服务对象合作,还要研究该怎么给被服务对象提供帮助和服务。农业推广学要重点关注被服务对象发生了什么变化以及产生变化的原因,以此为根据来判断应该怎样为他们提供服务。 相似文献
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何一鸣 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(1):162-163
当前,随着改革开放和现代化建设的不断深入,特别是在中西文化碰撞和价值取向多元化的背景下,中职德育教学面临着前所未有的挑战。到底怎样教,要达到什么样的教学效果,培养什么样的学生,是长期困扰德育老师教学的一大难题。开展"模块教学"模式,正是基于学生的特点而进行的改革。希望通过改革可以使课堂焕发出生机和活力,使每一节德育课都成为优质有效课,使学生真正学有所获。 相似文献
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目的探讨以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学临床系统化、规范化培训教学效果。方法组成临床教学团队,规划临床教学内容并具体分工,针对不同学习背景的学生实施临床分层带教,进行临床教学调控。结果临床学习目的明确,学生普遍提高了对本专业临床学习的兴趣,参与临床工作的积极性和主动性均明显提高;团队带教增加了临床工作和临床带教的灵活性,年轻临床带教老师的满意度明显提高。结论以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学实践教学保证了教学内容和教学质量。 相似文献
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过去的体育课教学不注意因材施教,而是一个模式教育学生,不管你身体状况如何?兴趣爱好怎样?也不管各个学生过去的运动基础,两年“一贯制”的不分年级,不论层次,教啥学啥,很少考虑学生的兴趣爱好。这样在体育课教学中同样存在着“吃不饱”和“吃不了”的问题,有基础者不愿学、无基础者学不了,都产生厌学情绪。为了克服这一弊端,在教研室的领导下,经大家充分讨论,决定在一年级开综合普通体育课,各类运动项目都有,人人都学;二年级开设专项体育课,学生可根据自己的兴趣、爱好选报学习项目。这样,既有统一的要求,又依各人的兴趣爱好因材施教;既符合教育规律,又便于各人施展体育才华。同时,也发挥了各位教师的专长。 相似文献
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聂丹 《上海交通大学学报(农业科学版)》2013,(3):120-123
高校比较多的网球教师既教专修班,也教选修班,给教学带来较大难度,研究运用文献法、访谈法、调查法、实验法,根据网球教学方法优化模式的特征,分别对专修班学生实施“学-教”类方法教学,对选修班学生实施“教-学”类方法教学,通过一定时间的教学实验后,教学成效明显。 相似文献
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张玉鹏 《黑龙江农垦师专学报》2000,14(4):116-116
“师者 ,所以传道、授业、解惑也。”这是千百年来智者名人对教师这一职业内涵的精辟概括 ,意指做为一名教师其根本任务是传授知识、讲述道理、解决疑难问题。从古至今 ,一个客观事实就是在教育活动中 ,教师始终扮演着一个支配者的角色 ,即我教什么你学什么 ,而且教师工作的全部或大部分 ,也是为这种填鸭式的教学付出精力和心血 ,从而忽视了学生其它方面知识的渴求与增长。做为教育活动 ,其本质是一种培养人的活动 ,即“教书育人” ,教师理所当然地应该以此为基点 ,扭转教育观念 ,树立起把握教育方向、研究当今学生的思想动向以及培养学生全… 相似文献
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素质教育的全面推行要求打破单纯以教为主、以教师为主体的传统教学模式，实现以学为主、以学生为主体的转变，使学与教有机结合。学须有疑，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。学生能否在学习的过程中学会质疑，是推行素质教育成败的关键所在。这就要求老师不仅要能够解疑释惑，更要注重学生质疑能力的培养，要在激发学生质疑的兴趣、质疑的信心和教给学生质疑的方法上下功夫。 相似文献